项目一-税费计算与申报流程认知课件

项目一税费计算与申报流程认知16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生项目一税费计算与申报流程认知项目一税费计算与申报流程认知16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生项目一税费计算与申报流程认知项目一税费计算与申报流程认知知识目标■认识企业税费计算与申报工作的基本流程了解和掌握税收的概念及特征、税制的构成要素了解税务管理与登记的基本程序和要求一、农村中小学青少年性生理、性心理教育现状。1、社会与家庭背景：农村偏僻、闭塞、不发达。家长受社会传统观念、封建思想制约严重，认识落后、顽固保守，接受科学知识和新鲜事物迟缓，人们谈性色变。异性间的正常交往总是在别人或持怀疑、或眉来眼去、或舆论攻击的压力环境中进行。他们对人类自身发展过程中出现的性生理、性心理缺乏科学的认识，教育孩子存在害羞心理，导致家庭性教育缺乏科学、正确的引导.青少年学生受其影响和长辈的潜移默化，对性生理、性心理处于相对自封闭状态，致使学生存在着性失误、性困惑现象。2学校教育教学环境；受传统影响和束缚，学校对学生的性生理、性心理教育观念淡化，有关课程设置绝大部分学校没有从整体、长远出发与安排，即使有也流于形式。学校没有专业教师队伍，老师上课难以启齿，觉得难上课，少讲或不讲；学生觉得上课难，感到害羞。校园文化建设从不见有关性教育内容，缺失正面的引导和宣传，环境感染空缺，为学生接受性教育、普及有关科学知识造成了障碍，校内异性同学间正常的交流、学习存在着真诚的沟通与合作，偶有交流也会引起众学生的哗然舆论、另目相看。因此，农村中小学要确实做到全面育人、与时俱进、促进学生全面发展、形成良好的性观念、树立良好的道德观、强化责任心、预防学生误入歧途和违法犯罪现象的发生，加强青少年的性生理、性心理的健康教育势在必行。二、农村中小学校开展性生理、性心理教育的对策。1、学校领导转变观念、解放思想、以人为本。学校领导是学校工作的主导者，要认识到对学生教育的缺失。要搞好学生的性生理、性心理教育工作，校长首先要先解放自己、打破禁锢，从传统观念束缚中获得解脱。将性教育知识渗透在校园文化建设中，加大宣传力度，营造育人环境氛围，让性生理、性心理等知识走进校园，展现于校园。同时把课堂作为主阵地，重视校内课程设置与开发，让学生接受应该得到的教育。其次，做好师生的思想工作。在学校的高度重视下，提高全校师生的正确看法，让他们消除上课难的困惑心里，坚持不懈的引导师生走向施教与受教的正规轨道。2、教师身先垂范、勇做课堂的践行者。教师是知识的传播者、文明的启蒙者。首先，教师要重视所设学科，以教材为本。对于传统中人们避而不谈、说出来自感难为、别人感到害羞而却是符合人类自身生理的常识与知识，教师要大开金口、克服心理干扰，不避而谈，大胆向学生讲解。因为贯穿普及的是科学知识，所以要在学生面前敢说敢讲，先说先讲，从而引导学生逐渐克服心理障碍，参与到教学活动中来，进一步提高他们的正确认识后就能体会到羞之不羞了。学生受到了教育，不仅在同学中可以交流，还可将所学在不知不觉中带回家，走向社会，转变人们保守落后的思想，向封建传统观念质疑，带动社会环境的改善，进而推动社会文明的进步。其次，教师要挖掘资源，就地取材。教师要充分利用学生生活周围熟悉的事物或自然现象如植物间的授粉、动物间的交配、种子的杂交选育······等等，加以科学的解释，同样会收到事半功培的教育教学效果。3、组织师生学习有关法律法规文件，预防负面影响的发生。学校除了正常开展性生理、性心理教育教学活动外，还需师生共同学习有关法律法规文件，及时为他们工作、学习、生活保驾护航，约束他们有可能发生的不良习惯与行为，为他们健康成长、全面发展明确导向，在搞好教学的同时对他们的言行举止产生相应的约束力，为他们走上健康人生路、预防违法犯罪现象的发生提供法律保障，从而提高他们明辨是非、真假、善恶、美丑的能力。4、形成定期观看心理学、医学专家讲座的长效机制，发挥图书应有的作用。首先，学校要邀请有关心理、医学专家定期进校（班）对学生进行有关青少年性生理、性心理的讲解。专家讲座知识层面广、讲解更加专业、清楚、科学。不仅丰富了学生的校园生活，而且利于学生接受更多的教育。其次，充分利用学校图书、报刊资料、网络媒体等对学生进行教育。让学生多层次、多方位阅读、学习有关科普知识。不仅满足了学生的心理需求，还有益于他们开阔视野，释疑解惑。5、学校定期组织召开家长会，争取社会、家长的配合。通过召开家长会，宣传学校有关学生性生理、性心理的教育工作，既可让家长从中受到教育、提高认识、解放思想，又可扩大教育范围、提升影响力，营造出良好的社会舆论氛围，进一步推动他们配合学校更好的开展工作。6、增设适合学生年龄特点的教材，强化专业教师队伍建设。开设适合学生年龄特点的教材，更加有利于教师更好地工作，才能正确，把握教育的目标和去向，纲举才能目张。俗话说“打铁需要本身硬”。没有专业的教师队伍，学校的性教育工作将受到严重制约，难以正常进行，即使开展，也将收效甚微。小学阶段也应根据学生的年龄特点，安排适当内容，渗透人体生理常识，让他们接受不同内容的启蒙教育。还可结合思想品德、社会与科学等学科，在道德教育的基础上，了解、认识人体生理现象与发展的过程规律。总之，农村中小学要正常实施青少年性生理、性心理教育教学活动，尽管困难重重，但随着社会的发展、人们认识的提高、环境的改变、学生的需要，相信在不久的将来会步入正轨。作为基础教育的小学英语教育，面对边远山区学生缺乏语言实践的情境和学习的需要不够迫切的情况，如何根据儿童的认识规律和学习心理特征，让学生发挥自身前潜能，主动发展呢？笔者认为，教学过程中，教师必须一以“以人为本”的新理念为指导，创设优化课堂情境，以自我融入全心灵对流的交往互动中，在广阔的教学空间里，师生潜在智能得以激活，学生自主的学习激情能够实践性地形成和生长。一、创设英语教学情景唤起学习热情教师应从激发小学生学习兴趣入手，唤起学生的学习热情。（一）渲染艺术情境，发展学习兴趣。音乐是一种抒情功能极强的艺术形式，它通过乐曲力度的强弱，旋定律的节奏起伏变化以及抑扬顿挫，用直观的方式，使人获得比其他艺术形式更为直接，更为丰富、生动的感觉。对刚刚接触英语的小学生而言，英语给予他们一种新鲜、神秘感。因此，在教学中，我从小学生的好奇心出发，根据课堂教学的不同内容和要求，有意识地选择适宜的英语歌曲辅助教学。课前，唱动作性的英文儿歌将学生无目的的动作变成音乐声中有规律的动作，将学生注意力迅速转移到课堂活动中来。同时，把确定的教学目标、要掌握的单词、句子配入学生熟悉的曲调，引出新授课内容，让孩子们在艺术氛围中感知，并通过有意识的演唱掌握新知。（二）化静为动，增添兴趣。美国学者巴特勒认为：“教学过程只有让学生参与连续的反应活动才是有效的。”不管采用哪一种教学媒体和方法，一定要确保学生直接与被传送的新信息发生相互的作用。因此，小学英语课教学一定要注意引导学生动脑、动口、动手，无论是传送新信息环节，还是操练、运用语言材料的环节，教师都要从学生的生活实际出发，在课的不同阶段安排充满童趣的活动，并精心设计活动形式，经常变化，针对小学生争强好胜的特点，各种形式的竞赛活动，要根据学生的学习情感适时在班级的各小组，纵横排，男女生之间经常运用，为学生创设一种既新鲜又充满竞争的活动空间，让他们以饱满的热情在参与中主动、活泼地发展，在参与中使认知结构得到不断的重建。例如：在教学run时，教师边作跑的动作，口中边读run，学生便会情不自禁地动起来说起来，这时，教师抓住时机紧接着run、run、run，并提高动作的频率，学生就会被感染。学fly时，让学生模仿小鸟飞翔的动作，张开想象的翅膀将课堂作为蓝天轻松快乐地在“天空”中飞翔。让学生在模拟的情境中激发学习潜能并发挥其潜能，有效的激发了学生对英语学习的热情，增添并培养了学生的学习兴趣。二、挖掘教材，模拟情境，让学生充分展示自我课堂为学生学习语言提供了实践性的语言环境，是实现学生自主发展的住阵地。因此，教学中我结合教材内容，有意识地创设多种情境，使课堂洋溢活力，让学生置身于相应的情境中去学习新知，去展示自我。（一）置身于游戏、活动中，表现自我。对儿童来说，游戏和活动充满着无穷的情趣，嬉戏总是伴随着欢歌笑语，令人难以忘怀。英语课中渗透着游戏，具有立竿见影的效果。不要说那些活泼机灵的小孩，就是平时表现得很安静的小孩，一旦受到熏陶，便会投入到游戏或活动中。如：教学动物单词时，可前让学生到大自然中去收集、去感受、去捕捉各种动物的活动形态和声音。教学时，先播放自制动物录音，再让学生根据自身的实践与感悟模仿动物的叫声，用形体动作模仿动物形态。然后让几个具有代表性的学生上台充当的groupleader，其余学生自主选择充当member。瞬间，学生就自主地分好了组，形成了一种竞争态势。教学时，我有意识地激活孩子们的竞争意识，学生们一个个兴趣盎然，争先恐后地投入创设中，最后进行游戏“动物小组表演大比拼”（要求不管用何种形式表演都要将新单词运用于实践）个小组成员共同协作，以自己的方式表现自我尽力为小组争光，就这样，学生们的个性得以体现，掌握了新知，培养了学生即兴创作的能力。（二）让学生站在现实的舞台上，发展自我。在小学英语教学中，教师如何创设一个现实的舞台，实现学生的自主发展呢？我认为，课堂是最好的媒介，让学生在课堂上转换角色，教师采取换位教学，让学生单“老师”是一种好方法。例如：教学的warm-up/revision环节，可让学生当“老师”发指令或互致问候等活动完成。教学中，活用教材，根据学生掌握知识的情况和学生的需要，一些简单的句型、单词操练也可让学生扮演“老师”角色。这样，教师就由一个居高临下的“演员”变成多个形象各异，和蔼可亲的“导演”，无形中缩短了交际距离，加速师生的双向交流，沟通和理解，有利益营造宽松、和谐的学习氛围，因而学生会专心听“小老师”讲课，提高教学效果。项目一税费计算与申报流程认知项目一税费计算与申报流程认知知识目标■认识企业税费计算与申报工作的基本流程了解和掌握税收的概念及特征、税制的构成要素了解税务管理与登记的基本程序和要求项目一税费计算与申报流程认知技能目标能够较熟练地进行税务登记能够进行纳税申报能够进行发票管理项目一税费计算与申报流程认知重难点税率的基本形式■初始申报的要求与方法日常纳税申报的要求与方法■增值税专用发票的领购与日常管理案例导入某高校2013届会计专业毕业生张红参加校园招聘会,被一家企业录用,成为该企业的税务会计。开始工作后,他面临“如何管理和填开发票”、“纳税申报程序是什么”、“各种纳税申报表的数据来自何处等等问题。张红要想正确处理好这些工作,必须了解企业在不同环节应纳的各种税费、纳税申报程序、发票的管理规定与填制方法等。任务一税费计算与申报工作程序税费计算与申报的基础知识税费计算与申报的工作程序、税费计算与申报的基础知识(一)税收的特征与作用税收是国家为满足社会公共需要,凭借政治权力,按照法律所规定的标准和程序,参与国民收入分配,强制地、无偿地取得财政收入的一种方式。对税收的内涵可以从以下几个方面来理解首先,国家征税的目的是为了满足社会成员获得公共产品的需要;其次,国家征税凭借的是公共权力。税收征收的主体只是代表社会全体成员行使公共权力的政府,其他任何社会组织或个人是无权征税的。与公共权力相对应的必然是政府管理社会和为民众提供公共产品的义务;第三,税收是国家筹集财政收入的主要方式;第四,税收必须借助法律形式进行。税费计算与申报的基础知识1.税收的特征税收作为政府筹集财政收入的一种规范形式,具有区别于其他财政收入形式的特点。税收特征可以概括为强制性、无偿性和固定性。(1)强制性(2)无偿性(3)固定性税收的三个特征是统一的整体,相互联系,缺一不可。无偿性是税收这种特殊分配手段本质的体现,强制性是实现税收无偿征收的保证,固定性是无偿性和强制性的必然要求。三者相互配合,保证了