高考二轮复习《文言文翻译》课件整理

文言文翻译【考纲聚焦】《考试大纲》规定：考生须理解并翻译文中的句子，其能力层级为B级。【考点阐释】

文言文翻译是考查考生文言文阅读能力最直接、最有效的方式，一直以来是高考文言阅读的重点。而且占有10分的分值，因而，我们有必要加强文言文翻译能力的培养，掌握一些基本的文言文翻译技巧，以便更好地驾御这一题型。【学习目标】1、明确文言文翻译的一般原则。2、温故知新，通过课内文言句子的翻译练习，掌握翻译技巧，提高文言翻译能力。3、通过训练验证方法技巧的可操作性，举一反三，从而增强对文言文翻译的信心。请同学们找出下列翻译中的错误：1、晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。译：晋国侯王和秦国霸主包围郑国，因为郑国对晋国无礼2、先帝不以臣卑鄙。译：先帝（刘备）不认为我卑鄙无耻。3、以相如功大，拜上卿。

译：以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。不需翻译的强行翻译以今义当古义且无中生有

该译的词没有译出来4、师道之不传也久矣。译：从师学习的风尚也已经很久不流传了。5、求人可使报秦者，未得。译：寻找人可以出使回报秦国的，没有找到。该删除的词语仍然保留译句不符合现代汉语语法规则和说话习惯文言文翻译要严格遵守的两个原则是什么？1、忠于原文，字字落实力求做到

信、达、雅——“三要求”2、以

为主，

为辅。——“二标准”直译意译信达雅字字落实,忠实于原文，准确表达原文意思。文从字顺，明白晓畅。准确生动，语言优美。三要求直译意译指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。指着眼于表达原句的意思，在忠于愿意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。二标准高考二轮复习《文言文翻译》课件（31张PPT）高考二轮复习《文言文翻译》课件（31张PPT）

凡朝代、年号、人名、地名、书名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。

第一招：

留如：“《水经》云：彭蠡之口有石钟山焉。郦元以为下临深潭……”

赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。

六方法高考二轮复习《文言文翻译》课件（31张PPT）高考二轮复习《文言文翻译》课件（31张PPT）第二招：删有些虚词无意义，或表达语气、或表示停顿、或凑足音节等没有必要译出的，可将其删去。发语词句中语气词，表停顿夫赵强而燕弱

句读之不知，惑之不解。

生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之

定语后置的标志高考二轮复习《文言文翻译》课件（31张PPT）高考二轮复习《文言文翻译》课件（31张PPT）第三招：换

将单音词换成双音词，词类活用词换成活用后的词，古今异义词换成通假字换成通假后的字……换言之，留的留下，删的删去，其他的都是“换”的对象了。天下云集响应，赢粮而景从。译：天下人如同云一样聚集起来，回声似的响应他，都带者粮食，像影子一样跟从着他。（通假、活用）高考二轮复习《文言文翻译》课件（31张PPT）高考二轮复习《文言文翻译》课件（31张PPT）字字落实留删换高考二轮复习《文言文翻译》课件（31张PPT）高考二轮复习《文言文翻译》课件（31张PPT）①蚓无爪牙之利，筋骨之强。译：锋利的爪牙，强健的筋骨。②夫晋，何厌之有？译：有什么满足的？③月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

（定语后置）（宾语前置）（状语后置）高考二轮复习《文言文翻译》课件（31张PPT）高考二轮复习《文言文翻译》课件（31张PPT）第四招：调把文言文句中特殊句式按现代汉语表达习惯调整过来。

高考二轮复习《文言文翻译》课件（31张PPT）高考二轮复习《文言文翻译》课件（31张PPT）②夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。在省略句中，补出省略的成分：③竖子，不足与谋。④今以钟磬置水中。①沛公谓张良曰：“……度我至军中，公乃入。”

（省略主语）(

你)（鼓）（鼓）（之）

（省略谓语）（省略宾语）（省略介词）（于）高考二轮复习《文言文翻译》课件（31张PPT）高考二轮复习《文言文翻译》课件（31张PPT）第五招：补即：补出文句中省略了的内容（主语、谓语、宾语、介词等）

高考二轮复习《文言文翻译》课件（31张PPT）高考二轮复习《文言文翻译》课件（31张PPT）②秋毫不敢有所近（注：秋毫：鸟儿在秋天长出的细小的羽毛）译：（秦）有并吞天下，统一四海的雄心。译：连最小的东西也不敢占有

③昼夜勤作息译：白天黑夜在勤苦的劳作

①有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。高考二轮复习《文言文翻译》课件（31张PPT）高考二轮复习《文言文翻译》课件（31张PPT）第六招：贯指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。当然对文言文翻译而言，我们首先要“直译”（留删换调补），在“直译”不能完成时，不得已才用“意译”，这个“贯”就是“意译”。

高考二轮复习《文言文翻译》课件（31张PPT）高考二轮复习《文言文翻译》课件（31张PPT）文从句顺调补贯高考二轮复习《文言文翻译》课件（31张PPT）高考二轮复习《文言文翻译》课件（31张PPT）字字落实留删换文从句顺调补贯你记住了么高考二轮复习《文言文翻译》课件（31张PPT）高考二轮复习《文言文翻译》课件（31张PPT）牛刀小试高考二轮复习《文言文翻译》课件（31张PPT）高考二轮复习《文言文翻译》课件（31张PPT）尝试运用以上几种翻译技巧翻译下面语段：

客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。

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客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难

者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”

曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，

旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。

鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。

有为齐王画之客调留

客有为齐王画者，齐王问（他）（画）（画）（客）补删换高考二轮复习《文言文翻译》课件（31张PPT）高考二轮复习《文言文翻译》课件（31张PPT）第七招：猜

遇到疑难时，不妨根据语境来进行合理推断！试翻译下面加线句子：

客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。

不可以（仅仅画得）相似于它们。试翻译下面加线句子：

客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。

高考二轮复习《文言文翻译》课件（31张PPT）高考二轮复习《文言文翻译》课件（31张PPT）读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了“六字法”的哪些方法。

太祖马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。”冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单衣见啮，是以忧戚。太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。练一练高考二轮复习《文言文翻译》课件（31张PPT）高考二轮复习《文言文翻译》课件（31张PPT）

太祖

马鞍在库，而

为

鼠

所

啮。今

单衣

见

啮，是以

忧戚。况

鞍

县

（于）

柱

乎？太祖（的）马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬破了。现在单衣被（老鼠）咬破了，因此（我感到）很忧愁。

更何况马鞍悬挂在柱子上呢？（留）（留）（换）（换）（换）（换）（留）（补）（换）（调）（补）（换）（换）（留）（换）（补）（换）（换）练一练文言文翻译的“六字法”思考：命题时是根据什么拟定评分细则的？命题者为什么要选这三句作翻译题？①太祖马鞍在库，而为鼠所啮。（2分）②今单衣见啮，是以忧戚。（2分）

“见”1分，表被动；“是以”宾语前置1分；③儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”（4分）

“为…所…”，被…怎么样，1分；啮，咬，咬破，1分“侧”1分，身边；“啮”被动，1分；“县”，1分，通假字“悬”；句意通顺1分。评分标准往往体现在句子的几个关键得分点一般选择含有关键词语、特殊句式的句子总结:学考、高考翻译命题规律选择含有关键词语、特殊句式的句子多义实词、常见虚词、通假字、词