2023年高二英语说课稿 Making Friends说课稿

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐高二英语说课稿MakingFriends说课稿高二英语说课稿MakingFriends说课稿

在教学工实际的教学活动中，很有必要细心设计一份说课稿，说课稿有助于同学理解并把握系统的学问。那要怎么写好说课稿呢？以下是我为大家整理的高二英语说课稿MakingFriends说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、教材分析

Makingfriends《交朋友》一文是高二年级的教材中其次单元的其次课。该单元教学要求有三个方面：一是从课文中学会如何对待朋友如何同朋友交往，二是了解友情在人生中的重要意义，三是通过友情这一主题使同学体会到语言文字的魅力。

因此，在对MakingFriends的教学过程中应当着力于引导同学概括出文章的要点，提取精要。应当好好地让同学品读、观赏，从中体会思想感情。这也正好体现了新大纲中要求的“要致力于同学素养和整体力量的提高，重视积累、感悟和熏陶，重视语言运用力量。

二、学情分析

高二年级8班的同学在成果上处于年级中等偏下的位置，由于先期积累不够，对英语学习缺乏信念。本课的主题是简单引起同学爱好的主题，文章难度不高，盼望通过对课文内容和语言的学习，使同学对于英语学习产生更多的爱好和信念。并且由于班级中英语学习力量两极分化，实行面对全体，因材施教的教学手段，力求让每个同学都真正融入到课堂学习中来。

三、教学目标

依据新大纲要求，结合本文特点和同学实际，设置如下教学目标：

1、学问目标：了解为人处世交友之道。

2、力量目标：

①通过课文的语言学习，把握学问要点。

②体会学习本文语言特色，培育思维力量和语言表达力量。

3、情感目标

①领悟课文所表达的对于友情的理解和交友的方法，学会更好地同他人相处。

②在英语学习的过程中，理解教材中所包含的情感、态度和价值观。

四、教学方法与教学手段

新课标大力提倡老师是课堂的主导，而同学是课堂的主体。在授课中，引导同学看、读、议，调动他们的多种感官，主动参加学习。同时，以课内学问为触发点，从课内延长到课外，力求学以致用，丰富同学的学问和生活的积累。详细采纳以下教学方法：

1、跳读法：文章篇幅比较长，但是比较浅白，可以用来训练同学阅读的速度，同时找不熟知的生词和短语。闻名语言学家DavidWilkins指出，没有语法几乎不能沟通思想，没有词汇根本不能沟通思考，所以在对一篇文章进行理解之前，疏通生词难词是比不行少的一个步骤。

2、朗读法：语言要通过反复诵读才能品出其中的韵味，让同学读出自己喜爱的句子，加深印象和理解。将书面语言有声化是最基本的阅读技能。朗读过程中同学入于眼、出于口、闻于耳、专于心，能直接感知和体会文章内容；更能加速对文章的理解。

3、争论法：组织同学争论，鼓舞同学发表对于事情的观点和看法。争论不仅培育同学的自主力量，同时也熬炼了同学的口头表达力量。

4、互动法：现代教育理论认为学习是学习者在其他学习伙伴的关心下完成的主动意义建构。老师要确立以合作争论学习为主要形式的课堂教学组织策略。如何让每个同学都有不同的尝试体验，参加课堂教学，小组合作是有效的组织形式。

5、运用多媒体教学手段：以直观的观赏或倾听，激发同学学习爱好。

课时支配：1课时

五、教学过程

（一）布置课前预习：思索为人处世的交友之道

（二）导入：

1、同桌间争论：说说为什么我会视某某为我的`好朋友。ThereasonwhyIregard…asmybestfriendis…。同学以自身感受会作出各种各样或长或短的回答。

2、播放美文朗读ForeverFriends，提问：“对于文章中哪句话印象最为深刻？”

①播放配乐朗读ForeverFriends。听之前引导同学关注自己印象最深的一句句子。

②请同学反馈感受。各抒己见。

③总结：好朋友之于我们的人生是如此重要，我们又如何能够交到这样的好朋友。从而引出课文学习。

（三）明确教学目标。承上启下，让同学了解本堂课所要达成的目标。一是从课文中学会如何对待朋友如何同朋友交往，二是了解友情在人生中的重要意义，三是通过友情这一主题使同学体会到语言文字的魅力。

（四）研读学习课文的详细流程

1、解决预习时所产生的问题，梳理单词短语。

△将生词gorgeous；genuinely；respond；approachable；spotlight；compliment；bragabout；gofor；careabout；feelatease；catchupwith；zeroinon；getawordinedgewise；focuson；lightup；teardown通过快速应答的练习，解决预习中所产生的问题。

△通过句子填空练习，加深同学对于这些生词的把握。

2、提问预习问题，指导同学用跳读方法，抓关键词句，培育同学概括归纳的力量。

1）WhatwasitaboutJamiethatmadeeveryonenoticeher？提示同学强调句的特别疑问句

2）Goingalongwiththisbigsecretofmakingfriendsareafewadditionalstrategies.提示同学留意此句是一个倒装句

3）Itonlytakesaminutetogivesomeoneacomplimentortonoticewhatgiftsapersonhas.提示同学留意句型：ittakes/took+time+（forsb。）todosth。

3、结合课本上的图表填空练习，让同学理解体会全文内容大意。以跳读法的运用熬炼同学在语段中找出主题句、关键词的力量。

4、建立在理解课文的基础上，完成对课文内容的概括。《新课标》中指出，不能将词汇教学同课文阅读割裂开来。课文大意的概括是建立在了解文章通篇大意的基础上的填空练习，从而加强了同学对于所学的单词短