论多元智能发展与舞蹈教育

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加德纳认为，人的智能是多方面的，它包括各种不同领域，如：语言智能、空间智能、身体运动智能〔包括舞蹈智能〕、音乐智能、人际智能等。这些智能具有相对的独立性，而在人们的实践活动中经常是结合在一起发挥作用的。在这些智能的进展过程中，相互影响相互渗透是相当广泛的。在教育上，一方面应当依据每个人技能进展的独特的优势领域和弱势领域进行有针对性的培育另一方面应当转变以前的不同学科分别以特定的智能进展为目标的分工模式，而是各个学科都围绕进展多元智能的整体目标来设计和实施教学内容。

长期以来我国舞蹈教育的价值曾被人们所低估。很多人认为，舞蹈技能的培育只对少数将来要特地从事舞蹈工作的人是必需的，对一般同学来说只是点缀，中国的学校教育一贯到高校教育从来没有把舞蹈课列入必学课程之中，只有少数条件较好的学校在课外活动中加入一些舞蹈活动内容。但是从多元智能观来看，舞蹈技能，也就是掌握肢体完成繁复动作的技能，即身体运动智能，它本身就是重要的智能，就是基础教育的一部分，舞蹈活动对多元智能的进展有非常积极的贡献。例如：舞蹈技能的提高对于其他学科的学习有相当的促进作用。有关讨论证明，学习过舞蹈的同学，各科的学习成果均高于没有学习过舞蹈的同学20分左右，学习舞蹈时间长的同学各科学习成果比学习舞蹈时间短的要好。舞蹈智能的进展对于音乐智能和身体智能的进展也有不同的作用，而对于自我认识智能和人际关系智能的影响更为显著。有关专家认为：在舞蹈和舞蹈教育的诸多价值中，最重要的是自我认识和自我成长及与此湘连的独特的心情。舞蹈教育可以进展同学的自我同一性和自尊心，扩展人们的表达力和影响力。

舞蹈与文学、音乐、美术等姊妹艺术之间的智能关系是特别亲密的。如：舞蹈的股体和文学中的语言都是人们自我表达的媒体，在起源时就是紧密相连的。在我们的日常生活中，当我们用语言和文字难以传达或不自盼姚啼绷谋种思想和感情时，我们往往用人体的动作和姿态简约明白地表达出来。比如一举手、一投足，这些比拟式的动作可以代替文学中的语言，有时还可以获得比语言和文字更好的效果。舞蹈可以援助人们体会语言的节奏、情感和韵律，提升语言的智能。舞蹈与音乐的`相通之处更为人们熟知：舞蹈创作是从音乐的乐章或乐曲中去找出舞蹈的“意象”，即随着音乐的乐句和节奏开展人体动作的画面，包括动作和姿态上的点、线、形去表现舞蹈的表清、节奏和构图。一切乐曲可以依据不同的处理而表现各种不同的意境，许多舞蹈在塑造艺术形象上，都需要通过音乐才能把这种意境完整地表现出来。音乐作为时间艺术可以促发空间智能方面的想像力和制造力，舞蹈智能和音乐智能可以相互促进。通过舞蹈活动和音乐活动，人们能够更好地感受与表达自己的情感，更好地缓解焦灼的心情，这对自我认识智能的进展会有很大的促进作用。很多舞蹈活动需要集体参与，诸如双人舞、三人舞、群舞等，演员之间彼此的默契、和谐的协作特别重要，这样的体验将加强人们对于集体协作的认同，提高人际智能。另外，舞蹈与绘画、雕塑、建筑等艺术之间的智能关系也是相当亲密的。

近几年来，随着国家教育部门对人才素养教育方面的重视，全国很多高校都增设公共艺术教育课，舞蹈课也被列入网络选修课程，这样‘来就使舞蹈教育逐步渗透在其他学科之中，针对这一新的教育举措，依据智力整体进展的思想，我们有须要对舞蹈教育的理念与方式进行重新端详。舞蹈教育应当把观赏、表演和创作活动视为整体，舞蹈教学应当把训练、表演、观赏、创编乃至舞蹈评论等结合起来进行，而不是只局限于某一方面。尽管一般的同学往往只能掌控到较粗浅的水平，即使受舞蹈专业训练的同学也往往只能在其中某一方面有专长，但只有全面参加各种舞蹈活动，才能达到对舞蹈本质的深入了解，使舞蹈真正成为自己表达和抒发内心感受的媒介。舞蹈的学习．除了舞蹈课以外，更应当渗透到其他学科中去。这是由于一方面舞蹈活动本身离不开其他智能的支撑，例如：舞蹈作品鉴赏需要自我身心智能，舞蹈创作需要的是规律智能实时间空间智能，舞蹈表演离不开身体智能和人际智能等等。另一方面，融入在其他学科学习中的舞蹈活动具有鲜活的形式和丰富的内容，使同学有了更多的接触和深入理解舞蹈的机会，尤其可以使技能特长不同的同学都有可能在自己的优势领域内加强对舞蹈的爱好。例如：一位文学水平较高而舞蹈技能平平的同学，他在舞蹈技能课上可能没有什么表现机会，但在舞蹈作品赏析课中可充分表现他对作品深刻的理解技能、精辟的分析技能及语言表述技能，从而也加强了对舞蹈形式美、韵律美的感受技能。此外，那些舞蹈技能比较强的同学也可能由于自己在其他学科上作出的贡献而加深了对那些学科的爱好，例如，他可能在体育课的健美操活动充分发挥自己独特的作用，而自己也因此变得对体育课更有信心。舞蹈课也可以与美术课相互渗透，美好的舞姿、动人的形体美，给绘画、雕塑艺术提供了很好的素材。心理学专业的心理健康教育课程在各校越来越普遍地开展，而舞蹈协作各种欢快或精美乡引宵的音乐可有效调整人的心情，使人得到宣泄或放松。

总之，舞蹈教育和其他学科教学相互渗透的好处是多方面的，但是它对老师素养的要求也是特别高的，具备跨学