部编版《道德与法治》八年级下册：第3单元52根本政治制度课件2课件

第三单元人民当家做主第5课我国基本制度第2课时根本政治制度2023/6/7学习目标1、人民代表大会制度的基本内容是什么？2、人大代表的职权？3、人大代表与人民群众的关系是怎样的？4、实行人民代表大会制度有哪些重要意义？5、如何坚持和完善人民代表大会制度？运用你的经验1．听取和审议政府工作报告。2．审查和批准国务院关于2017年国民经济和社会发展计划执行情况与2018年国民经济和社会发展计划草案的报告。3．听取和表决宪法修正案和监察法.4．听取和审议国务院机构改革的方案。5、听取和审议全国人大常委会工作报告、最高人民法院工作报告、最高人民检察院工作报告。6、选举产生新一届国家领导人。思考：十三届全国人大第一次会议的召开，你能发现人民代表有哪些内容？2023/6/7提示：答：①由全国人大产生国家行政机关、审判机关、检察机关等新一届国家领导人；②国务院、最高人民法院、最高人民检察院这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督；

③实行民主集中制，国家重大问题像新一年度国民经济和社会发展计划等经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。人民代表大会制度是我国的根本政治制度2023/6/71、人民代表大会制度的基本内容：（1）、国家的一切权力属于人民；（2）、人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；（3）、由人民代表大会产生国家行政机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督；（4）、实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。2023/6/7探究与分享p65思考：人大代表在国家政策制定过程中发挥了怎样的作用？2023/6/7答：人大代表是来自基层不同地域、不同岗位的群众代表，他们通过广泛调研，听取和反映人民群众的意见和要求，形成议案，供政府决策使用。他们起到了收集、反映民意的作用。提示：2023/6/7

2、人大代表的职权？2023/6/7人大代表的职权审议权表决权提案权质询权（1）、人大代表的职权2023/6/73、人大代表与人民群众的关系是怎样的？人大代表必须与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。坚持和完善人民代表大会制度2023/6/7探究与分享

思考：你知道人民代表大会制度有何优越性吗？2023/6/74、人民代表大会制度的意义?（1）、人民代表大会制度建立以来，不断得到巩固和发展，展现出蓬勃生机活力。（2）、实践充分证明，人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。（3）、人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。2023/6/7探究与分享

2023/6/7提示：坚持党的领导、人民当家做主、坚持民主集中制2023/6/75、如何坚持和完善人民代表大会制度?（1）、坚持和完善人民代表大会制度，必须毫不动摇坚持中国共产党的领导；（2）、必须保证和发展人民当家作主，支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力，扩大人民民主，健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道；2023/6/7（3）、必须全面推进依法治国，通过人民代表大会制度，弘扬社会主义法治精神，实现国家各项工作法治化；（4）、必须坚持民主集中制，人民代表大会统一行使国家权力，国家机关既有合理分工又有相互协调，保证国家统一高效组织推进各项事业。2023/6/75、如何坚持和完善人民代表大会制度?（归纳总结）（1）坚持中国共产党的领导（2）保证和发展人民当家作主（3）全面推进依法治国（4）坚持民主集中制课堂小结根本政治制度

人民代表大会制度是我国的根本政治制度

地位基本内容人大代表的职权坚持和完善人民代表大会制度人民代表大会制度的优越性怎样坚持和完善人民代表大会制度1．某人大代表说，准备提案前期调研必不可少。调研必须深入一线，走进基层，了解民情，倾听民意。可见，当好人大代表()①需要广泛听取和反映人民群众的意见②要发挥先锋模范作用，做到执法为民③要审慎行使自己的提案权，反映民意④要与人民群众保持密切联系A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④C随堂演练2023/6/72、地方各级人民代表大会（）①是地方各级国家权力机关②是本行政区域内人民行使国家权力的机关③是地方各级国家权力机关的组成人员④与全国人民代表大会一起构成了我国国家权力机关的完整体A、①②③B、①②④C、①③④D、①②③④B随堂演练qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑：希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史