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文档简介

彩色的梦部编版·二年级语文下册8第一课时生字学习盒子

聊天

草坪

葱郁

烟囱

一般

精灵

叮咛dīnɡnínɡhé

liáo

pínɡ

yù

cōnɡ

bānjīnɡ

彩梦森拉结苹般精灵

bānjīnglā

sēnmèngcǎijiēpínglíng

彩梦

森拉笔顺学习结苹般精灵书写指导

“梦、苹、灵”是书写上下结构时应注意“天覆地载”

“彩、般、精、结”四个字结构相同，分为左右两部分,注意各部分所占比例。

“森”是品字结构,三部分书写时上部居中，左下部和右下部分别居竖中线两侧,左下部形略小。汉字形体结构上下结构：左右结构：品字结构：彩拉结般精梦苹灵森

第二课时阅读思考学习诗歌第1小节我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。“一大把彩色的梦”是什么意思?

大把彩色的梦”指铅笔盒里的很多彩色铅笔。用彩色铅笔画出来。

我们怎样看到我们的梦?我们怎样才能看到“彩色的梦”?

你能用“有的……有的……有的……”说一句话吗？例：①天上的白云有的像小猫，有的像小狗，还有的像棉花糖。②下课了，同学们有的跑步，有的跳绳，有的踢球。 

不会，这是运用了拟人的手法。

“他们躺在铅笔盒里聊天”，铅笔盒会聊天吗？

早晨，太阳公公出来了，花儿在向我点头，小草在向我招手。仿写一个拟人句：学习诗歌第2、3节。脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！我的梦境在哪里?在葱郁的森林里。这句话运用了什么修辞手法？

“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，让小鸟留下歌声。”拟人。我的画里都有哪些景物?

草坪，野花，天空，森林，雪松，小鸟、小屋，太阳。我的画绿色(草坪)我的“彩色的梦”有哪些色彩?蓝色(天空)红色(野花)、(太阳)还有没有我们没有发现的颜色?有，小鸟可能是彩色的。

我的梦境多姿多彩，它代表着我的梦想。谁能说说我的梦想是什么?想要和谐、美好的大自然。我们要为拥有这样的环境做什么?保护环境，保护大自然。我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……学习诗歌第5节。

“精灵”一词好，赋予铅笔以生命，灵动的生命。

“我的彩色铅笔，是大森林的精灵。”

理解“精灵”一词。这个词用得好不好？

有水果香，有季节节风，还有紫葡萄的叮咛，溪水里流动……我的梦境里还有什么?板书设计彩色的梦我用彩笔画梦境绿（草坪）红（野花）蓝（天空）红（太阳）水果香季节风紫葡萄流动的溪水和谐美好的大自然保护环境保护大自然课后练习一、给下面的生字加上声母或韵母。聊咛坪郁囱精lnpycj

iáo

íng

ù

ōngīngíng二、读拼音，写词语。zuòmèngcǎisèjīnglíngsēnlín

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