初中信息技术-探索图像的拍摄艺术教学设计学情分析教材分析课后反思

探索图像的拍摄艺术——像电影一样去记录生活2015年初中信息技术教材进行了全新改版，采用了基于项目教学的教材体例新模式。基于项目的学习是一种以学生为中心的教学模式，教师需要针对项目主题设计一系列的任务情境，引导学生进行探究活动，完成项目作品。根据本册内容的规划，每个学生都要确立自己的旅行计划，或远或近、或大或小，不论去哪里做什么，在学会观察自然、了解社会的过程中，运用计算硬件、软件优化自己的行程，做一份精美的旅行相册或者漫游日志。在成长的道路上，为自己留下一份美好的记忆。“旅行总是很多美丽风景，总是很多美好记忆。摄影，无疑是让风景更美地凝固在你的记忆中最好的技术之一。数字摄影，不再像老照片那时需要胶卷，也不一定非要冲印成纸的照片，在微信、QQ、足记等各种平台下，我们瞬间就可以把身边的风景拍成照片上传分享，记实展现我们的见闻，表达我们的艺术审美。通过项目学习，让我们一起初步探究如何利用数码合理地构图取景、利用光线，并进行图像的艺术化加工等，在欣赏美丽的风景中学会对图像技术的探索。”教学目标：知识与能力目标：熟练使用手机拍摄、加工照片。本节课利用手机拍摄有主题的图片，并学会运用构图、光线、色彩等基本的美学原理和基础的图像处理技术改善图像质量，增强表现力。过程与方法目标：利用“足记”APP，处理照片，体验用滤镜、字幕等增强主题表达。情感与态度目标：通过分享作品，增强信息交流。引导同学们在生活中发现美，从生活中得到启发，热爱生活。教学重点：运用足记创作艺术影集，合理地使用滤镜、字幕教学难点：照片的拍摄技巧与加工处理探索图像的拍摄艺术——像电影一样去记录生活教材分析：本节课是泰山版新教材七年级上册第三单元的微项目二。《探索图像的拍摄艺术》是让学生初步探究如何利用数码设备进行拍摄，初步学习利用光线、构图、取景等知识，同时让学生进行图像的艺术化加工和进行简单的编辑处理等，在欣赏美、发现美的同时学会对图像综合技术的探索。教学目标：知识与能力目标：熟练使用手机拍摄、加工照片。本节课利用手机拍摄有主题的图片，并学会运用构图、光线、色彩等基本的美学原理和基础的图像处理技术改善图像质量，增强表现力。过程与方法目标：利用“足记”APP，处理照片，体验用滤镜、字幕等增强主题表达。情感与态度目标：通过分享作品，增强信息交流。引导同学们在生活中发现美，从生活中得到启发，热爱生活。教学重点：运用足记创作艺术影集，合理地使用滤镜、字幕教学难点：照片的拍摄技巧与加工处理探索图像的拍摄艺术——像电影一样去记录生活学情分析：现在，数码摄像机、数码相机、智能手机等可实现拍摄功能的消费类电子产品“飞入寻常百姓家”，学生对这些设备非常感兴趣，渴望通过这些工具来表达自己情感的想法日益强烈。学生对拍照技术，特别是手机的拍照特别的熟悉，也对拍摄非常的感兴趣，但是很多的学生对如何利用照相机、手机、IPAD、单反相机等工具把照片拍好就知道的很少，因此当学生们知道通过本项目的学习，可以学会探索一些初步的摄影技术，会让同学们的拍摄的作品质量有很大的提高时，学生们就很期待，也非常的感兴趣，因些在学习过程中，学生们就非常的认真和投入。探索图像的拍摄艺术——像电影一样去记录生活教学目标：知识与能力目标：熟练使用手机拍摄、加工照片。本节课利用手机拍摄有主题的图片，并学会运用构图、光线、色彩等基本的美学原理和基础的图像处理技术改善图像质量，增强表现力。过程与方法目标：利用“足记”APP，处理照片，体验用滤镜、字幕等增强主题表达。情感与态度目标：通过分享作品，增强信息交流。引导同学们在生活中发现美，从生活中得到启发，热爱生活。教学重点：运用足记创作艺术影集，合理地使用滤镜、字幕教学难点：照片的拍摄技巧与加工处理教学方法：项目式教学。

课前准备:：“足记”APP安装、智能手机。

教学过程：情景导入教师：同学们，大家上午好，不知道同学们平时有没有写日记的习惯，你们平时都用什么写日记？学生回答：用笔记本教师：以前人们喜欢在日记本上写日记，后来有了电脑又在电脑上用WORD写日记，随着手机的普及又在手机上写日记，前几天我写了一篇日记跟同学们分享一下；春雨2014年4月18日，一夜春雨，醉了春秋，一夜春雨给风景增添了一段清雅别致的妩媚颜色。一些诗词写到好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。春雨贵如油，一场春雨让阳信城变得如此美丽。真的是夜来风雨声花落知多少，因为春雨的滋润，让乡村变得更诗情画意。教师问：这种表现方式有什么特点？学生：更有表现力，有美感学生：使人印象深刻教师：这种写日记的方式更有一种视觉冲击力，给人印象深刻，这就是这节课跟同学们分享的一个软件“足记”，像电影一样去记录生活。本节课需要同学们利用“足记”创作艺术影集。二：项目探究【教师讲授环节】1项目的要求教师：首先，我们分析一下项目的要求，制作一个影集至少学校风采明亮的教室学校风采明亮的教室我的同学愉快的课堂美丽的春天我的学习故事那些花儿篮球神话科比2、有字幕3、至少有三张图片4、分享到QQ群5、主题自选参考主题如右侧2项目分析教师：1照片的获取1）手机相册2）拍摄2图片的处理1）裁切2）滤镜3）字幕3字幕翻译（字幕翻译要检查是否准确）4制作多张照片5创建影集分享到QQ空间（分享到群里）3项目实施教师强调：构思选题获取照片加工处理分享发布学生分小组完成项目作品教师巡视指导4项目指导教师：在项目中，我把同学们在群里提到遇到的困难跟大家简单说一下：1拍摄最好横拍2裁切选择滤镜3如何添加照片，从相册或拍摄，选中图片以后，把格式选择大片3添加字幕教师具体讲解4点击个人新建影集选择封面修改标题做好添加5分享到QQ群【学生具体实践环节】学生按分组拍摄照片，选取照片制作影集，教师巡视指导学生。对于出现的问题及时解决。三项目展示交流1教师课件展示交流注意事项（1你的主题2设计过程3遇到了什么问题，怎么解决的4分享你的作品）2学生展示作品1组作品美好的生活学生展示了他们丰富多彩的业余生活2组作品那些年寻找幸福3组作品忠犬八公的故事表达了对八公的赞美之情学生从网上视频上截取图片很有自己的想法4组作品蜗牛学生通过观察自己屋前的蜗牛对蜗牛的坚持、不懈努力深受启发5组作品信仰对生活对偶像的无限热爱6组作品追求表达对篮球运动的无限热爱孩子们畅所欲言表达自己的观点把自己的遇到的问题也跟大家交流分享四项目评价学生根据评价表完成自我评价评价项目评价细则评价优秀良好一般主题主题完整；照片数量适当，设计符合主题技术照片取景好，照片处理合理，视觉效果美观字幕有字幕，字幕处理合理影集影集整体、照片、布局设计美观发布在QQ群发布五项目总结每一个人都可以是导演，每天的生活都是一场电影……足记不仅可以让你与经典电影重逢，更可以创作出自己的电影故事。在足记，每个人都是王家卫，让足记重新定义你的生活，用导演的视角记录你的生活。探索图像的拍摄艺术——像电影一样去记录生活填空题：1、在手机拍照中，使用灰度可以很好地表现“旧”的风景，制作老照片的感觉。2、由于手机、相机在光线不理想的环境中拍摄的事物往往有一种“雾”的感觉，除雾的最简单方法就是适当增加对比度。3、对于暗淡的照片，可以通过增强饱和度来让画面更鲜艳。如红旗、绿地等。探索图像的拍摄艺术——像电影一样去记录生活效果分析：教学目标的完成：在教师展示艺术相册的前提下，引出课题，并且给学生直观演示完成艺术相册的注意事项，给同学们提供技术指导，让学生在制作过程中体验制作的乐趣，很好的突破重点难点。学生的学习活动：把学生作为课堂的主体是本节课坚持的核心理念。整堂课中学生在教师引领下自主探究，小组交流，通过合理分工，优生帮教等方法，帮助学生在应用其他软件的知识经验的基础上，对新知识掌握和理解。知识的运用：学生通过一个阶段的学习，已经适应了项目教学，学生通过小组合作完成的效果很好。在课堂上也充分体现了以教师为主导、学生为主体的理念，突出学生主体性和教学互动性。在最后的展示环节，学生积极主动，展示自己多彩的生活经历，提高了语言表达能力和审美情趣。探索图像的拍摄艺术——像电影一样去记录生活课后反思：因为学校不允许学生带手机上课，确实一些学生带手机来光为了娱乐。针对这个问题，我找班主任和领导协商解决，并和家长说明情况，学生带手机来放到我这里保管，放学后让学生带回家，校领导和家长很支持我的