初中物理-欧姆定律教学设计学情分析教材分析课后反思

第二节欧姆定律教学设计设计思想本节内容主要是通过学生观察、实验和生活实例展现，让学生经历了“问题—思考—探究实验—结论”的过程，很好地体现了新课标让学生体验知识的形成、在发展过程中主动获取知识的精神，培养了学生的动手能力和观察能力，为下一节“电阻的测量”打下基础。同时通过边思索边学习的方法，激发学生的学习兴趣。学情分析学生已具备一定的动手实验能力和运用所学知识解决简单实际问题的能力，已基本能够运用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。教学过程设计了许多与生活联系密切的事物及相关实验，可以由此引起学生探究的兴趣进入新课。前面学生已经学习了电流和电路的相关知识，并在上一章学习了电压、电阻这两个物理量的相关知识，通过前面的实验，学生已发现，电源电压越高，小灯泡越亮这个现象，对电压、电流、电阻间的关系有一定的定性认识。通过上节课实验探究电流与电压，电阻的关系，

已经分别得出电流与电压、电流与电阻的关系的结论。比较容易引导学生顺理成章的得出电流与电压电阻的关系，也就是欧姆定律。欧姆定律是第一次将学过的三个电学物理量结合在一起，对学生前面基础知识的掌握具有一定的挑战性。欧姆定律公式的计算是电学的第一个计算公式，需要对学生进行计算题解题过程的规范。一开始接触电学计算题，题目的难易程度不易过难。教材分析欧姆定律在课本中独立成章，体现了欧姆定律是初中电学知识的基础和重点，从初中电学教材的前后联系来看，这一章处于核心位置，前面的两章，是学习本章内容的必要准备。本章知识则使前两章涉及的知识得到“聚焦”，在能力要求上也上了新的层次。而后面一章的“电功率”是本章的引伸和扩展。电功与电能的有关计算、家庭电路的计算等都要以欧姆定律为前提。不仅如此，欧姆定律也为高中讲授闭合电路欧姆定律、电磁感应定律，交流电等内容作了铺垫。即使在电工技术、电子技术的专业学习中，欧姆定律同样是必不可少的基础知识，甚至对学生今后参加生产劳动也有指导作用。因此学好欧姆定律是学习电学知识和技能的关键。本节教材包括欧姆定律的定律内容、公式表达、三个物理量单位及欧姆定律的两个变换式。教学重点是欧姆定律所提示的物理意义及其数学表达式。根据探究得到的两个结论，应用创造学的组合原理，便可较容易的得到欧姆定律的内容。再通过例题进行公式的简单应用。题目不宜过难。提供计算较简单的两个例题，但学生刚开始接触物理计算题，因此应在解题方法，思路、格式等方面要求规范。注意欧姆定定律的文字叙述和数学表达式之间的过渡，文字叙述得出后，要启发学生得出表达式。还要强调欧姆定律的同一性，系同一导体，同一时刻三个量之间的数量关系。教会学生进行公式的变形，由学生独立完成。结合教学内容，简介欧姆定律的发现史，以突出欧姆当研究的背景和欧姆定律发现对物理学发展的推动作用。强调科学攻关的艰巨性，科学方法的重要性，科学精神的可贵性。教学目标知识与技能1．初步认识欧姆定律，正确说出各物理量的单位，正确认识影响电阻的因素并能正确地进行简单计算。2．欧姆定律简单应用。过程与方法1．通过观察、对比，形成对欧姆定律的初步认知；2．通过分析，学会欧姆定律简单应用。情感态度与价值观1．经历“问题—思考—探究分析—结论”的实践过程，提高学生的主动探究的意识；2．在分析实验现象过程中培养学生严谨的科学态度；3．通过让学生分析，培养学生对问题的分析能力。教学重点难点重点：欧姆定律的建立；难点：欧姆定律的简单应用。教学方法实验探究法、讨论法、分析对比法使用器材多媒体课件课时1课时

教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课知识回顾：电流与电压和电阻的关系动画演示实验：1、探究电流与电压的关系结论：2、探究电流与电阻的关系结论：总结两个实验结论：当导体的电阻一定时，通过导体中的电流跟导体两端的电压成正比。当导体两端电压一定时，通过导体中的电流跟导体的电阻成反比。探究活动：根据结论从中能发现什么？总结出欧姆定律的内容。观察、思考、交流从学生已学的知识和上节课的问题入手，引出本节课的课题，符合学生的认知特点，使学生有亲切感，乐于探究。二、探究新知科学家简介：乔治·西蒙·欧姆(GeorgSimonOhm)，欧姆，德国物理学家，欧姆用自制的细长金属丝测定出几种金属的导电能力，没有电流表，设计了显示电流大小的仪器，采用铜-铋组成的温差电偶做稳定的电源，从1825年开始研究电流与电源及导线长度的关系，经过长达一年时间于1826年归纳出了今天所称的欧姆定律。1827年他还出版了《伽伐尼电路：数学研究》。一、欧姆定律1．内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。2．公式：(1)I＝(2)单位：U表示导体两端的电压，单位V。R表示这段导体的电阻，单位Ω。I表示通过导体中的电流，单位A。(3)推导式：U＝IRR＝(4)对欧姆定律的理解：·I、U、R应指同一导体或同一部分电路；·I、U、R的单位应统一，采用国际单位。观察、交流、回答听讲、思考、交流向科学家学习克服困难，勇于探索的精神通过教师的新课讲解，推动课堂进程。学生通过课堂交流，对欧姆定律有了更深刻的认识。二、欧姆定律的应用1．例题：一辆汽车的车灯接在12V电源两端，灯丝电阻为30Ω，求：通过灯丝的电流？解：I=?I=?R=30U=12VI＝＝＝0.4A答：通过灯丝的电流为0.4A。解题步骤：(1)根据题意画等效电路图。(2)在图上标出已知条件和所求量。(3)列公式，带入数据，算出结果(勿忘单位)。2．练一练：如图所示，闭合开关后，电压表的示数为6V，电流表的示数为0.3A，求：电阻R的电阻是多少？AVSRAVSR3．能力提升：如图，闭合开关后，电压表的示数为5V，电流表的示数为0.5A，则该电阻器的电阻是多大？如果两端的电压增加到20V，通过它的电流是多大？此时这个电阻器的电阻值是多大？（思考：由本题你发现测量电阻的方法了吗？）练习、思考、交流练习、思考、交流练习、思考、交流讨论利用例题的讲解推进课程，使教学进程层层递进，同时纠正学生在利用欧姆定律解题中出现的问题。学生练习巩固从练习中学到新知识，获得测量电阻的方法三、巩固练习1.根据欧姆定律I=EQ\F(,)EQ\F(,)EQ\F(U,R)，下列说法正确的是（）A.通过导体的电流越大，这段导体的电阻就越小B.导体两端的电压越高，这段导体的电阻就越大C.导体的电阻与电压成正比，与电流成反比D.导体两端的电压越高，通过这段导体的电流就越大2.人体安全电压不高于36V，当通过人体的电流接近30mA时就会有生命危险。据此可以推断，人体是（填“导体”或“绝缘体”），人体电阻约Ω。思考、回答四、课堂小结1．欧姆定律的内容、表达式2．会用欧姆定律进行简单计算。3、做题过程中应注意的问题思考、回答、交流学生通过课堂小结，学生查漏补缺，使知识更具系统性。五、知识延展思考题：(将设计方案写在作业本上)思考、练习创设问题情景，置疑引新。六、布置作业教材：1、P79动手动脑学物理1～42、设计一个测量电阻有实验方案板书设计§17.2欧姆定律一、欧姆定律1．内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。2．公式：I＝3．注意：第二节欧姆定律学情分析前面学生已经学习了电流和电路的相关知识，并在上一章学习了电压、电阻这两个物理量的相关知识，通过前面的实验，学生已发现，电源电压越高，小灯泡越亮这个现象，对电压、电流、电阻间的关系有一定的定性认识。通过上节课实验探究电流与电压，电阻的关系，

已经分别得出电流与电压、电流与电阻的关系的结论。比较容易引导学生顺理成章的得出电流与电压电阻的关系，也就是欧姆定律。欧姆定律是第一次将学过的三个电学物理量结合在一起，对学生前面基础知识的掌握具有一定的挑战性。欧姆定律公式的计算是电学的第一个计算公式，需要对学生进行计算题解题过程的规范。一开始接触电学计算题，题目的难易程度不易过难。第二节欧姆定律效果分析通过本节课的学习，让学生初步掌握欧姆定律的公式及其相关内容，了解公式的使用条件，并能利用欧姆定律公式及其变形公式进行简单的计算，能初步理解欧姆定律的内容。初步掌握电学计算题的解题过程。一节课下来，大部分同学能做到以上几点，学会解决电学计算题的思考方法。

第二节欧姆定律教材分析

欧姆定律在课本中独立成章，体现了欧姆定律是初中电学知识的基础和重点，从初中电学教材的前后联系来看，这一章处于核心位置，前面的两章，是学习本章内容的必要准备。本章知识则使前两章涉及的知识得到“聚焦”，在能力要求上也上了新的层次。而后面一章的“电功率”是本章的引伸和扩展。电功与电能的有关计算、家庭电路的计算等都要以欧姆定律为前提。不仅如此，欧姆定律也为高中讲授闭合电路欧姆定律、电磁感应定律，交流电等内容作了铺垫。即使在电工技术、电子技术的专业学习中，欧姆定律同样是必不可少的基础知识，甚至对学生今后参加生产劳动也有指导作用。因此学好欧姆定律是学习电学知识和技能的关键。本节教材包括欧姆定律的定律内容、公式表达、三个物理量单位及欧姆定律的两个变换式。教学重点是欧姆定律所提示的物理意义及其数学表达式。根据探究得到的两个结论，应用创造学的组合原理，便可较容易的得到欧姆定律的内容。再通过例题进行公式的简单应用。题目不宜过难。提供计算较简单的两个例题，但学生刚开始接触物理计算题，因此应在解题方法，思路、格式等方面要求规范。

注意欧姆定定律的文字叙述和数学表达式之间的过渡，文字叙述得出后，要启发学生得出表达式。还要强调欧姆定律的同一性，系同一导体，同一时刻三个量之间的数量关系。教会学生进行公式的变形，由学生独立完成。结合教学内容，简介欧姆定律的发现史，以突出欧姆当研究的背景和欧姆定律发现对物理学发展的推动作用。强调科学攻关的艰巨性，科学方法的重要性，科学精神的可贵性。

第二节欧姆定律导学案班级:__________姓名:____________【学习目标】1.通过实验探究电流跟电压、电阻的关系，分析归纳得到欧姆定律。2.理解欧姆定律，能运用欧姆定律分析解决简单的电路问题。3.通过计算学会解答电学计算题的一般方法。【学习重点、难点】运用欧姆定律分析解决简单的电路问题课前复习：1.决定电阻大小的因素是：__________、_________、____________，另外还与_______有关。与电流，电压的大小__________(填“有关”或“无关”)。2.串联电路中，电流的规律是：______________；电压的规律是：____________。并联电路中，电流的规律是：______________________________；电压的规律是：_________________________________。一、情境导入在探究“电流与电压和电阻的关系”实验中，实验数据记录如下表一：R=10Ω表二：U=1.5V实验次数电压／V电流／A110.1220.2330.3实验次数电阻／Ω电流／A150.32100.153150.11.分析表一数据，可以得出的结论________2.分析表二数据，可以得出的结论二、课堂探究知识点1：欧姆定律阅读教材第78页，自主学习欧姆定律这部分内容，完成下列问题，并迅速掌握好：（1）欧姆定律的内容是：___________________________________________。（2）欧姆定律内容的表达式___________变形公式是_________,__________.式中I表示________,单位是______；U表示________,单位是_______；R表示________,单位是_______；知识点2：应用欧姆定律计算有关电流、电压和电阻的简单问题。(1)利用欧姆定律求电流：应用公式：【例题】一辆汽车的车灯接在12V电源两端，灯丝电阻为30Ω，求通过灯丝的电流？关于电学题目的计算，提出以下要求：=1\*GB3①要画好电路图,在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号。=2\*GB3②要有必要的文字说明，物理公式再数值计算，答题叙述要完整。(2)利用欧姆定律求电路的电压：由公式变形得【练一练】如右图所示的电路中，调节滑动变阻器R'，使灯泡正常发光，用电流表测得通过它的电流是0.6A。已知该灯泡正常发光时的电阻是20Ω，求灯泡两端的电压。(3)利用欧姆定律求导体的电阻：由公式变形得【能力提高】如图,闭合开关后，电压表的示数为5V，电流表的示数为0.5A，则该电阻器的电阻是多大？如果两端的电压增加到20V，此时这个电阻器的电阻值是多大？通过它的电流是多大？（思考：由本题你发现测量电阻的方法了吗？）练习巩固：1.根据欧姆定律I=EQ\F(,)EQ\F(,)EQ\F(U,R)，下列说法正确的是（）A.通过导体的电流越大，这段导体的电阻就越小B.导体两端的电压越高，这段导体的电阻就越大C.导体的电阻与电压成正比，与电流成反比D.导体两端的电压越高，通过这段导体的电流就越大2.人体安全电压不高于36V，当通过人体的电流接近30mA时就会有生命危险。据此可以推断，人体是（填“导体”或“绝缘体”），人体电阻约Ω。三、课堂总结：四、达标练习:1.一个10Ω的定值电阻，接在电压为12V的电源两端，则通过它的电流为____A。如通过它的电流大小为0.15A，则电阻两端的电压是___V。若电阻两端没有电压，则通过他的电流为_____A，它的电阻是____。2.由欧姆定律可以得出R=U/I,对此表达式的说法正确的是（）A．导体的电阻跟它两端的电压成正比B．导体的电阻跟通过它的电流成反比C．电阻是导体本身的一种性质，与电流，电压的大小无关D．导体的两端电压为零时,导体电阻为零3.在如图2所示的电路中，R1=10Ω，R2=20Ω，闭