2023浙江省温州市九年级上学期第三次月考语文试题含答案

九年级上学期第三次月考语文试题一、字词书写1.根据以下拼音，写出相应的汉字。亲爱的同学，你好！在本学期的语文学习中，我们〔màn〕①________游在诗意的课堂中，遇见现代诗的美好，也感受诗人艾青对土地的深深爱恋和对〔lí〕②________明的热切呼唤；在议论性文章的学习中，我们走近名家，学习他们深邃的〔zhēn〕③________言警句，提高思辨的能力；在小说的广〔mào〕④________天地里，我们随着主人公一起体验别样的生活，加深对社会和人生的理解；在文言单元，我们紧跟古人的脚步，登亭台楼阁，观湖光山色，感受他们的忧乐情怀……相信你一定收获不少吧！现在就请你自信地完成以下的答卷吧。二、课内阅读2.古诗文整理〔1〕在“君子自强不息〞的综合性学习中，小瓯同学发现古典诗词中也不乏中国人的风骨。贬官二十多年的刘禹锡在归来之时高歌“沉舟侧畔千帆过，①________〞，展现了他面对人生困厄的豁达胸襟；“②________，直挂远帆济沧海〞两句看出倔强而又自信的李白再次摆脱歧路彷徨的苦闷，唱出了充满信心与展望的强音；孔圣人的一句“③________，④________〞也启示我们在遇到挫折和失败时，不要一味地抱怨天，责怪人，而是要积极地从自身寻找原因。〔2〕小瓯同学在整理古诗文时，聚焦景物描写做了以下表格，请在横线处填写相应的内容。诗文出处作者赏析湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点，与余舟一芥,舟中人两三粒而已。?湖心亭看雪?①________短短几句，便实现了大与小，远与近，虚与实，物与人的融合，共同构成富有意境的艺术画面,悠远脱俗,物我合一。②________，________。?商山早行?温庭筠连用六个名词，巧妙地将六种景物进行排列，仿佛淡墨勾勒，描绘出一幅深秋霜晨图。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，③________，④________。?行香子?秦观好一派生机盎然！简单的勾勒，浅近的语言，为我们描绘了一幅醉人的田园春景。发现：通过以上整理，小瓯发现⑤________是古诗文中常用的手法。借助这种手法，寥寥几笔，却神韵自出。〔3〕以下列图是小瓯同学对第三单元文言字词做的局部整理，请按顺序将他空缺的解释补充完整，并订正其错误答案。补充：①________②________③________订正：④________三、名著阅读3.根据阅读，完成以下“水浒传〞主题阅读自主学习单。代表人物上山前主要事件上山原因综合发现林冲①________②________关于梁山：A．梁山是好汉的“避难所〞；B．梁山是好汉的“理想国〞；C．上梁山是好汉的“命中注定〞。你赞同哪种说法？结合原著简要说明原因。⑤________关胜他精通兵法，使一把青龙偃月刀。领兵攻打梁山以解北京之围，一人独战林冲、秦明二人，后呼延灼用计引他入寨，降服了他。战败后,他感宋江有胆识、重义气，归顺梁山。③________④________她在孟州道十字坡与丈夫开酒店卖人肉。武松被发配路过时险遭其毒手，武松假装醉酒捉住了她，后武松邀她上二龙山，二龙山被兼并后归顺梁山。自愿上山四、现代文阅读4.阅读下面文章，完成下面小题。

隧道〔前苏联〕康·麦里汉列车早不停晚不停偏偏停在隧道里：第一节车厢已经钻出了隧道，而最后一节还没有进去。列车意外停车，乘客们都着急，只有坐在最后一节车厢里的一位旅客不但不生气，反而感到快乐。这倒不是因为他那节车厢比别的车厢明亮，而是因为他的父亲就住在隧道附近。他每次休假都要经过这条隧道，可列车不在这儿停车，所以他好几年没有见到父亲了。这位旅客从窗口探出身子，叫住顺着车厢走过来的列车员，问道：“出什么事了？〞“隧道口的铁轨坏了。〞“得停多长时间？〞“至少得四个钟头吧！〞列车员说罢，转身走向隧道另一端。车厢对面有个亭。这位旅客下车给父亲挂了，接的人告诉说，他父亲正在上班，并把父亲工作地点的号码给了他。于是他又往父亲工作的地点挂了。“是儿子吗？〞父亲不知怎的一下就听出了他的声音。“是我，爸！火车在这要停整整四个钟头。〞“真不凑巧！〞父亲难过地说，“我正好还要干四个钟头才能下班。〞“你不能请个假吗？〞“不行呀，〞父亲答道，“任务很紧，或许我能想个法子。〞旅客挂上听筒。这时列车员正好从隧道里走了过来。“再过两个钟头就发车。〞他说。“怎么，过两个钟头！〞这位旅客叫了一声，“你刚刚不是说要等四个钟头吗？〞“修道工说要4个钟头才能修好，现在他又说，只要两个钟头就够了。〞列车员说完，转身又向隧道另一端走去。旅客飞快地跑向亭。“爸，你听我说，是这么回事，不是四个钟头，我只有两个钟头了！〞“真糟糕！〞父亲伤心地说，“好吧，我加把劲，也许一个钟头就能干完这点活儿。〞旅客挂上。这时列车员吹着口哨，从隧道里出来了。“这个修道工干劲真大！他说了，一个钟头就能修好。〞旅客急忙又打：“爸，我刚刚说得不对！不是两个钟头，是一个钟头。〞“这可麻烦了！〞父亲懊丧极了，“半个钟头我无论如何是干不完活的！〞旅客又挂上听筒。列车员也从隧道里走了回来。“嘿，真是笑话！那边说半个钟头就修好了。〞“该死的修道工，不是在说胡话吧！〞旅客喊叫着跑向亭，“爸呀，你10分中内能过来吗？〞“可以，孩子！拼上老命我也要干完这点活！〞“哼，这个修道工真奇怪，先抱怨‘活太多，活太多’，可现在又说只要10分钟就可以修好了。〞列车员又向旅客传达了最新消息。“混蛋，他在搞什么鬼！〞旅客嘟囔着骂了一句，又拨了，“爸，听我说，我们见不了面了。这儿一个混蛋先说停4个钟头，现在又说只停10分钟。〞“真是个混蛋，〞父亲赞同地说，“甭着急，我马上就过来！〞“乘客同志们，快上车！〞从隧道里传来列车员的声音。“再见了，爸爸！〞旅客喊道，“他们不让咱们见面！〞“等等，孩子！〞父亲上气不接下气地喊道，“我脱开身了，别挂！〞这时旅客已跳上车厢。列车驶出隧道时，他凝望着巡道工的小屋，凝望着小屋窗口里用帽子擦着满脸汗水的老人。亭里，话筒里仍在响着父亲从远处传来的声音：“我脱开身了，儿子，脱开身了！〞〔选自?读写月报?〕〔1〕阅读小说，梳理故事。一个坐火车的儿子，因隧道铁轨故障临时停车，想看望住在隧道附近的父亲；________。〔2〕以下对小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项为哪一项〔

〕A.小说第一二段交代地点，点出环境，为人物的塑造、情节的展开作了铺垫。

B.作者设计了许多不合常理的情节，以夸张、变形、怪诞来折射现实。

C.小说刻画人物以正面描写为主，通过语言描写、细节描写塑造父子形象。

D.小说中列车员的几次不同表现实际上是对父亲的几次褒奖。〔3〕这个故事看似简单，但有些语言，细细品味，很有意思。请分析以下句子中加点词的表达效果。是我，爸！火车在这要停整整四个钟头。〔4〕本文貌似简单的情节却藏着诸多不合情理之处。请根据以下例如，再从文中找出一处作分析。〔例如〕文中的儿子在中告知父亲“火车要在这里停整整四个钟头〞“修道工说要4个钟头才能修好〞等，但作为修道工的父亲却丝毫没有意识到自己的儿子就在面前的列车上，这样的情节不合常理。〔5〕文中三次出现的“混蛋〞，仅仅指修道工吗？联系小说主题，结合文本，说说你的理解。5.阅读下面文章，完成下面小题。

幸福的哲学〔节选〕周国平①有人会说，幸福这个东西很难说，好似是很主观的感觉，很难有统一的标准。确实是这样，每个人对幸福的理解是不一样的。但是，你假设深入地问为什么会不一样，其实还是有标准的。一个人对幸福的理解，从大的方面来说，其实是表达了价值观的，就是你究竟看重什么。②古希腊哲学家亚里士多德曾经说过：幸福是我们一切行为的终极目标，我们做所有的事情其实都是手段。一个人想要赚钱赚得多一点，这本身并不是目的，他是为了因此可以过上幸福的生活。有人可能就要反驳了：我不要那么多钱，也可以幸福。比方说我读几本好书，就会感到很幸福。其实对后一种人来说，读书就是他获得幸福的手段。③对于什么是幸福，西方哲学史上主要有两种看法、两个派别。一派叫做快乐主义，其创始人是古希腊哲学家伊壁鸠鲁。近代以来，英国的一些哲学家，如亚当斯密、约翰穆勒、休谟对此也有所阐发。这一派认为，幸福就是快乐。但什么是快乐？快乐就是身体的无痛苦和灵魂的无烦恼。身体健康、灵魂安宁就是快乐，就是幸福。他们还特别强调一点，人要从长远来看快乐，要理智地去寻求快乐。你不能为了追求一时的、眼前的快乐，而给自己埋下一个痛苦的祸根，结果得到的可能是更大的痛苦。另一派叫做完善主义。完善主义认为，幸福就是精神上的完善，或者说道德上的完善。他们认为人身上最高贵的局部，是人的灵魂，是人的精神。你要把这局部满足了，那才是真正的幸福。这一派的代表人物是苏格拉底、康德、黑格尔等，包括马克思，他们强调的是人的精神满足。④这两派有一个共同之处，那就是，都十分强调精神上的满足。如伊壁鸠鲁强调，物质欲望的满足本身不是快乐，物质欲望和生命本身的需要是两码事。生命需要得到满足那是一种快乐，但是超出生命需要的那些欲望反而是造成痛苦的根源。约翰穆勒那么强调，幸福就是快乐，但是快乐是有质量和层次的区别的，一个人只有各种快乐都品尝过了，他才知道哪一种快乐更深刻、更持久、更强烈、更美好。⑤在中国哲学里，我感觉，道家比较接近快乐主义，尤其是庄子强调生命本身的快乐，还强调精神自由的快乐，与天地精神相往来的快乐。儒家比较接近完善主义，儒家认为人生的理想境界、最高的享受就是道德上的完善。⑥也有哲学家认为，幸福是根本不可能的。最典型的就是德国哲学家叔本华。他说人是受欲望支配的，欲望就意味着匮乏，你缺什么往往就对什么有欲望，而匮乏意味着痛苦。所以，欲望没有满足的时候你是痛苦的，但是欲望满足以后，人是不是就快乐了呢？非也。欲望满足以后是无聊。叔本华说，人生就像钟摆一样，在痛苦和无聊之间摇摆，幸福是不可能的。⑦如果我们仅仅从满足身体的、物质的欲望层面来理解的话，幸福确实是不可能的。但是如果我们超越欲望层面来看幸福，这个观点就不成立了。比方你非常爱读书，你渴望去读那些好书，你知道一些好书在等着你读，那个时候你会痛苦吗？你不会。读完了以后你会无聊吗？不会。你感到丰富了自己的精神，你会因此快乐。这就进一步说明，我们谈幸福问题，一定要超越纯粹欲望的层面，要从价值观角度去谈。〔1〕以下说法与文意不相符的一项〔

〕好似是很主观的个人感觉。每个人对幸福的理解不尽相同，对幸福的认识也就很难有统一的标准。

B.亚当新密、约翰穆勒一派认为幸福是身体无痛苦和灵魂无烦恼，而黑格尔等人乃至马克思的主张那么与之相反。

C.幸福是一切行为的终极目标，对于爱读书的人来说，读书就能获得幸福。

D.如果我们超越欲望层面来看幸福，幸福就成为可能。〔2〕第②段和第⑦段都提到了“读书〞一事，但论证目的不同，试分析其不同。〔3〕下面哪句诗最能表达周国平对“幸福〞的理解？请选择一项并说明理由。A．金樽淸酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。B．采菊东篱下，悠然见南山。C．起舞弄清影，何似在人间！〔4〕阅读完本文，想必你心里对真正的幸福也有自己的答案。请写一段120字左右的短文阐述你的观点。要求：观点要明确，论证要合理。五、比照阅读以下古诗文，完成下面小题〔甲〕答张十一①功曹韩愈山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。筼筜②竞长纤纤笋，踯躅③闲开艳艳花。未报恩波知死所，莫令炎瘴④送生涯。吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。【注】①张十一名署，德宗贞元十九年与韩愈同为监察御史，一起被贬。诗人读了张十一的来诗后，写了本诗。②筼筜：生长在水边的大竹子。③踯躅：羊踯躅花，二月花发，耀眼如火，月余不歇。④炎瘴：南方湿热致病的瘴气。〔乙〕丰乐亭记〔节选〕欧阳修修既治滁之明年①，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之远。其上那么丰山，耸然而特立；下那么幽谷，窈然②而深藏；中有清泉，滃然③而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石辟地以为亭而与滁人往游其间。修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇④幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。庆历丙戌六月日，右正言知制诰、滁州军州事欧阳修记。【注】①明年：第二年，即庆历六年。②窈然：深幽的样子。③滃然：水势盛大的样子。④掇：拾取，采取。〔1〕用现代汉语写出以下句中加点词的意思。①修既治滁之明年________

②顾而乐之________③又幸其民乐其岁物之丰成________

④遂书以名其亭焉________〔2〕用“/〞给乙文中画线句断句。〔限断两处〕于是疏泉凿石辟地以为亭而与滁人往游其间〔3〕韩愈被后人尊为“唐宋八大家〞之首，有“文章巨公〞和“百代文宗〞之名。王夫之在?唐诗评选?里曾评论其诗：“寄悲正在比兴处。〞请你结合甲文对这句话中的加点词进行具体赏析。〔4〕乙文结尾屡次出现“乐〞，请仔细阅读乙文，说说乙文主要表现了哪几种乐？〔5〕欧阳修和韩愈同为被贬之人，结合语境，试分析他们分别是怎样的心境。六、作文7.在本册书第四单元中，父子关系处处可见：?故土?中闰土与水生是中国式传统父子关系；?我的叔叔于勒?中假设瑟夫同情理解自己的父母，但内心对父母的冷漠行径并不认同；?孤独之旅?中杜雍和与杜小康一同面对困境，在“孤独〞面前共同成长。小说?隧道?的主人公也是一对父子。那么，在生活中你对父子关系又有怎样的认识和理解呢？请自拟题目，自选文体，写一篇文章，可以表达事件，可以进行文学创作，可以发表观点展开论述，可以说明某一种现象或事理等。写作要求：〔1〕不少于600字。〔2〕不得套写、抄袭，不得透露个人信息。

答案解析局部一、字词书写1.【解析】【分析】箴言，zhēnyán，根本意思是形容规谏劝诫的话。广袤，guǎngmào，有广阔的意思，一般用来形容大地，天空，也可形容辽阔的草原、湖泊等。故答案为：1、漫；2、黎；3、箴；4、袤【点评】此题考查对字形的积累。解答此类试题时要认真审题，结合平常所掌握的常用词语的音形义判断题中所用词语书写的正确与否。对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法。二、课内阅读2.【解析】【分析】〔1〕根据平时对诗词名句的积累答题，注意“怨、尤〞的书写。

〔2〕?湖心亭看雪?的作者是张岱；?商山早行?中连用六个名词，巧妙地将六种景物进行排列，描绘出一幅深秋霜晨图的诗句是“鸡声茅店月，人迹板桥霜〞。“燕儿舞，蝶儿忙〞简单的勾勒，浅近的语言，为我们描绘了一幅醉人的田园春景。结合图表中赏析一栏的提示，可知这几句诗都运用了白描手法。

〔3〕乐①其乐②：乐他所乐的事情。乐①：以…为乐。乐②：乐事。“更有痴似相公者〞中“更〞解释为“还〞；“有亭翼然临于泉上者〞中“临〞意思是居高面下；“不以物喜〞的“以〞是“因为〞。故答案为：(1)1、病树前头万木春；2、长风破浪会有时；3、不怨天；4、不尤人

(2)1、张岱；2、鸡声茅店月；3、人迹板桥霜；4、燕儿舞；5、蝶儿忙；6、白描

(3)1、以……为乐；2、居高面下；3、还；4、因为【点评】〔1〕此题考查诗文的背诵、理解与默写能力。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，首先不要混淆了所背的内容；其次是在记忆、积累的根底上加以理解、应用和赏析。

〔2〕此题考查古诗文的背诵和默写。答题时应注意，记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写那么要求考生通过反复诵读，在理解句意的根底上理解文意，难度要大一些。注意不要出现错别字。

〔3〕此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，防止死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。三、名著阅读3.【解析】【分析】①②?水浒?中“豹子头〞林冲是“逼上梁山〞的典型。林冲原为东京八十万禁军枪棒教头，武艺高强。因林妻貌美被当朝奸臣高俅之子高衙内非礼，心生怨恨。高俅欲致林冲于死地，便让富安设计诱使林冲持刀误入白虎堂；林冲蒙冤刺配沧州，途经野猪林，又险些被高俅买通的公差董超、薛霸杀害，幸亏鲁智深暗中相救，才保住性命；被发配沧州牢城看守天王堂草料场时，又遭高俅心腹陆谦放火暗算，林冲终于忍无可忍，杀了陆谦，被逼得冒着风雪连夜投奔梁山。③关胜被呼延灼用诈降的方法引入宋江的大寨，落败后归顺梁山。④结合“在孟州道十字坡与丈夫开酒店卖人肉。武松被发配路过时险遭其毒手〞可知是“孙二娘〞。⑤结合对名著内容的理解谈论即可。如果赞同A.梁山是好汉的“避难所〞，可结合林冲被迫上梁山分析。如果赞同B.理想国：可从梁山好汉们的追求“勇敢、团结、战斗、忠义〞，大碗喝酒，大块吃肉，是让许多英雄好汉向往的痛快生活的“理想国〞。如果赞同C.命中注定：可结合武松手刃仇人，夺回快活林，血溅鸳鸯楼上梁山的经历谈论。

故答案为：①林冲误入白虎堂，发配沧州；林冲在野猪林险些被公差杀死，被鲁智深所救；林冲在柴进庄园棒打洪教头；林冲在山神庙被陆谦放火暗算，怒杀两人，被逼上梁山。②逼上梁山〔官逼民反〕③战败投降④孙二娘⑤A．避难所：上梁山的英雄中，有很多人是因现实的逼迫，无处可逃，无路可走，如林冲、武松、解珍解宝、柴进等人都是为官府所迫，宋江、鲁智深、雷横、史进、顾大嫂等人因触犯朝廷刑律，最终被迫上梁山。因此，梁山是他们的“避难所〞。B．理想国：梁山八百里水泊环绕，以“义气〞为行事最高之准那么，大碗喝酒，大块吃肉，是让许多英雄好汉向往的痛快生活的“理想国〞。因此，阮氏兄弟图个一世快活上了梁山，李逵失去戴宗保护后，为水泊的快乐生活上了梁山。C．命中注定：在?水浒传?中，很多人是“逼上梁山〞也是“必上梁山〞，在当时的社会条件下，走上梁山是巧合，也是一种必然。以武松为例，因手刃仇人被发配渭州之后，本想安静度日，但机缘巧合下帮助渭州施恩夺回快活林，得罪遭蒋门神勾结官府以及张团练的暗算，被迫大开杀戒，血溅鸳鸯楼之后上梁山。种种情节的巧合，似乎让梁山成为英雄们避不开的“命中注定〞。这种命中注定的背后是社会的黑暗、朝廷官府的腐朽，因此他们无法在现实中容身，上梁山成为“命中注定〞。【点评】此题考查名著阅读和积累。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握，并注意分门别类地加以区别记忆，然后按照题目要求，一步一步答复即可。四、现代文阅读4.【解析】【分析】〔1〕本文故事的起因：一个坐火车的儿子，因隧道铁轨故障临时停车，想看望住在隧道附近的父亲。经过：父亲是修道工，因为铁轨故障不得不修理。高潮是：他无法和儿子见面。结果：父子俩错过了见面。可据此概括。

〔2〕C.理解有误。本文塑造父子形象主要是语言描写，没有细节描写。应选C。

〔3〕这里用“整整〞来修饰四个钟头，火车停留时间之长，本应儿子见到住在隧道附近的父亲，可以因为父亲是维修工，为了尽快见到儿子父亲要用“两个钟头〞“一个钟头〞“半个钟头〞“10分钟〞修铁轨，最终父子错失见面时机，突出嘲讽和荒唐的意味之浓。

〔4〕作者设计了许多不合常理的情节，以夸张、变形、怪诞来折射现实。如儿子不知道父亲就是这趟火车维修铁轨的修道工，当他说只要两个钟头就够了时大骂修道工；父亲为了能尽快见到儿子，加把劲，一个钟头就能修好。“真是个混蛋，〞父亲赞同地说。自己骂自己，不合常理。还有列车员，“修道工说要4个钟头才能修好，现在他又说，只要两个钟头就够了。〞列车员说完，转身又向隧道另一端走去。“哼，这个修道工真奇怪，先抱怨‘活太多，活太多’，可现在又说只要10分钟就可以修好了。〞列车员又向旅客传达了最新消息。列车员只是在传达，置旅客生命平安于不顾。这样的工作态度也是不合常理的。

〔5〕需要通读全文，整体感知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此根底上，结合具体语境，从人物的动作、语言、神态等方面来理解重点词语的含义。完成时，应尽量多角度考虑，既要结合情节本身，又要结合文章的主旨。此题可以分别从儿子、父亲、列车员三个人来分析。文中的日子，既然能打，为何不问问父亲的工作是什么，每次休假都要经过这条隧道，好几年都没去见父亲了。文中的父亲，反复争取时间，就是为了能及早见要儿子一面。貌似勤恳，实那么一点活也没干，工作时间奔跑着光临跟儿子打了。结尾“用帽子擦着满脸汗水〞并不是修道劳累所致。为早点见到儿子一再压缩修理时间，从最先的四个小时到最后修都没修就让车发出，置一车人的平安不顾，马虎敷衍，是极不负责任的行为。文中的列车员对修道工不断的打的不负责任的工作态度视而不见，置旅客的生命平安于不顾，在无法确保平安的情况下，草率发车。所以他也是个混蛋。故答案为：(1)作为修道工的父亲却因为要修理出故障的铁轨而无法和儿子见面，最终父子错失见面的时机。

(2)C

(3)“整整〞一词写出了列车停留时间之长，说明儿子有充足的时间和父亲会面，与下文最终与父亲擦肩而过形成鲜明的比照，充满了嘲讽和荒唐的意味。

(4)例如——儿子：小说开头说儿子因为列车意外停车而快乐，且他好几年没有见到父亲了，这流露出一种欣喜。但儿子至始至终不知道父亲的工作是什么，且与父亲通时也没有识别出父亲就是铁轨修道工，甚至在里大骂修道工。这样的情节有些不合情理。例如——父亲：父亲在中屡次强调自己任务紧。但他在中“半个钟头我无论如何是干不完活的〞话音刚落，后头就传来列车员“那边说半个钟头就修好了〞的话，前后内容矛盾，不合情理。且父亲在里大骂修道工，自己骂自己显然也是荒唐的。例如——列车员：修道工一再压缩修理时间，从最初的4个小时到最后只停10分钟，连旅客都疑心：该死的修道工，不是在说胡话吧。但作为列车员，他却始终置假设罔闻，这种置旅客生命平安于不顾的工作态度也是不合常理的。

(5)例如：我认为“混蛋〞不仅仅指修道工，它还有更广泛的寓意。文中的修道工〔即父亲〕，从最初的四小时到最后十分钟，貌似勤恳实那么不干一点活，工作时间奔跑着光临跟儿子讲，是个混蛋。文中的儿子也是混蛋。每次休假都会经过父亲居住的地方，却从未探望过父亲，不知道自己的父亲就是修道工，甚至在中大骂。他并非思念而诚意地探望父亲，而是因为一次意外的铁轨故障，让他顺便想起了好几年未见的父亲。隧道很短，时间很长，儿子只是打反复要求父亲前来相见，在父子关系中表现出一味所求和貌似热情实那么冷漠的特质。文中的列车员也是如此，因为他貌似忙碌，实那么置旅客的生命平安于不顾，草率发车，所以他也是个混蛋。一个人的状态是他自己的问题，而一群人在事件中呈现出同样的状态就是整个社会群体的问题。“混蛋〞不单单指这三类人，他们所呈现的是消极懈怠、不负责任的惰性，折射出一个民族的惰性和一种真实的社会病态。【点评】〔1〕此题考查梳理、概括小说情节的能力。做这样的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，然后要理清小说的开端、开展、高潮和结局，最后再用简洁、恰当的语言概括各个局部的内容。

〔2〕此题考查学生解读文本的能力。解答时，应先通读全文，理清文意；然后抓住文本的重要词句、具体内容、思想情感、手法技巧等方面来进行品味分析；最后对照题目中的各个选项，逐一地来辨析、判断、选择即可。

〔3〕此题考查对词语的赏析能力。对于词语的赏析，要在把握文章内容的根底上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段〞。

〔4〕此题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此类题，需要认真阅读选文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章线索，在此根底上，按照题中所给提示，确定答题范围，细读相关语段，抓住相关语句分析答题即可。

〔5〕此题考查探究文言文主旨的能力。文章主旨是指文章的写作意图，它是文章的灵魂。其内涵包括情感态度、精神品质、道理感悟和希望号召等。归纳文章主旨最根本的要求是必须首先整体把握全文。要能对所给材料作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸。这样才能把握文意，领会作者的目的和意图。5.【解析】【分析】〔1〕B项“乃至马克思的主张那么与之绝然相反〞一句有误，“包括马克思，他们强调的是人的精神满足〞由此句可以看出。应选B。

〔2〕首先阅读第②段，“比方说我读几本好书，就会感到很幸福〞提到“读书〞，是对段首句亚里士多德的话“幸福是我们一切行为的终极目标，我们做所有的事情其实都是手段〞的具体论证。阅读第⑦段，“比方你非常爱读书，你渴望去读那些好书，你知道一些好书在等着你读，那个时候你会痛苦吗？你不会〞提到“读书〞是为了论证这一段的段尾句“这就进一步说明，我们谈幸福问题，一定要超越纯粹欲望的层面，要从价值观角度去谈。〞作答时注意找出作者的观点句。

〔3〕本文中作者的观点是：“我们谈幸福问题，一定要超越纯粹欲望的层面，要从价值观角度去谈〞，要获得真正的幸福，一定要树立正确的价值观，摆脱纯粹物质欲望的支配，丰富精神的世界，寻求心灵的满足。A.金樽淸酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。意思是：金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。形容宴会场面盛大。这里是物质方面的追求；B.采菊东篱下，悠然见南山：此句叙写诗人归隐之后精神世界和自然景物浑然契合的那种悠然自得的神态。东篱边随便采菊，偶然间抬头见到南山。黄昏时分南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，飞鸟结伴而还。诗人从南山美景中联想到自己的归隐，从中悟出了返朴归真的哲理。表现了诗人热爱田园生活的真情和高洁人格！这与本文中作者的观点“要获得真正的幸福，一定要摆脱纯粹物质欲望的支配，寻求心灵的满足〞一致；C.起舞弄清影，何似在人间！“起舞弄清影〞，是与自己的清影为伴，一起舞蹈嬉戏的意思。作者表达了游仙“归去〞与直舞“人间〞、离欲与入世的矛盾和困惑，以及旷达自适，人生长久乐观和美好的愿望，极富哲理与人情。这与本文中作者的观点“要获得真正的幸福，一定要摆脱纯粹物质欲望的支配，丰富精神的世界〞一致；结合对诗句的理解选择与本文作者观点相似的一项，言之有理即可。

〔4〕你认为什么是真正的幸福？写一段120字左右的短文阐述你的观点。首先说明自己的观点，然后运用一定的论证方法论证。注意观点要明确，论证要合理。如：我认为真正的幸福源于辛勤的劳动和奉献。“人找到生活的意义才是幸福。〞雷锋在日记中写道：“把革命利益放在第一位，为党的事业奉献自己的一切，这才是最幸福的。〞假日里，他自动到车站为旅客效劳；他看病路过建设工地，就主动参加工地劳动；他到哪里，好事就做到哪里。这样的生活才有意义，才是真正的幸福。故答案为：(1)B

(2)第一处：具体论证“幸福是我们一切行为的终极目标，我们做所有的事情其实都是手段〞这一观点。第二处：进一步论证“要获得幸福一定要超越纯粹欲望的层面，要从价值观的角度去谈〞这一观点〔或：论证“要从超越纯粹欲望的层面来看幸福，幸福才能成为可能〞这一观点〕

(3)例如一：B诗人在东篱下采摘菊花，不经意间抬头，远处的南山映入眼帘，悠闲恬静，好不自在！这很好地表达了陶渊明淡泊名利、喜爱自然、向往自由的人生志趣，也与周国平所持的“真正的幸福的获得要超越纯粹欲望的层面，丰富自己的精神世界〞这一观点相契合。例如二：C诗人借着醉意，与清影为伴，在月光下翩翩起舞，发出“何似在人间〞的感慨。诗人不在仕途挫折失意的苦恼中沉沦，表达了诗人旷达的心胸与超远的志向，也能表达周国平所持的“真正的幸福的获得要超越纯粹欲望的层面，丰富自己的精神世界〞这一观点。例如三：A作者写出了美酒的珍贵、菜肴的丰富，描绘了一派盛宴，由此表达了作者的人生追求。

(4)例如：我认为追求理想的人生是幸福的。有理想就代表有了人生的方向，而努力实现理想的过程能让我们实现自身价值得到幸福。在?钢铁是怎样炼成的?一书中，主人公保尔虽然瘫痪在床无法劳动，但他坚持用笔继续革命事业所奋斗。他在写作中重拾了自己的人生价值，尽管他身体遭受着病痛，但他的灵魂与精神是幸福的。【点评】〔1〕此题考查对文章内容的理解与分析能力。做这样的题，首先要求学生认真阅读文章，理解文章内容，然后把题目中各个选项与原文有关内容进行比较、分析，判断其说法是否与原文相符，最后选出符合题意要求的答案。

〔2〕此题考查分析文章某个材料作用的能力。文章材料是为主旨效劳的，某局部内容需不需要写，是详写还是略写，这些都要根据文章的写作目的来决定，分析其作用也就是分析其对表现主旨的作用，当然，有的内容是直接表现主旨，有的内容那么是间接表现主旨，一般这样的题都是要求分析后者的作用，这就涉及到文章的写作手法。因此此题要从写作手法方面分析材料对表现主旨的作用。

〔3〕此题考查对句子含义的理解能力。对句子含义的考查，可从以下四个方面品析句子的深层含义：①结合具体语境理解；②紧扣文章主旨及作者的思想倾向理解语句；③紧扣修辞手法、表现手法理解语句内涵；④联系写作背景去理解。

〔4〕此题考查思维的拓展能力。解答此类题的关键需要学生深入把握文章主旨的根底上融入自己的阅读体验、阅读感受。对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的根本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。五、比照阅读6.【解析】【分析】〔1〕“顾〞解释为“看〞，“遂书以名其亭焉〞中“名〞是动词，命名。

〔2〕这句话的意思是：我就叫人疏通泉水，凿开石头，拓出空地，造了一座亭子，于是我和滁州人在这美景中往来游乐。据此可断句为：于是疏泉凿石/辟地以为亭/而与滁人往游其间。

〔3〕韩愈的这首诗前半局部写景。“山净江空水见沙，哀猿啼处两三家〞，勾画出阳山地区的全景。春山明净，春江空阔，还传递出一种人烟稀少的空寂。淡淡几笔，生动地摹写了荒僻冷落的景象。接下来是两组近景镜头，“筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花。〞作者为前面一联的冷落景象又点缀了一些鲜艳、明快的色彩，增添了些许春天的生气。“竞〞字把嫩笋争相滋长的蓬勃景象写活了；“闲〞字那么把羊踯躅随处开放、清闲自得的意态托写出来。这首诗中的景物，是与作者此时的处境与心情紧密相连的。它表达了这样两个特点，一是静、二是闲。静从空旷少人烟而生，作者从繁华嘈杂、人事纷扰的京城一下子到了这僻远荒冷的山区，哀猿啼声处处有，人间茅舍两三家，这种静与作者仕途的冷遇相互作用，使他倍感孤独和凄凉。这种闲，由他的处境遭遇而来，这里的一切都显得悠闲超脱，没有羁绊，然而不免使人触景生情。身虽居闲地，心却一刻也没能摆脱朝廷的束缚，常常被“未报恩波〞所烦扰，不能得闲，故而分外感慨。作者虽然写的是景，而实际上是在抒发自己内心深处的隐情，正如王夫之?唐诗评选?所说：“寄悲正在比兴处。〞可据此作答。

〔4〕乙文最后一段，具体写出“与滁人往游其间〞之乐，归结主题。文中写作者“与滁人仰而望山，俯而听泉〞的四时之景，凝炼而生动；道滁地风俗之美，淳厚而安闲。段中，交错用了四个“乐〞字，琳漓酣畅地抒写了欧公此时的愉悦情怀。首先作者庆幸自己远脱风波，喜欢这地方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适，这是一乐；滁人民众为那年谷物的丰收成熟而快乐，乐意与我同游，这是二乐；作者纵谈古今，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事的时代，这是三乐；宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，做刺史职责范围内的事。这是四乐。

〔5〕?丰乐亭记?是北宋文学家欧阳修创作的一篇散文。这篇文章除记述建丰乐亭的经过及与滁人共游之乐外，还描绘了滁州从战乱到和平的变迁，从而寄托了安定来之不易，应予珍惜的命意和与民同乐的政治思想。欧阳修陶醉于山水美景之中。由于他把“与民同乐〞看成是“刺史之事也〞，虽然是“载评流徙〞，远离了政治斗争的中心，不能直接向朝廷指陈时弊了，其心倒也安然，作者这时的人生观比较旷达的。韩愈的诗下半段叙事抒情，“未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。〞意思是：皇帝的深恩我尚未报答，死所也未可得知，但求不要在南方炎热的瘴气中虚度余生而已。这两句是全诗的关键，蕴含着诗人内心深处许多矛盾着的隐微之情；有无辜被贬的愤怨与悲愁，又有对自己从此消沉下去的担忧；有自己被贬南荒回归无望的叹息，又有对未来建功立业的憧憬。故答案为：(1)1、已经；2、看；3、庆幸；4、命名

(2)于是疏泉凿石/辟地以为亭/而与滁人往游其间

(3)这首诗借物起兴，文章第一句先描写了春山明净、春江空旷、处处猿啼的荒僻凄冷景象，景物的静与作者仕途的冷遇相互作用，使他倍感孤独和凄凉；文章的第二句描绘了嫩笋生长和杜鹃花随处开放的景象，虽然景致闲适恬淡，但作者仍被“未报恩波〞所烦扰，不能得闲。作者虽然写的是景，而实际上是在抒发自己内心深处的隐情。

(4)首先作者庆幸自己远脱风波而“乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲〞，一乐也；滁人丰衣足食、安居乐业，二乐也；作者纵谈古今，意在让人民了解“安此丰年之乐者，幸生无李之时也〞，三乐也；能有前面的乐趣，是因为“宣上恩德，以与民共乐〞，是地方官应做之事，四乐也。

(5)欧阳修陶醉于山水之间，把“与民同乐〞看成是“刺史之事也〞，心境旷达；而韩愈在诗中说“莫令炎瘴送生涯〞，有无辜被贬的愤怨与悲愁，又有自己被贬南荒回归无望的叹息，心境忧愤。【点评】〔1〕此题主要考查点是文言词语的理解。解答词类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累一些常见的文言词语。

〔2〕此题主要考查文言文断句的能力。做这样的题，首先要掌握文言断句的一般方法：从特殊标志词切入：1.句首标志词：①发语词或叹词：夫、盖、假设夫、嗟夫等；②时间词：是时、昔者、既而等；③谦词：下官、窃、寡人等；④人称代词或指示代词：吾、余、予、尔等；⑤疑问词：何、孰、安、胡等；⑥复音虚词：然那么、是故等。2.句中标志词：以、于、为、而、那么等连词。3.句尾标志词：①语气词：者、也、矣、哉、耳、乎等；②复音虚词：而已、奈何、也夫、矣哉等。