部编人教版《从百草园到三味书屋》课件1

从百草园到三味书屋部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1鲁迅鲁迅(1881－－1936)，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1留学日本1902年去日本留学，原在仙台医学院学医。

弃医从文后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件11、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。4、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。5、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。7、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。8、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》散文集《朝花夕拾》散文诗集《野草》杂文集《而己集》《二心集》白话小说:《狂人日记》部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代的生活。“朝花夕拾”意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。《朝花夕拾》包含《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》共计10篇。 部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1确凿

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竹筛菜畦渊博鼎沸倜傥蟋蟀宿儒锡箔蝉蜕（záo）（shāi）（yuān）（dǐng）（tìtǎng）（shuài）（sù）（bó）（tuì）（qí）部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1收敛

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秕谷拗盔甲臃肿书塾（suǐ）（máo）（bǐ）（ǎo）（kuī）（yōng）（shú）（liǎn）（cuán）（shèn）部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1人迹罕至：少有人来。罕，稀少。人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎沸，水开了，发出响声。无处觅（mì）寻找食高枕而卧：比喻无所顾忌。今多比喻不加警惕。攒（cuán）凑在一块儿成小球拗（ǎo）用力弯曲过去敛（liǎn）放在盒里部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件11.根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？2.百草园和三味书屋，作者更喜欢哪一个？结合课文内容谈谈为什么？3.文章的中心意思是什么？小组合作，整体感知部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序。全文分成两部分。第一部分（1-9）记叙在百草园的生活。第二部分（10-24）记叙在三味书屋的生活。1.根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1朗读1-8段，感受百草园，思考这部分内容中主要记叙了哪三个令作者难以忘怀的内容。百草园的美景关于百草园的神奇的故事——美女蛇冬天在百草园的游戏——拍雪人和捕鸟乐园部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1重点研读第二段，

思考：课文写了百草园的哪些美好的景物？它们各抓住了静物、动物的什么特点来写？菜畦石井栏皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子静态动态低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的长吟伏窜高低多角度有序精选词语部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1单是就有油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌藤木莲藤木莲果何首乌根覆盆子低唱弹琴声音翻按喷动作缠络像莲房臃肿拔像小球又酸又甜形状摘动物植物中间结合叙写人的活动味道啪部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1嗅觉听觉视觉、触觉视觉长吟、弹琴……声音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖……形状碧绿、紫红颜色比喻、拟人、排比准确地形容，准确地表述动作。多感官描写部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1和作者对话Q：你知道“我”采用何种修辞写油蛉蟋蟀的吗？你知道“我”当时的心情吗？拟人；喜悦的心情Q：你知道我在泥墙根一带做了几件事？找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子四件事从我的描述中体会出我“追求新奇、洒脱、喜悦的心情”了吧？！部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1

石井栏石井栏部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1

菜畦部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1皂荚树部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1桑葚部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1叫天子部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1斑蝥部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1覆盆子部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1何首乌根部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1木莲藤部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1阅读3-6段，1.说说第三自然段在文中的作用？承上启下的过渡段，交代了不到长的草里去的原因，引出下文长妈妈的故事2.你觉得这个故事和文章主旨的关系是什么？这个故事和百草园有关系，对孩子有吸引力，增加了百草园的魅力，表现了孩子的好奇心理。部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1阅读7.8段，回答下列问题：1.找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。2.写冬天的捕鸟活动有何意义？扫露支撒系牵拉看罩准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣，未点到乐园，却乐在其中。3.作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。先抑后扬，欲扬先抑。部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1总结：写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1乐园部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件11、两部分内容是怎样衔接的？画出过渡的句子来。2.“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的?3.“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!”这句话运用什么修辞手法?表达了作者什么心理?不知道，从“也许是……也许是……也许是……都无从知道”可以看出，三个“也许是”表示尽管猜测的原因很多，但一个也无法肯定。运用拟人，表达了“我”对百草园的依恋。部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1以空间变化为顺序安排材料百草园的生活（1—8）过渡

承上启下（9）三味书屋的生活（10—尾）部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件11.作者从哪些方面写三味书屋？介绍了竹门、书房、匾、画和鹿。顺序：从大到小、由远到近2.文章中怎样写先生?一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题。二是教学认真，不断增加教学内容。学生捧读“四书”“五经”之类的书。三是不太束缚学生。部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1寿镜吾先生是一位极方正、质朴、博学的人。部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事？”怎样理解先生对学生提问的态度？学生提问应肯定。而先生表示拒绝回答，这是因为学生在不适合的时间提出了不相干的问题，违反了教学的秩序和师道尊严。这在一定的程度上反映了封建制度的弊端，应予否定。部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1鲁迅对先生的态度是什么？仰慕，对他的渊博的知识感到信服。而且也很爱戴他。读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去……部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1Q:三味书屋的生活枯燥无味吗?有哪些趣事呢?1.一有机会就跑出去玩2.折腊梅花3.寻蝉蜕4.在座位上做各种游戏，画画儿等部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1枯燥无味的书塾部编人教版《从百草园到三味书屋》PPT精品课件1部编人教版《从百草园到