文言文专题复习课件

智者乐水仁者乐山文言文阅读写景游记类

专题复习诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容注重积累感悟和运用，提高自己的欣赏品味。课标要求结合文言语境对文句、文意的理解。概括文章的主要内容，理解作者的思想感情。初步欣赏古代文学作品的形象、语言和表现手法。中考考点复习目标一、了解写景游记类文言文的文体特征二、掌握写景游记类文言文的阅读技巧三、学习“阅读模板展示”及相关练习提升阅读能力。

文体阐释：写景游记类文言文以描山画水、传达山川神貌为主，同时在描写见闻中又包含着作者的独特感受，常常熔叙述、描写、抒情、议论于一炉，具有独特的文学魅力。写景游记类文言文，常常以人物作为观赏的主体，描写其所看到的景物。思考：我们学过的写景游记类文言文有哪些？《小石潭记》

《岳阳楼记》《醉翁亭记》《答谢中书书》

《满井游记》

《与朱元思书》《记承天寺夜游》《三峡》初中阶段写景游记类文言篇目共同点：抓住山川风物的特点，表现山水景物之美，抒发作者感情，一般以叙述描写为主，抒情议论为辅。阅读技巧指导阅读方法：理思路----抓景物----析主旨1、理清思路，明确写景顺序。写景游记类文言文一般要按照写景的顺序或者作者的游踪来构思，初读文章，首先理清文章的写作思路及写作顺序，明确每段所写内容。《小石潭记》的写作顺序是:发现小石潭，()，()，潭中的气氛。明确写作顺序写作顺序：地点的转换。方法;寻找方位词（移步换景）+作者游踪潭中景物小潭源流郦道元的《三峡》是按什么顺序写水，为什么先从夏季开始进行描写？明确;先写夏水，再写春冬水，最后写秋天，因为夏水最盛，最有特点，所以先写，春冬水相似，所以一起写，最后写三峡之秋的凄凉.明确：写作顺序---时间顺序。方法：寻找文中表示时间的词。明确写景顺序探究：郦道元《三峡》是按照什么顺序来写水？为什么先从夏季写起？赏景品情2、鉴赏景物，体会景物特点。写景游记类文言文重在写景及表达感情。首先要浏览全文，确定写景的句子，其次分析景物特征。

赏析：作者运用比喻，将月光比作水，生动形象地写出月光的皎洁、清凉、明净；将竹柏影子比作水中藻荇，十分贴切，“交横”一词更准确地表现了藻荇的姿态，仿佛触手可及。此句营造了一个幽美肃穆、空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界，衬托出作者闲适的心境也折射出作者光明磊落，胸无尘俗的襟怀。

语言品析庭下如积水空明，

水中藻荇交横，

盖竹柏影也。

赏析角度—修辞手法答题格式：修辞手法+作用+内容（情感∕主旨）山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。-------《满井游记》潭西南而望，

斗折蛇行，

明灭可见。

其岸势犬牙差互，

不可知其源。

----《小石潭记》近岸，

卷石底以出，

为坻，

为屿，

为嵁，

为岩。----《小石潭记》我来赏析(1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物。(2)拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。(4)排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情(5)对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充(6)设问：自问自答，引入注意，启发思考。(7)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。加油站至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷(zhǐ）汀（tīng）兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

-----------范仲淹《岳阳楼记》赏景品情赏析：景物特点鲜明；排比工整，词采优美，骈散句运用，语句整齐富有气势，长短句错落有致，抑扬变化，富有音韵美。赏析角度：句式。方法：句式特点+作用+景物特点。潭中鱼可百许头，

皆若空游无所依。

日光下彻，

影布石上，

佁然不动；

俶尔远逝，

往来翕忽。

似与游者相乐。---柳宗元《小石潭记》赏析：正面写了游鱼.侧面写了潭水的清澈透明.而字面只写鱼.对水只字未提.但水清鱼静的优美画面就展现在读者面前了。赏析角度：写作手法答题格式：写作手法+内容（景物+特点）+情感∕主旨赏景品情

正侧描写作用：直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。例：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。

---------《与朱元思书》

情景交融（包括借景抒情和寓情于景）：指环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合的很紧密。借景抒情：通过景物描写，衬托作者或喜或悲的情感。坐潭上，

四面竹树环合，

寂寥无人，

凄神寒骨，

悄怆幽邃。

以其境过清，

不可久居，

乃记之而去。

---------《小石潭记》赏析：描写了小石潭幽深冷寂的景色和氛围，抒写了作者贬居生活孤寂悲凉的心境。知识窗动静结合对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。

例：影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。-------

《小石潭记》晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。-------《答谢中书书》写作手法例举:衬托或渲染白描阅读技巧指导阅读方法：析主旨3、明确写作意图，把握文章主旨。此类文章并不单纯是为写景，大多都会借写景或游历阐明道理，或寄寓明确的写作意图。阅读文章时，要重点把握体现义理或写作意图的语句，也就是作者游览后的心得、感悟。在此基础上，借助阅读分析，对作者的思想进行概括。例：记承天寺夜游如何理解文中闲人的含义

闲”字是本文的文眼，“闲人”是本文的点睛之笔。“闲”人含义是：①反映作者身为闲官的现实；②表达了作者安闲自适的心境；③慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。④

表现了作者抑郁不得志的悲凉心境.赏月闲人的自我排遣。答题角度：关键词答题方法：词语含义+语境义+内容（情感∕主旨）此文写于宋神宗元丰六年（1083年），作者被贬到黄州已经有四年了。元丰二年七月，历史上著名的“乌台诗案”，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点被杀。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者近乎流放，心情忧郁；但是，他仍然有进取之心，于是写了这篇短文。了解背景体悟情感答题技巧:结合背景+写作意图（情感∕主旨）

析主旨寄情山水是古代文人志士在人生失意时，排遣郁闷心情常常采用的方式，在山水间徜徉，在游记中抒怀，同时也给后人留下了一篇篇美文佳篇。柳宗元----贬谪柳州---《小石潭记》--欧阳修----贬放滁州---《醉翁亭记》--范仲淹----贬官邓州---《岳阳楼记》--

析主旨柳宗元----贬谪柳州---《小石潭记》--凄苦郁闷难以排遣。欧阳修----贬放滁州---《醉翁亭记》--自得其乐与民同乐。范仲淹----贬官邓州---《岳阳楼记》--忧乐天下