部编版六年级语文下册 十六年前的回忆 公开课课件

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十六年前的回忆

第1课时新课导入歌曲欣赏：《五月的鲜花》课文题目为什么是“十六年前的回忆”？作者回忆的又是什么呢？结合课前收集的资料，谈一谈你对李大钊的了解。初读感知自由读课文，思考：课文是按什么顺序写的？主要写了李大钊的哪几件事？本文是按照_________顺序写的，主要写了__________、__________、_______、_________________________这几件事。倒叙父亲被捕前父亲被捕时法庭上父亲遇难后家人的沉痛心情初读课文，检查生字词自学情况。埋头含糊军阀避免局势僻静魔鬼苦刑严峻残暴匪徒拘留法庭安定占据会意执行过度pìhu写字指导阀避啪僻瞅靴魔刑哼峻绑啃半包围结构瞪袍执阀避魔阀魔里面写紧凑，不要少写撇。广字头的撇是长撇，里面写紧凑，不要忘写里面的撇折和点。第2课时复习导入听写本课词语。对照课本，检查改错。默读课文，回忆课文主要内容。品词析句快速阅读“被捕前”部分，找出李大钊说的两句话，反复读，在读中品味词语所包含的意思。对“你小孩子家知道什么！”中“知道什么”正确的理解是（）。A.小孩你什么都不知道B.小孩子你知道的不多C.小孩子你不应该知道父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”说说从这些词语中你体会到了什么？父亲的坚决无私和大无畏精神。我哪能离开呢？谁能把这句话换种说法，保持意思不变。快速阅读“被捕时”部分，找出描写人物神态的句子，从中领悟人物的思想感情。父亲不慌不忙地向外走去。“不慌不忙”不仅让我们看到了李大钊早已将生死置之度外的革命精神，更与敌人的来势汹汹形成强烈对比。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。从“惯有”一词，体会到李大钊处变不惊，把生死置之度外的伟大精神。再读文章“被捕前”“被捕时”两部分内容，说说这两部分采用了什么样的描写手法，说说这样写有什么好处。对比我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。父亲烧文件“我”提出问题时的态度。父亲平时对“我”提问的态度。前后态度的对比：

父亲前后态度的不同，有力地突出了父亲忠于革命的精神。“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就往外走。我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。面对敌人,“我”与父亲的态度对比。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。通过这样的对比描写，我还认识了一个__________的李大钊。请学生结合前两部分的内容进行学习，小组合作探究，自主学习“法庭上”“被害后”两部分的内容。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。从“乱蓬蓬”看出了李大钊遭受了非人的对待，但他经历残酷的折磨后依然面色“平静”，“慈祥”一词更是写出了李大钊对亲人那深切的爱。这强烈的对比将他对革命事业的坚贞不屈和视死如归的精神展露无遗。齐读第1自然段和最后三个自然段，说说这是什么写法，这样写有什么好处。首尾呼应这样写更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。齐读李大钊墓碑上的评价。他对中国人民的解放事业，对马克思主义的信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚。他为在我国开创和发展共产主义运动的大无畏的献身精神，永远是一切革命者的光辉典范。其实在为革命胜利的斗争中，还有很多像李大钊一样的革命先辈，今天，我们又来到烈土墓前，来深情地缅怀他们，你想对这些烈士们说些什么？囚歌叶挺为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：——爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！无数革命先烈为了人民幸福，浴血奋战，前仆后继。李大钊、叶挺、刘胡兰、董存瑞、飞夺泸定桥的红四军……他们在革命事业的道路上，谱写了壮烈的篇章。课后查找资料，了解革命先烈的英勇事迹。板书设计被捕前：局势严重，留守北京—忠于革命被捕时：沉着镇定，态度严峻—视死如归法庭上：平静慈祥，安定沉着—坚贞不屈被害后：家人悲痛，永远缅怀—激励后人十六年前的回忆忠于革命品质高尚十六年前的回忆11助读资料初读感知当堂检测第1课时

壮别天涯未许愁，尽将离恨付东流。何当痛饮黄龙府，高筑神州风雨楼。这首诗歌颂的是谁呢？李大钊这是一篇回忆录，它将把我们带到那腥风血雨的年代......让我们一起走进课文看看吧。李星华(1911—1979)

出生于河北省乐亭县大黑坨村，是李大钊的女儿，作家。1920年夏，随全家到北京定居。父亲牺牲后，辍学在家照顾母亲和妹妹。主要作品：《回忆我的父亲李大钊》《白族民间故事集》等。走近作者1.会写15个生字，理解生字组成的词语。2.了解课文按照时间顺序写了李大钊在被捕前、被捕时和被捕后的哪些事。（重点）3.抓住描写李大钊动作、外貌和语言的语句，体会人物的崇高品质。（重难点）4.领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。（重点）5.查阅关于革命先烈的事迹，加深对课文的理解。（重点）学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。系xì（关系）jì（系鞋带）读一读下面的句子，看看你有什么发现？我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。.读一读：奶奶总觉得孙子还小不会系（jì）鞋带没有关

系（xì）。

..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！【被难】【僻静】【严峻】【含糊】严厉；严肃。因灾祸或重大变故而丧失生命。(地方)偏僻清静。不明确；不清晰。理解词语试着把词语和意思连起来！【军阀】【尖锐】【乱蓬蓬】【会意】【怒气冲冲】由于生命受到威胁或残害而恐惧。(声音)高而刺耳。旧时拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。形容须发或草木凌乱。理解词语盛怒的样子。领会别人没有明白表示的意思。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。再读课文，想一想课文写了什么？本文主要写了对李大钊被捕前到遇害后情形的回忆。我会写阀避僻瞅靴魔刑哼执提示：点击生字进入详细讲解。啪瞪峻绑啃炮

军阀书写指导：门字要宽大、不要写成下框，伐字要小、右边横短、斜钩要长上有一撇。阀fá结构：半包围组词：财阀北洋军阀造句：在军阀混战时期，老爷爷

就在私塾上学了。音序：F部首：门我会写避免

书写指导：辟字左边上框和口字要小、撇要直些，立字下横稍长，下边十字窄小。避bì结构：半包围组词：躲避扬长避短造句：写作文时要避免使用不规范的词语。音序：B部首：辶我会写啪啦书写指导：左右结构，“口”底部在横中线下侧。啪pā结构：左右组词：啪嚓噼里啪啦造句：啪嚓一声，碗掉在地上碎了。音序：P部首：口我会写瞪眼书写指导：“目”框内两横写在竖中线上，“登”上宽，“癶”包含“豆”，末笔横稍长。瞪dèng结构：左右组词：瞪视干瞪眼造句：他口齿不清，说了半天也没说明白，急得我们干瞪眼。音序：D部首：目我会写僻静书写指导：三部分都要窄，中间部分稍短，“尸”上边没有点，“辛”的“十”横短竖稍长。僻pì结构：左右组词：偏僻穷乡僻壤造句：奶奶生活在一个僻静的小山村。音序：P部首：亻我会写瞅了瞅书写指导：三部分都要窄。“禾”横短上拉，竖要长，“火”竖撇要长，捺位置靠下。瞅chǒu结构：左右组词：瞅空不瞅不睬造句：生气的小梅瞅了瞅妈妈，一声不吭地跑出了家门。音序：C部首：目我会写皮靴书写指导：革字窄长、上边与艹不同、口字要扁、下横上拉要长，匕字竖长弯横要短。靴xuē结构：左右组词：靴子隔靴搔痒造句：为了暖和，妈妈给爷爷买

了一双新皮靴。音序：X部首：革我会写

魔鬼

书写指导：林字要扁宽，白字扁窄、一撇从上横处起笔、竖弯钩在下横处、弯横稍长。魔mó结构：半包围组词：恶魔妖魔鬼怪造句：体育老师魔鬼式的训练，

真让我们吃不消。音序：M部首：麻我会写苦刑书写指导：开字下横要长、居中，左边是竖撇、要直，刂与开字稍宽松。刑xíng结构：左右组词：动刑严刑逼供造句：同学们在烈日下军训，真

好比受苦刑一样。音序：X部首：刂我会写哼，不可能书写指导：“口”要小，靠上，“亨”上横稍长，“口”扁窄，“了”横长钩短，下竖稍弯曲。哼hng结构：左右组词：哼，走着瞧哼，不信他的造句：我生气地说：“哼，不可能，他答应了我会来！”音序：H部首：口我会写严峻峻jùn结构：左右组词：峻峭陡峻造句：虽然形势十分严峻，但他却表现得非常镇定。音序：J部首：山我会写书写指导：“山”第二笔为竖提，“”第二笔不出头，最后一笔捺收尾要有力。捆绑书写指导：“纟”窄“邦”宽些，“”三横为短横，竖撇沿竖中线撇向下侧。绑bǎng结构：左右组词：绑起来五花大绑造句：在超市里，我看见一只五花大绑着的螃蟹挣扎着想从柜子里爬出来。音序：B部首：纟我会写啃骨头

啃kěn结构：左右组词：啃骨头啃玉米造句：小狗在全神贯注地啃骨头。音序：K部首：口我会写书写指导：“口”窄，“肯”宽，“”第一笔是竖，第二笔的横折钩要有力。棉袍袍páo结构：左右组词：棉袍袍子造句：锻炼让我汗透棉袍，但可以强身健体，所以必须得坚持。音序：P部首：衤我会写书写指导：“包”的短撇略斜，横折钩收笔要有力度，最后一笔竖弯钩弯角要圆润些。执行执zhí结构：左右组词：执笔执政造句：自从学校执行了新的作息制度，同学们学习生活轻松多了。音序：Z部首：扌我会写书写指导：“丸”的横稍向上拉，竖撇要长，一点有力。初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高