腹高压和腹腔间隔室综合症的护理查房(优选材料)课件

腹高压和腹腔间隔室综合症的护理查房（优选材料）1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克腹高压和腹腔间隔室综合症的护理查房（优选材料）腹高压和腹腔间隔室综合症的护理查房（优选材料）1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克腹高压和腹腔间隔室综合征护理查房三优秀课件三总纲病史汇报疾病相关知识护理诊断及措施小结优秀课件全面推进素质教育是党中央国务院从中华民族的前途和命运出发做出的一项重大决策，也是对教育提出的一项战略性任务，对于提高国民整体素质，增强创新能力，落实科学发展观，加快社会主义和谐社会建设步伐等具有重要意义。前教育部部长朱开轩先生对于素质教育有过精辟的阐述：“素质教育是为实现教育方针规定的目标，着眼受教育者群体和社会长远发展要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德智体美劳诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。”素质教育的根本宗旨和目的在于提高全民族的整体素质。素质教育注重全面发展，面向全体学生，关注个体差异，强调终身教育，突出创新精神，对农村教育的发展具有重要意义。一、我国农村素质教育的现状与困境目前，我国农村素质教育严重滞后于农村经济与社会发展的需要。农村教育的办学条件和素质虽有较大的提高，但相对于城市而言，仍然处于十分落后的状态。到目前为止，农村教育改革和发展的重点仍停留于提高农村适龄儿童的入学率，以及校舍改造等基本办学设施的建设等方面，这离全面推进素质教育的需求仍然相差甚远。在农村小学推行素质教育存在着主观上和客观上的问题。客观上，在农村小学实施素质教育，存在着师资力量薄弱，办学条件较差，教育资源短缺，教育结构单一等一系列的问题，这主要是由于当前我国存在的越来越严重的城乡差异造成的。相对于城市，我国绝大部分农村小学无论是在师资力量、办学条件、教育资源，还是在教学方法上，都存在着显著的差距。师资力量上，由于农村小学普遍条件艰苦，生活便利性不如城市，导致在农村小学教书的大部分是农村本地人，新一代的大学生普遍不愿意来到农村长期扎根教书。办学条件上，农村学校没有完善的教育设施，甚至有些学校校舍破烂，缺乏基本的教书场所，更别提完善的体育、音乐、美术等设施。当然，经过近些年的整改，农村总体条件得到改善，但仍然存在着差距。在教育资源上，城乡经济实力的差距导致这一项农村学校失分更多，这一方面是经济原因，另一方面也有着政策因素在内。最后，教学方法上，由于城市学校能够与外界很好的沟通，各同行之间相互交流频繁，更能够顺利地学习和借鉴国内外先进的教学方法，因此得以不断创新。而农村在这一方面显然要落后许多。主观上，主要是两个方面。一是来自学生家长。城乡差距的现实存在，使得农村家长认识到，只有将孩子送进高等学校才是摆脱农村户口、摆脱贫困的最佳出路，甚至是唯一出路。因此，越是贫穷的地方，“应试教育”越严重，素质教育的推进越困难。二是来自当地的教育主管者。素质教育的理念很大程度上没有被地方教育管理者认真领会和贯彻实施。教育管理者对于学校的主要评价仍然集中于升学率和考试分数，对教师的管理也主要是看学生的考试分数。有些地方对教师实行的末位淘汰制就是这种思想的典型表现。二、改进农村素质教育的一些措施与建议农村素质教育质量制约着整个国民素质的水平，影响农村经济发展速度。基础教育是一项面向未来的事业，今天的学生将是新世纪前半叶农村开发和建设的中坚，基础教育的普及程度和质量，对于整个民族的科学文化素质和思想道德素质具有决定性影响。要真正实施素质教育，必须做到转变观念，提高教师队伍素质，抓住课堂改革，加快信息化建设，教育才能现代化，才能使素质教育真正在农村实施。首先，要转变教育观念，真正确立素质教育思想。教育管理者的思想影响着广大教师的教育思想，广大教师的教育思想直接影响教学效果，从而影响亿万青少年的发展。因此转变农村教育管理者的教育理念，提高农村教育管理者的素质教育管理水平是广泛开展农村素质教育的前提。另外要扩大宣传，使广大家长知道，素质教育对于学生未来，对于国家未来重要性和益处。只有从主观层面改变素质教育参与者的思想，才能真正推动这一事业的发展。其次，加强制度设计，提高农村教师的整体素质。高素质的教师队伍是素质教育的必要条件。只有农村教师素质的全面提高，才可能会有农村素质教育水平的提高。需要在政策和制度设计上支持大学生积极投身参与农村教育事业。当然，这需要建立在这项事业具有吸引力的基础上。另外要不断强化现有农村的教师素质提升，不断提高现有教师的素质和教学水平，充分挖掘现有资源。还可以进行城乡之间的教师资源优化配置。尝试实施城乡在职教师之间的定期交流与合作。再次，积极开展课程与教学改革，全面实施新课程，转变教学方式。基础教育课程改革是为了推进素质教育而采取的重大改革措施，是实施素质教育的关键环节。新课程从纲要的起草到课程标准的制定，既体现了国家的意志，又参照了国际趋势，具有先进性和可行性。对农村中小学来说，新课程不仅有利于培养目标的进一步明确、教师教学方式的转变和学生学习方式的转变，更好地促进教师的专业发展和学生的全面发展，而且也有利于不同学生的不同需要和不同发展，使全体学生都得到发展。第四，实施素质教育的新途径：远程教育。远程教育是当代社会经济和科技发展到相当程度而出现的一种新的远距离教育模式。应用现代通信技术，不但可以解决农村贫困地区师资薄弱的问题，而且也有利于加强地区间的信息交流和相互学习。远程教育有利于扩大教育规模，促进教育的平等性。远程教育的开放性和资源共享性，使得任何人都可以随时随地的根据自己的需要运用这些课程、课件去学习，及时更新自己的知识，提高个人的素质。远程教育有利于提高教育教学效益，促进学生终身学习。最后，加快社会主义新农村建设步伐，实现城乡协调发展，缩小城乡差距是农村学校推进素质教育的充分条件。开展素质教育离不开相应的教学设备和设施，要保证图书、体育用品、乐器等基本的教学用具供给。发展农村素质教育，必须改善农村办学条件，实现素质教育的标准化，完善农村素质教育所需的基本设施和设备。这些都与当地经济发展水平息息相关。各级政府特别是地方政府要加快社会主义新农村建设步伐，实现城乡协调发展、缩小城乡差距，加快经济发展。只有城乡协调发展，城乡差距缩小到一定的程度，农村教育才能真正摆脱“跳农门”的局面，农村学校才能从根本上摆脱“应试教育”的制约，素质教育才能顺利推进。三、总结实施素质教育是一项复杂的社会系统工程，涉及到诸多方面。农村小学要强化教学改革，彻底转变“应试”教育的观念，树立素质教育的观念，在实施素质教育中，教师就要做好如何处理面向全体学生主体的教学关系，如何合理运用考试和评价手段等，并将工作落实到位。农村小学教育只有立足自身实际，抓住自身教育的特点，充分挖掘其教育资源，发挥其教育优势，才能很好地实施素质教育。当代的中学生，独立性强，个性张扬，能说会道，动手能力差；勇于挑战，缺乏自制力；爱好电视与电脑，好像脑袋里安装了程序。中学生身上反映出的这些问题，只说明他们学习方法不同于他们的前辈，而并非对学习不感兴趣，教师应该向他们解释课程的意义，使课程对他们充满吸引力，使课堂始终富有新意，内容丰富多彩，应当了解每个学生的特长、爱好、兴趣，更深入到学生的世界中，帮助他们针对个性特长，兴趣爱好制定出提高他们学习兴趣的计划，实施个性化特长教育。随着社会经济、文化的发展，整个社会对于成员个体的特长水平提出了的更高的要求。“学会数理化，走遍世界都不怕”的观念早已经过时，“学有专长、个性发展”已经成为新时期对人才的首要要求，社会的进步呼唤着特长教育的快速发展。一、农村初中生特长发展水平普遍滞后，现状亟待改变特长教育一直受到社会和教育部门的关注，不少学校与教育工作者在关注特长教育环境的创设问题，形成了一定的经验和理论。调查显示，与幼儿、小学和高中及其以上的特长教育水平相比，初中――特别是农村初中的特长教育处于明显的薄弱环节。农村初中学生特长发展的环境创设的经验不足，随着社会经济的发展，城乡差距逐渐缩小，农村初中生特长发展的环境问题越来越受到社会的关注。农村青少年急需一个良好的特长发展的时空环境，为其谋求一个发展的机遇，促进其特长的有意培养，这也是新时期学校教育提出的一个客观要求。二、特长发展环境影响学生的在校生活的质量，已经成为吸引学生校园生活的重要诱因通过对相关文献的研究表明：学生对在校生活的厌恶感有逐渐上升的趋势，学校对学生的吸引力在下降，造成这种状况的主要原因集中在学生学校生活的单一性上，其具体表现为三个方面：一方面是组织方式的单一性，另一方面是学生在校活动内容指向的单一性，学生的在校生活的指向普遍以科学文化知识为主，许多与学生实际生活密切相关的内容并没有及时的融入的教师的实际教学中；第三方面是学生成就感获取渠道的单一性，由于受到学生在校生活的活动内容单一性的限制，学生在校获取成就感的渠道基本上只能是文化学习的成绩方面。通过调查我们可以看到：学生厌学率基本上在40%左右，近乎达到了在校学生的半数，这是一个惊人的数字。解决学生厌学问题、提高学生在校生活质量已经迫在眉睫，其最根本的是进行教育体制的改革，给学生以充分的活动和发展想象的空间，从而培养并激发发展意识，进一步改革考试制度，使有特长的学生能充分发挥自己的特长。特长培养活动本身也是师生交流沟通的活动。由于沟通的内容为特长培养，一般已经脱离了《课标》的教学内容，在这样的一个新的探讨领域，沟通双方更容易形成融洽的关系。同时由于特长培养活动直接指向学生感兴趣的活动，活动的目的指向学生的直接的发展需要，所以学生对辅导教师的心理肯定度自然会加大。总之特长培养活动对于融洽教学关系、增加校园生活的吸引力以及做好控辍方面有重要作用。三、特长发展环境的创设是深化课程改革的必然需要新课改带来的变化意味者真正的素质教育的形成。有人说，中国人在小学是“天才”，但到了成年便成了“庸才”。无论这种说法是否有失偏颇，但是那种一味地被动接受的学习方式在一定程度上制约了学生的创造性的发展。新课改在学习方式上强调的是“自主”、“探索”、“合作”，这在很大程度上激发了学生的创新精神和科学素养，它适应当前社会发展需要。《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出：增强课程对学生的适应性，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验。教师应关注学生个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，使每个学生都能得到充分的发展，在教师指导下主动地、富有个性地学习。这些相关的规定给予新时期下学校特长教育的开展以有利的支持。通过以上对相关文献的研究并结合教改的实际情况，我们可以看到：特长教育是教育改革深层次的需要，教育的最终归宿应该是：“有所需，有所教。”教学中的供需关系特点决定了特长教育存在和发展的必然性与合理性。四、纵观初中学生特长教育形成了一些共识1.特长教育成为当下学生和学校发展的双重需要随着经济社会的发展，广大青少年学生对兴趣特长发展表现出了急切的发展需要，造成的原因总体来看主要有以下几个：一是社会总体对人才的特长发展的客观需求，用人单位总希望人才的构成模式为“专业+特长”的模式，这是一个主要原因；二是学生求学发展的客观需求，在中高考招生中都对于有特长的学生给予一定的宽松的政策，这是社会需求在教育系统中的一个具体的体现，当然它也成为学生特长发展的一个直接的客观的促进因素。与学生对特长发展需求相一致，教育对特长发展的需要也表现在学校特长特色的经营上。“有特长特色的学校要比没有的好，特长特色发展好的学校要比发展不好的学校好”，这是人们对学校评价中客观存在的一个尺度。这种评价的尺度另一个方面也促进了学校特长特色的建设工作。各地对教学常规检查、艺术教育检查评估办法中对学校特色、艺术教育特色等提出了明确的要求，这体现出了教育主管部门对特长特色教育的关注与引领。2.农村初中特长培养亟待探究合适的培养模式由于初中阶段对学生特长教育发展的滞后性，广大初中――尤其是农村初中――特长生培养工作没有构建出合理的模式，一定程度上导致了工作的盲目性和低效性。腹高压和腹腔间隔室综合征护理查房三优秀课件三总纲病史汇报疾病相关知识护理诊断及措施小结优秀课件口4月9日在全麻下行降结肠穿孔修补+横结肠造瘘+小肠挫裂修补+腹腔冲洗引流术。术毕于1:50入我科。口入科时查体:T37℃P58次/分R15次/分BP139/90mH,全麻未醒,双侧瞳孔等大等圆2mm,对光反射灵敏,颈软,心肺无异常,腹部可见横结肠造瘘口,腹部敷料干洁,可见5根腹腔引流管流通畅,引出淡红色液体,左臀部及双大腿见片状皮肤擦伤痕迹红肿。口现给予抗感染、镇痛、促进引流通畅、增加免疫降低腹腔内压力、化痰、维持酸碱平衡及内环境及稳定等治疗三优秀课件三治疗经过口491:50予禁食、胃肠减压、测RAPQ1h8:00予监测膀胱压Q6h膀胱压在16-21mmHg之间。8:30予停呼吸机,9:00拔除气管插管。19:30予0.9%NS50m|+芬太尼0.5mg+地佐辛10mg泵入4-128:00予拔除胃管患者腹腔引流管24小时引流量左40-150m/右10-50m.24小时尿量1800-2400ml4-1310:50转普外料。实验室检查RBCWBO尿素氮总蛋白日期1012/L109/Lg/Lmmol/