分类与整理的复习课教案

分类与整理复习教案鼓山中心小学1、通过复习，帮助学生进一步经历分类、计数、填表、画图的全过程。会用简单的统计表，象形统计图表达整理的结果。进一步感受分类与整理的价值，感受到分类的标准不同分类的结果就不同，感受用图、表表示分类结果的好处，2、通过复习，能够根据图、表对数据提出简单的问题，初步培养学生进行数据分析的意识。培养学生倾听和交流的能力。3、通过复习，让学生感受学习数学的乐趣，获得积极的情感体验。让学生经历分类整理的过程，感受分类与整理的必要性，会用简单的统计表，象形统计图表达整理的结果。复习难点：合理的选择不同的标准进行分类。复习方法：合作交流法，自主探究法教学准备：学习单，多媒体课件一、谈话导入师：前段时间，我看到好多的小朋友都在拼摆七巧板，可以摆成这样，这样，这样…..这些美丽的图案都是用一副七巧板拼的，太手巧了！师：每一块都是我们所学的什么图形(平面图形)今天我们就借助这些平面图形，来复习下“分类与整理”内容。板书课题：分类与整理的复习课二、梳理借助平面图形，分类整理1、出示平面图形。你们认识这些平面图形吗你能说出它们的名字吗生：三角形，长方形…….师：用我们所学的知识把它们整理一下吧师：你打算怎么整理按什么标准来分生：按颜色，也可以按形状来分。师：谁听见她说了什么了请你再给我们说说。师：你观察的真细致！2、师：那我们就先按颜色把上面的图形分一分，可以分成几类我们可以用什么方式来记录呢师：请同学们拿出学习单，先来看看在象形统计图，括号里要填写什么师：请同学们拿起笔，按右边表格的顺序填写上：红，绿，蓝，黄，粉。然后再用铅笔涂一涂，统计出每种颜色图形的数量。师：你是怎么涂的生：从横线或竖线开始数，数一个，涂一个师：你是怎么数的这样有什么好处(一个一个数，不重复，不遗漏)3、师：同样，请同学们根据刚才这位小老师的提示方法，按形状把上面的卡片分一分，并在学习单上涂一涂，统计出每种形状的平面图形数量。学生独自完成，交流。汇报师：这次你是怎么填写的4、师：观察两张表格的结果，你发现了什么你想说什么师：为什么结果不一样生：分类标准不同。小结：观察标准不同，分的结果也不同。标准相同，结果就相同。师：同学们也来算一算，这两张表格里的数相加，看看你会发现什么生计算，汇报：结果相同，都等于20。师：为什么会有这样的结果生：都是分这堆图形。师：同学们真了不起！这么隐藏的秘密都让你发现了请大家用你们的掌声来评价下他的回答吧！5、师：刚才同学们完成了前两题，不用老师说，请你告诉我，这张空表是什么意思呢生：自己定一个标准，把上面的卡片分成两类。师：那就勇敢尝试解答吧！生汇报，生评价6、简单数据的分析。这些图形可以拼成许多美丽的图形，就比如课本上。请同学们翻开课本97页。拼成了什么师：数一数，每种图形有几个，填写在统计表里。讨论：(1)哪种图形的数量最多哪种最少(2)一共有多少个图形(3)小明摆了4个火车图形，一共用了多少个(4)你还能提出什么数学问题7、练习巩固，生活中的分类出示人民币。根据不同的标准分类，呈现分类结果还可以怎样分三、谈本课的