牛多杀性巴氏杆菌研究进展课件整理

牛多杀性巴氏杆菌研究进展41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。牛多杀性巴氏杆菌研究进展牛多杀性巴氏杆菌研究进展41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。牛多杀性巴氏杆菌研究进展西南大学彭远义内容提要分类■菌形和培养特性毒力因子多杀性巴氏杆菌导致的牛病n微生物学诊断■防治美术课是九年义务教育的一门必修课，对于陶冶学生情操、启迪学生智慧、促进学生全面发展，具有重要作用。在大力提倡素质教育的今天。美育越来越受到国家和学校的重视。由于种种原因。农村美术教育相对于城市来说是滞后的，农村学校教学设施简陋、师资力量薄弱，一些农村小学的美术课堂成了名副其实的摆设，也往往因为学校没有专职美术教师或美术课不在升学考试之列而得不到应有的重视。美术课好像肉摊上的“零碎”，被分派到各位任科老师的身上。然而这些教师又没有受过很好的专业训练，专业知识很不全面、不精深。因此，农村孩子接受专业美术课学习的机会少之又少，一旦能安排上美术课，他们很珍惜那来之不易的美术课时间。一、农村小学美术教育现状学生工具准备不齐全，学习效率低。农村学校上美术课，材料的准备是最大的困难。孩子大多家境比较贫寒，部分还是外来务工人员的子女，让他们购置美术课用的材料难度很高。美术教材内容丰富但利用率不高。教师教学理念陈旧，更新不及时，专业美术教师匮乏。由于农村交通不便，信息相对闭塞。农村孩子根本无缘接受正规美术教育，学贵有师，一个好的美术教师可以给学生更多美的感受，更好地向学生引领美、表达美、展示美。二、挖掘资源、就地取材，让农村美术教学“美”起来美术源于自然，源于生活。生活为我们提供了最具体，最真实的素材，而农村活色活香的生活，保持着很好的古朴性、原始性和自然性，蕴藏着其独特的艺术魅力。我们应该让学生走出课堂，深入到丰富多彩的生活中，去发现美、感受美、创造美。农村学生出门见山河，抬头见树木。在执教《树叶贴画》这一课时，美术课前我先引导学生按要求采集各种形状、颜色的树叶。树叶千姿百态，与很多物体的形状、特征极其相似。接着我再引导学生说出这些树叶拼贴有哪些特点，并且分析特征和动态。让学生感觉到身边不起眼的树叶来贴画各种物体，既经济实惠，又能提高他们的创造绘画能力。最后再选用合适的树叶修剪后组合拼摆，粘贴成画。法国著名雕塑家罗丹说过，“生活不是缺少美，而是缺少发现。”农村有广阔的农田、流淌的小河、随着四季而变化的各种树木、蜿蜒曲折的田间小路。连绵起伏的山峦、丰富多彩的各种色彩。农村独有的这些自然风光，为孩子们培养美感，提供了得天独厚的素材与资源。城里的孩子用画笔描绘着高楼林立、灯火通明的繁华都市，农村的孩子完全可以用笔描绘恬静而优美的田园风光。常言道，熟悉的地方无风景，其实不是没有风景，而是因为熟悉，人们失去了一种观察的好奇心，导致对眼前的景色熟视无睹。其实，如果换一种眼光，换一种心情，即使在看似很熟的景色，也能发现无穷无尽的美来。画家们那些伟大的作品，哪些不是在他们熟悉的风景上，加上自己独特情感后的绽现。农村老师以往觉得农村孩子们没有画的素材，更多是的自己本身都缺少了一种观察和发现的意识，更少了引导学生观察发现这一行动的环节，故而感觉美术课上没内容可画。正是有了这样的认识，我在执教《美丽的家乡》一课时，身处鄞州区东南的瞻岐镇大嵩城是孩子们的家乡，于是我把大嵩城以故事的形式描述给孩子们。述说着那里曾是一座名副其实的古城。大嵩城沿着凤凰山绕山而筑。高高的城墙像一条凝固的飘带，逶迤舒展。大嵩江是大嵩人民的母亲河。日夜奔流不息的嵩江水，始终有一个忠诚的伴侣，那就是大嵩桥。大嵩桥为五孔石拱桥，如今桥面虽然已改作钢筋水泥，护栏也早已面目全非了，但桥身还是当年的骨架……孩子们个个听得津津有味，思想开始萌动，我又把目光拉远，让他们带着回忆和想象的翅膀去表现家乡有哪些特色的地方？有哪些可以表现的景色？这一提问又激发了孩子们对家乡的浓浓情感，各个兴奋地举起小手，等待发言。回答的同学也如数家珍似的把家乡新貌描绘的具体生动。通过这两堂课，让孩子们开始学会在生活中发现美、体验美，让他们尽情描绘丰富多彩的农村生活。而农村也成为了大自然课堂中美丽的一角，为美术教学资源提供了取之不尽，用之不竭的乡土资源。三、重视农村美术教育，让农村孩子和家长“走出农村”随着社会发展越来越快，人类的进步也越来越完善。孩子们在美术课堂上对美的追求和无所羁绊的原创冲动，都希望在美术课堂中得以升华和提高。重视农村美术教育教学工作，加强对农村美术教育教学的引导、指导。作为一名农村美术教师，懂得尊重孩子们的创作欲望，对于孩子们亲手创作的作品应该多给他们以鼓励和表扬，循循善诱，热情辅导。让农村的孩子和家长都能欣赏美、体验美、热爱美。教学是一门艺术，艺术是无止境的。得不断地去探索、研究。尤其是农村美术教学我们更应该利用农村当地的资源，因地制宜的寻找素材、自制教具，以教好美术。要切合农村学生的实际，寻找到他们的能力能够承受的教学方法。作为一名农村美术教师，我们要尽心尽力地引导学生感受身边的美，把美传播到每个学生的心里，传播到农村的每个角落。改变农村美术教学是我们每个教师刻不容缓的事情。现代教学技术虽然在初中教学中得到了广泛的应用，但由于数学高度的抽象性与严密的逻辑性而让学生心生胆怯。传统的数学教学方法沉闷也枯燥乏味，因此，要在数学教学中恰当地应用现代教学技术，就要从一定程度上解决这个难题。一、现代教学技术相比传统教学技术在数学教学中的优势1.利用现代技术调动学生的感官器官，并刺激多种感觉器官作用于教学内容在使用现代教育技术手段的过程中，大多数先要以制作好的课件为基础，由此极大地提高了教学效率。例如，在传统的几何教学中，教师先要在黑板上板书题目，再画出几何图形，继而为学生进行解答，在这一过程中花费很多时间。应用现代教育技术手段后，教师都可以预先设计好题目与几何图形，在关键处也能够使用色彩与动画方式，如此也能够突出较好的视觉效果。如此一来既节省了时间，又增强了学生思考的针对性，教学效率也实现了明显的提高。课件完成后，也能够多次重复使用，如此的教学技术是传统教学难以超越的。2.应用现代技术手段不仅能够增加课堂容量，还能够增大信息密度，从而丰富教学内容教师在进行数据描绘时，利用课件的动画效果，能够清晰地显示出图形的制作过程，通过使用Excel进行“图表向导”，在很短的时间内就能够显示出所统计的图像。如此一来，课堂容量实现了增加，在整理和分析数据时，教师也可以让学生分析多个统计图。二、现代教学手段在初中数学教学中的应用1.教师要优化数学教学环境，激发学生的学习兴趣兴趣是学生学习的根本动力之一，也是学生能够集中注意力学习的主要原因。在多媒体计算机大面积普及的新教学环境下，动画、声音、图像、色彩与文字能够实现有机结合，从而改变传统教学课堂上学生只听教师讲解的单调模式，最终让学生与教师之间的信息交流丰富而生动，极大了优化了教学环境，提高了学生的学习兴趣，学生的注意力更加集中，思维更加活跃，最终能够达到理想的教学效果。数学内容是复杂的，有时甚至是枯燥无味的，很多内容离学生的生活实际相对较远，因此，给学生的理解带来了很多困难。例如，单纯地证明“勾股定理”机械而枯燥，给学生的理解带来了一定难度。因此，教师在教学过程中，应该多应用多媒体课件，展示很多数学家证明勾股定理的有趣证明，从而激发学生对数学的兴趣。课堂中的学习气氛一旦激发，学生也会用自己的方法证明问题，如此也增强了学生自我探索的兴致。2.教师要应用现代教学技术，培养学生探究学习的能力新教学模式能够让学生养成良好的思维习惯，让学生学会独立思考，最终让学生初步具有探究的能力。信息技术的运用有助于培养学生的信息处理能力、分析概括能力与探究学习能力。三、现代教学技术辅助数学教学时应注意的问题1.教师要把握好现代教学与传统教学方式之间的关系现代新教育技术只是辅助方式，不能因教学因素而决定。教师在利用新技术教授学生的过程中，首先要根据教学内容和教学目标合理地选择高效的教学方法。例如，“等腰三角形的中线就是其对称轴”这一课中，教师只需要剪下一个三角形示范就行了，很多知识点，做课件，做图形，做动画会相对的费时费力，效果也不见得好。2.教师要在授课过程中把握好容量与质量的问题教师要运用现代教育教学技术，在较短的时间内向学生展示大量的教学资源，从而让教学容量大大增加。但是，过多的容量也会减少学生的思维时间，学生并不能消化所有的知识，也不能达到预期的教学目标。进行教学改革与运用新的教学手段，能够提高教学质量。因此，运用现代教育技术依据学生的实际情况与教材的难易程度，合理地设计教学内容，以确定适当的教学内容，让学生充分地思考与自主学习，最终提高学习的质量和效率。3.教师要自学现代教学技术，提高自身专业能力在互联网日益发展的今天，网上就能够搜索到最新的教育资源，社会人才的培养有赖于信息化，现代教育技术作为辅助学生学习数学的有效方式，能够有利于提高教学资源的利用率，让学生的创新思维能力得到有效的培养，最终提高数学教学质量。伴随着现代教育技术的进一步推广与素质教育的深入实施，多媒体教学已经广泛进入课堂实践，有效地推动了师生地位的变化，创设了教学情境（能够将静态的知识与动态的图形结合起来），从而激发了学生的学习兴趣。只有清楚地观察到事物发展的过程，才能准确地认识事物变化的规律，从丰富的表象中由表及里地获取知识，最终形成正确的概念。总之，数学知识结构密切，由此能够将所学的知识形成结构体系。在现代教学技术与数学课程进行结合的过程中，教师要恰当地运用先进的教学技术，将复杂抽象的数学概念具体化，从而提高学生的学习兴趣与全面素养，最终发展学生的能力。牛多杀性巴氏杆菌研究进展西南大学彭远义内容提要分类■菌形和培养特性毒力因子多杀性巴氏杆菌导致的牛病n微生物学诊断■防治1、分类巴氏杆菌属多杀性巴氏杆菌:多杀亚种、杀禽亚种、败血亚种、杀虎亚种多杀性巴氏杆菌是本属中最重要的病原菌,具有泛的的疾病谱,可引起牛、家禽、猪、兔、绵羊、山羊、野生动物和人感染发病,主要表现为禽霍乱、猪萎缩性鼻炎、牛出血性败血症,牛羊地方性流行性肺炎等。分型:根据荚膜抗原和脂多糖的不同,可将其分为5个血清群(A、B、D、E、F)和16个血清型(1-16),不同的血清群和血清型往往与特定疾病相关联。禽:以A群为主,D群,F群(火鸡)猪:A、B、D群牛:A(呼吸道疾病)、B、E(出血性败血症)、F(纤维素性胸膜炎)国内禽:A型为主;猪:A、B型为主,D型其次;牛:以往以B型为主,近年有A型的报道;羊:B型为主;兔:A型为主2、菌形和培养特性普通鲜血琼脂培养基、马丁肉汤、脑心浸液培养基上均可生长;菌落呈粘液型,无溶血现象;麦康凯培养基上不生长。菌体呈短杆状,单个散在或短链排列,革兰氏染色阴性,瑞氏染色呈典型两极着色。3、毒力因子3.1粘附素细菌感染的第一步是粘附在宿主细胞或细胞外基质蛋白上,粘附素介导的粘附作用是潜在的致病因素不同多杀性巴氏杆菌的粘附素能结合到不同的细胞类型、组织或器官上,反应了血清群的特异性宿主嗜性和致病性Ⅳ型菌毛:见于血清A、B、D型菌株,不同分离株之间存在基因变异。血清A型Ⅳ型菌毛对宿主细胞的黏附作用还未见报道39kDa外膜蛋白:分离于血清A型一巴氏杆菌脂蛋白E(PlpE)作为一种黏附因子,能在小鼠和家禽上刺激交叉免疫保护3.2FhaB--FhaB1(PM0057),FhaB2(PM0059)丝状血凝素(phab1andphab2)对宿主细胞的粘附起着关键的作用。信号标签突变证明在小鼠败血症模型中牛多杀性巴氏杆菌菌株的4个黏附相关基因毒力致弱,这些基因包括两个phaB1和phaB2基因,一个phac,个tadD基因。Tad基因编码的蛋白能组装形成Fp(菌毛低分子蛋白),Fp对生物膜的形成和定