初中英语-Module 10 Unit 1 It might snow.教学设计学情分析教材分析课后反思

Module10Unit1Itmightsnow教学设计教学目标一、知识与技能词汇：:cloud,shower,snow,storm,cloudy,rainy,snowy,sunny,windy,skate,thick,ice,joke,might,temperature,minus,degree,although,wet,terrible,wish,probably话题：1)—What’sthetemperature?—It’sbetweenminusfiveandminustwodegrees!2)—What’stheweatherlikein…?=Howistheweatherin…?—It’ssnowy(cloudy,rainy,sunny,windy...).3)It’sprobablysunnyandhotthere.二、过程与方法1.Tounderstandconversationsabouthowtodescribeweather.2.Tolearnhowtoexpressmay,might,probably(forpossibility)三、情感态度价值观1.Raisestudents’interesttolearnEnglishandgettoknowmoreknowledgeaboutweatherinEnglish.2.Promptstudentstoexplorenewknowledgeautonomously.3.Throughexperiencing,participationandpractice,encouragestudentstobecooperativeandlearnfromeachother.教学重点 NamesofweatherandConversationsabouthowtotalkaboutweather教学难点 Howtotalkaboutweatherwiththenewwordscorrectly教学设备与教具Taperecorder,CAI,blackboard,TalkingPen教学过程Step1WarmingupWeatherreport:1)Showapictureoftheweatherforecastofcctv13.2)Askandanswer:What'stheweatherlikein… Step2Learningthenewwords1.Introducethenewwords.1)sunn.太阳→sunnyadj.晴朗的2)rainn.雨→rainyadj.多雨的；下雨的3)cloudn.云→cloudyadj.多云的4)snown.雪；v.下雪→snowyadj.多雪的；下雪的5)windn.风→windyadj.多风的；刮大风的6)stormn.暴风雨→stormyadj.有暴风雨的7)showern.阵雨→showeryadj.有雷阵雨的2.Exercises:边学边练：根据句子意思，用适当的词填空：1)ItrainsalotinsummerinBeijing.It’soften________.2)There’realotofclouds.It’s_________.3)Theweatherissnowyandthere’salotof__________inthepark.4)Thesunisout.It’svery____________andhottoday.5)Thewindisverystrong.It’sso__________thatit’sdifficulttowalk.Askthestudentstocheckwithapartner.Checktheanswers3.Exercises（2）:边学边练问天气：what’stheweatherlike?It’s…temperature,minus,degree,between…and…问气温：what’sthetemperature?It’s…Step3ListenandCheck.一.Listenandcheck(√)thecorrectinformationinthetable.(在听到的正确信息后面划“√”)二．Listenagain.Correctthewronginformationinthetable.（听第二遍，改正上面的错误）三．Exercises（3）:边学边练Workinpairs.Makeaweatherforecast.(小组合作，报天气预报)Step4.Learnthedialogue.一.1.NowCheck(√)thetruesentencesasyouhearthem.（在听到正确的句子后划对号，听第一部分做下面的1.2.3，听第二部分做4.5.6）1)TonyandDamingaregoingtoskate.（）2)WinteriscolderinBeijingthaninEngland.（）3)ItsometimessnowsinEnglandinwinter.（）4)ItusuallysnowsinNewYorkinwinter.（）5)ItisnothotintheUSinsummer.（）6)Tonydoesn’tlikewindyweather.（）2.Askthestudentstoreadtheconversationagainandcorrectthewrongsentences.二．Readthedialogueandanswerthequestions.(分角色跟读对话，然后回答问题)Exercises（4）:边学边练(看大屏幕，完成填空)三、Standuptoreadthedialogueloudlyinpairs,andthencompletethepassage.(起立二人一组大声朗读对话，坐下完成练习)(课本activity5)Step5Remembertheimportantsentences(Let’srememberthefollowingsentences.)1.What’stheweatherlikeinEnglandinDecember?2.Thetemperatureisbetweenminuseightandminustwodegrees!3.Itiscoldinwinterandhotinsummer.It’ssnowyinNewYorkinwinter.4….,althoughthisyearitsnowedquitealot.5.It’sprobablysunnyandhotthere.Let’srecitethefollowingsentences.1.What’s…..2.Thetemperatureis…..3.Itis…...It’s…inNewYorkin….4….,althoughthisyear….5.It’s….there.Step6Languagepoints1.问气温：—What’sthetemperature?气温怎么样？—It’sbetweenminusfiveandminustwodegrees!零下5度到零下2度之间。2.问天气：—What’stheweatherlikein…？天气怎样？=Howistheweatherin…?—It’ssnowy(cloudy,rainy,sunny,windy...).下雪(多云、下雨、晴、有风……)3.…althoughthisyearitsnowedalot.虽然今年下了很多雪。althoughconj.然而；尽管，引导的从句不能与but,however连用，但可与yet,still连用。例如：虽然他很累，但他继续工作。Althoughhewastired,hewentonworking.=Hewastired,buthewentonworking.4.It’sprobablysunnyandhotthere.那里的天气可能晴朗、热。probablyadv.大概；或许常用的有：Itispossibletodosth...,Itispossiblethat…,主语+willprobably/possibly+v.等。probably表示“很可能”，所以表示的可能性要比possible大。Step7Pleasedescribetheweatherinourtown.A:What’stheweatherlikeinourtownin…(spring,summer,autumn,winter)?B:Theweathermight/maybe…./Itispossible…/Itwillprobablybe…tomorrowStep8HomeworkModule10Unit1Itmightsnow学情分析八年级学生有一定的英语基础，掌握了一定的英语词汇量，大部分同学能够完成本单元的听说课的学习任务。但在实际教学中，我们学生存在一定的分化现象。为此我所了如下学情分析：一、课堂教学中存在问题及分析存在的问题：学生的英语基础较差，在后面的教学中才慢慢的显现出来。我在自己的课堂中总感觉学生不能适应自己的教学方式：学生上课回答问题不积极，参与教学活动的积极性不高，只是一味的听老师讲和做笔记，听课效率不高。措施：1、英语课堂上教师应及时有效获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。及时了解学生的学习，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。2、教学效率的提高，要切实抓好备课这一环节，即备课要精，练习要精，作业要精。在课堂教学中强调基础知识的学习。3、从方法上，要抓住学生学习的薄弱点，区别不同情况，有针对性辅导。从策略上，加强学生实际问题的研究，做到缺什、补什么。二、学生英语学习中存在的问题及分析1.学生在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏。2.学生缺少教师明确的指导，在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点,导致学习效果不明显。措施：我认为作为学生的把关者，首先要充分认识到：学生在初一、初二段所获得的语言技能，能否在初三年级得到继续发展，是防止分化的一个问题。这就给教师提出了更高的要求，即力求把教学搞“实”、搞“活”。所谓“实”就是讲究实际效果，把课程标准化为具体的要求，落实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落实。课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主；对每个单元进行考查、总结，分析存在问题，及时补缺补差，帮助学生过关。所谓“活”就是侧重知识的活用训练。在今后的教学中注意鼓励他们的学习自信心和学习热情。让他们在自信中学习，在快乐中进步，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的，帮助他们不断提高成绩和运用英语的能力。Module10Unit1Itmightsnow效果分析根据新课程要求，我认真的思考了本单元的教学任务，本模块以天气为主题。该单元则是以对话的形式谈论天气情况，让学生能听说有关天气方面的基本词汇，并能对不同的天气情况进行简单的问答。内容既接近生活又能激发学生学习的兴趣。我用多媒体课件形式展示了出来，再配以师生互动，结果取得了良好的教学效果。创设教学情景设置是成功的，由cctv13天气预报图,引出话题简述，自然引出本节课的课题，给人以一种耳目一新的感觉，使学生主动地参与到教学活动中来，又基于该问题的设置浅显易懂、贴近生活，很容易激发他们的兴趣，表达自己的想法和建议的情绪自然高涨，为教师与学生提供了更好的合作机会，智慧经验在合作中得到共享。教学过程设置合理，完成了教学任务。针对天气这个话题，进行听说训练，层层递进，指导学生听说的方法，学生带着具体任务去听，由浅入深，学生做起听力来会更有成就感。如在学完关于天气和气温的词汇后，让学生用这些词来操练，描写天气的句型，what’stheweatherlike?It’s…，what’sthetemperature?It’s…增强学生实际运用语言的能力，在学习listenandread时，适时增加了听的训练，尽量使听说读写的形式多样化。小组合作学习注重发挥学生的主体作用，让学生积极参与到教学中；而且在课堂实施中学生能够平等地参与，教师与学生之间的交流也是平等的，教师要尊重学生独特的认识和感受；通过师生互动，学生得到多方面的满足，教师的创造才能和主导作用也得到充分发挥；同时还要求全面培养学生听、说、读、写的技能。我通过听说方式的训练，引导学生抓主要信息，培养提高学生听说能力的策略。从而完成教学任务。最后以结束语达到对本节课情感态度价值观的提升。Module10Unit1Itmightsnow教材分析新标准外研版英语每模块分三个单元，第一单元听说课，第二单元读写课，第三单元复习课。八年级上册本模块以天气为话题，向学生介绍一些天气预报的表达方式，特别是对照天气示意图，听懂天气预报，并能够谈论描述天气情况。这是一个既有意义又能引起学生兴趣的话题。从语言角度来说，学生可以通过听，说的材料，学习谈论天气的表达方式。本模块的语法内容主要是表示可能性的单词和句型。本单元是听说课，先进行小听力训练，再由贝蒂和玲玲要去滑冰引出了谈论天气的对话，培养学生在听的过程中捕捉信息词，把握对话内容的能力；通过操练，使学生能够听懂有关天气情况的对话，最终学生通过本模块的学习，能够谈论和描述天气。Module10Unit1Itmightsnow评测练习Exercises（1）:边学边练：根据句子意思，用适当的词填空1)ItrainsalotinsummerinBeijing.It’soften________.2)There’realotofclouds.It’s_________.3)Theweatherissnowyandthere’salotof__________inthepark.4)Thesunisout.It’svery____________andhottoday.5)Thewindisverystrong.It’sso__________thatit’sdifficulttowalk.Exercises（2）:边学边练问天气：what’stheweatherlike?It’s…问气温：what’sthetemperature?It’s…Exercises（3）:边学边练Workinpairs.Makeaweatherforecast.(小组合作，报天气预报)Exercises（4）:边学边练Let’srememberthefollowingsentences.1.What’stheweatherlikeinEnglandinDecember?2.Thetemperatureisbetweenminuseightandminustwodegrees!3.Itiscoldinwinterandhotinsummer.It’ssnowyinNewYorkinwinter.4….,althoughthisyearitsnowedquitealot.5.It’sprobablysunnyandhotthere.检测巩固.一、根据句意及汉语提示完成单词1.Don’tbe________(开玩笑).Whywereyoulateforschool?2.Mr.Wang______(可能)wenthomebecausehewasill.3.—Whatwillthe________(温度)betomorrowmorning?—Theradiosaysitwillbeover27degrees.4.Remembertotakeanumbrellawithyou.Therewillbea______(阵雨)lateron.5.Unluckily,ithasbeen_____(多云的)andrainyforseveraldayshere.二、单项选择1.________willtheweatherbe________inHainaninDecember?A.How;likeB.What;likeC.How’s;/D.What;/2.It’s_____.Youshouldbecarefulontheroad,oryoumayslip(滑倒).A.cloudyB.sunnyC.windyD.snowy3.—Whatareyougoingtodothisweekend?—I’mnotsure.I________gotoHongKongwithmyparents.A.will B.mustC.might D.can4.Hehasn’tcome,______Itelephonedhimyesterday.A.when B.while C.although D.after5.—Itis-30℃.—Whata______day!Don’tforgettowearyour_____coat.A.cold;cool B.warm;coldC.cold;hot D.cold;warmModule10Unit1Itmightsnow.课后反思外研版八年级英语上册Module10Unit1

这是一个关于“天气”的话题，它与人们的生活息息相关，是西方人特别是英国人在日常生活中经常谈论的。根据新课程要求，我认真的思考了本单元的教学任务，以天气为主线来引导学生学习，表达天气的习惯用法和表达可能的词汇与句型。在课堂教学中，我尽量创造机会让学生说，在说的同时也提高了英语听的质量。我会尽量照顾到大部分的学生，引导学生共同参与英语听说课堂的教学，借用多媒体课件形式展示了出来，调动学生的学习积极性，结果取得了较好的教学效果。但是在教学中仍然需要注意以下问题：

1、大部分学生在英语听说技能的训练中，不能很完整的说出英语句子。这个时候我们不应该批评学生，而是应当适当降低说的难度，创设一定的情境，允许他们说出一些简单的英语词组来表达自己的意思。