初中历史-第1课中国人民站起来了教学设计学情分析教材分析课后反思

一、教学目标【知识目标】掌握第一届中国人民政治协商会议的内容，开国大典的过程，新中国成立的伟大的历史意义和“中国人民站起来了”的真正含义，掌握西藏和平解放的过程和意义。【能力目标】合作和探究学习新中国成立的伟大历史意义；倾听同学的发言，加深对知识的理解；能从课本、地图、网上获取有效信息。【情感目标】理解新中国成立的历史意义，热爱祖国，珍惜今天的幸福生活。二、教学重难点1、重点：第一届中国人民政治协商会议和开国大典理由：在第一届中国人民政治协商会议上的重大决定，至今都是学生耳熟能详的，如国旗、国歌、首都、政府主席、人民英雄纪念碑等；因为开国大典（新中国的成立），可以和今天的国庆节紧密联系，也是学生必须牢记的，所以这两部分内容确立为教学的重点。2、难点：新中国成立的历史意义理由：新中国成立的历史意义包括国内意义和国际意义，这部分内容对学生而言，太过抽象，又加之学生还没有学习世界历史，学习本部分内容较为困难。三、教学过程：【导入新课】简介课本封面，引入新课。【讲授新课】教师简要补充七届二中全会的有关知识。学生根据第1页“导入框”，讨论回答：1、毛泽东和周恩来所说的“进京赶考”指的是什么？（指的是新中国的建立、巩固、建设和发展，包括政治、军事、外交、民族、文化、经济等各方面工作，其中最重要的任务是经济建设。因为新中国建立之前，中国共产党为了替人民打天下，主要从事政治和军事的斗争，在经济建设方面还缺乏经验。2、教师指出：进京后的第一件事就是建立新中国的国家政权机构。开国大典安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习绘制图表：填入第一届中国人民政治协商会议为成立新中国做的准备工作。课堂小绘画：你能准确地画出我们的国旗吗？（1949年公布的《国旗制法》规定：国旗为红色长方形，长与高为三与二之比。红旗左上方缀黄色五角星四颗，其中一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三，居左。四星较小，其外接圆直径为旗高十分之一，环拱于大星之右，并各有一角尖正对大星的中心点。）小议论：第一届政协筹备会议期间，著名画家徐悲鸿提议用《义勇军进行曲》作国歌，得到周恩来和其他与会者的肯定。但也有人持不同意见。他们认为，革命已经胜利，新中国即将诞生，不应当再唱“中华民族到了最危险的时候”，如果选用这首歌作国歌，也要修改歌词。后经代表们讨论，决定还是用原来的歌词。（居安思危）请议一议，为什么还要用原歌词好？材料分析：人民英雄纪念碑的碑文。观看《开国大典》录像片段，交流感受，谈谈你印象最为深刻的一幕是什么？模拟直播：如果你是一位在现场的记者，你会怎样向人们介绍开国大典的盛况？你能想象一下毛泽东当时的心情吗？你知道吗：在开国大典上，当五星红旗冉冉升起时，54尊礼炮齐鸣28响。你知道为什么要用54尊礼炮？为什么要连放28响？课堂讨论：为什么说新中国成立是中国历史的重大转折？它有什么伟大的意义？西藏和平解放动动脑：中央解决西藏问题为什么要一面向西藏进军，一面力争西藏和平解放？（引导学生从西藏和平解放的材料中概括这段历史的主要过程：进军西藏、通知谈判→解放昌都→和平协商→达成协议）教师介绍教材中两幅插图，说明：①中央政府对西藏的重视（可适当介绍阿沛·阿旺晋美等）；②西藏地方政府和人民对人民政府和人民军队的欢迎态度。（此处可指出民族团结、国家统一的重要性，可用3.14事件说明）自由空间：组织学生进行第5页“活动于探究·2”：如何理解“中国人民从此站起来了”？【课堂小结】学生总结本课所学知识【教师总结】新中国建立起来了，祖国大陆也实现了统一。但是，国内外敌人并不甘心失败，必然要处心积虑进行破坏活动，。所以，年轻的政权必须经受住各种各样严峻的考验，才能生存和巩固下来。下一节课就是讲这方面内容的，建议同学们预习之【练习巩固】做课堂练习题(附后)【布置作业】1、完成作业：填充图册第2——3页。2、提醒学生预习第2课《最可爱的人》。【板书设计】第1课中国人民站起来了一、开国大典（1949、10、1）1.中国人民政治协商会议的召开：(八个“一”)2.开国大典：（54、28的内涵）二、西藏和平解放（1951）学情分析本课是学生在学完中国古代史和近代史的基础上过渡到现代史的学习，掌握了一些历史学习的基本方法。通过对近代史的学习，学生能够理解只有中国共产党才能救中国。对于新中国的成立，通过电视媒体等对开国大典比较熟悉。但是他们的比较分析能力有限，对史实的了解不全，特别是对中华人民共和国成立以后的历史和同一历史时期世界情况不了解，很难理解新中国成立的历史意义。效果分析本节课的内容理论性比较强，知识点比较多，但都不太难。学生对于基础性的历史知识记忆扎实。在讲述新课时，利用图片和视频资料激发学生学习的兴趣。利用图片拉近历史和现实的距离。在具体的上课过程中，学生对于开国大典的过程较感兴趣，但课本上介绍的不够全面，因此可以有效的利用网络资源，给学生更多的介绍和细节展示，在了解历史事件的同时也可以增强民族自信心和民族自尊心，对学生进行爱国主义教育，在潜移默化中达到本节课情感态度与价值观的目标。教材分析本课主题是“中国人民站起来了”。教材通过开国大典与西藏和平解放两个子目来体现本主体。开国大典一目介绍了中华人民共和国成立的筹备情况、庆典盛况和伟大历史意义。西藏和平解放一目介绍了和平解放西藏的主要过程及其重要性。开国大典宣告了中华人民共和国的成立，标志着中国人民从此站起来了。西藏获得和平解放，祖国大陆统一的完成，各民族的大团结得以实现，是中国人民站起来了的一个表现，也是进一步发展的基石。本课重点是开国大典。中国共产党在七届二中全会后，就积极筹备建立新中国。各民主党派和著名爱国民主人士空前团结，为新中国的建立出谋划策。1949年9月，各阶级、各阶层、各党派、各团体和无党派民主人士云集北京，第一届中国人民政治协商会议隆重举行。经过与会代表的广泛讨论协商，制定了新中国的大政方针，通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，选举产生了中华人民共和国中央人民政府委员会、政府主席。确定了国旗、国歌、国都和纪年方式，还决定建立人民英雄纪念碑。这一切都为中华人民共和国的正式成立作好了充分的准备。1949年10月1日下午三点的开国大典，是向全世界庄严宣告中华人民共和国的成立。新中国成立的盛大庆典也向世界宣告旧中国的结束，新中国的诞生，“中国人民站起来了”。难点是认识新中国成立的伟大历史意义。新中国成立的伟大历史意义一是开辟了中国历史的新纪元，二是极大地影响了世界。但是从开国大典这一历史史实的本身很难得出这一认识。其国内影响要从中国近代以来的革命历程，从新中国成立以后国家的变化发展，从人民的政治地位、经济文化生活水平的提高等多角度的对比分析中得出。学生的比较分析能力有限，对史实的了解不全，特别是对中华人民共和国成立以后的历史不了解，是认识形成的最大困难。本课主题是“中国人民站起来了”。教材通过开国大典与西藏和平解放两个子目来体现本主体。开国大典一目介绍了中华人民共和国成立的筹备情况、庆典盛况和伟大历史意义。西藏和平解放一目介绍了和平解放西藏的主要过程及其重要性。开国大典宣告了中华人民共和国的成立，标志着中国人民从此站起来了。西藏获得和平解放，祖国大陆统一的完成，各民族的大团结得以实现，是中国人民站起来了的一个表现，也是进一步发展的基石。本课重点是开国大典。中国共产党在七届二中全会后，就积极筹备建立新中国。各民主党派和著名爱国民主人士空前团结，为新中国的建立出谋划策。1949年9月，各阶级、各阶层、各党派、各团体和无党派民主人士云集北京，第一届中国人民政治协商会议隆重举行。经过与会代表的广泛讨论协商，制定了新中国的大政方针，通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，选举产生了中华人民共和国中央人民政府委员会、政府主席。确定了国旗、国歌、国都和纪年方式，还决定建立人民英雄纪念碑。这一切都为中华人民共和国的正式成立作好了充分的准备。1949年10月1日下午三点的开国大典，是向全世界庄严宣告中华人民共和国的成立。新中国成立的盛大庆典也向世界宣告旧中国的结束，新中国的诞生，“中国人民站起来了”。难点是认识新中国成立的伟大历史意义。新中国成立的伟大历史意义一是开辟了中国历史的新纪元，二是极大地影响了世界。但是从开国大典这一历史史实的本身很难得出这一认识。其国内影响要从中国近代以来的革命历程，从新中国成立以后国家的变化发展，从人民的政治地位、经济文化生活水平的提高等多角度的对比分析中得出。学生的比较分析能力有限，对史实的了解不全，特别是对中华人民共和国成立以后的历史不了解，是认识形成的最大困难。达标试题1、毛泽东指出：“我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了。”标志“我们已经站起来了”的事件是()A中共成立B抗战胜利C土地改革D新中国成立 2、历史学家费正清说，“中国的革命正是由这样两种梦想推动着：一是爱国主义者想看到一个新中国傲立于世界民族之林；二是提高处于社会底层的农民的地位，消除古代旧有的……社会差别。”第一种梦想变为现实的标志是()A开国大典B加入WTOC澳门回归D承办APEC3、歌曲《走进新时代》唱道：“我们唱着东方红，当家作主站起来，我们唱着春天的故事，改革开放富起来”。中国人民当家作主站起来开始于()A中华民国成立B抗日战争胜利C三大改造完成D中华人民共和国成立4、国画《中国人民站起来了》是为新中国诞生而作。画面再现了新中国成立时中国人民扬眉吐气的喜悦和对新生活的向往，生动地表达了新中华成立的意义。“中国人民站起来了”的含义是()A中国人民推翻了封建帝制，实现了民主共和B中国人民打败了日本侵略者，获得了民族解放C中国真正成为独立自主的国家，人民当家作主D中国人民解决了温饱问题，整体上进入了小康社会5、国家主席习近平勉励大家，“每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论中国梦，我认为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”回首往昔，中华民族摆脱屈辱，终于站起来了，不断追梦始于()A中华民国的成立B新中国的成立C渡江战役的胜利 D一五计划的完成6、中华人民共和国的成立开辟了中国历史新纪元。对这句话理解正确的是：新中国的成立()A壮大了世界和平、民主和社会主义的力量B鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争C开创了社会主义现代化建设的新局面D结束了被侵略被奴役的历史，中国真正成为独立自主的国家7、1951年，中央人民政府和西藏地方政府代表通过友好谈判作出的重大决定是（）A设立西藏百万农奴解放纪念日B和平解放西藏C建立西藏自治区D平定达赖集团分裂祖国的叛乱8、1949年10月1日中华人民共和国成立，当时一些报刊纷纷发表评论：“中国人民站起来了！”此评论的主要含义是()A国内反动势力被彻底清除B人民实现当家作主C第一部社会主义宪法颁布D社会主义制度建立9、没有共产党，就没有新中国，这是历史的结论。能充分说明这一结论的依据是（）A抗美援朝战争的胜利B中华人民共和国的成立C土地改革运动D三大改造的完成10、材料分析题：材料一一百多年的中国近代历史，既是屈辱的历史，也是抗争的历史，探索的历史，要解决的问题是独立、民主、富强，即反帝反封建和实现近代化(现代化)。近代社会的变革，……从旧民主主义革命到新民主主义革命，都是围绕这个主题进行的。——摘自《中外历史问题八人谈：中国近代以来的社会变革》材料二1949年9月，毛泽东在第一届中国人民政治协商会议上说：“……我们的工作将写在人类的历史上，它将表明：占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。……我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了。”——摘编自人民出版社《复兴之路》请回答：依据材料一，指出近代中国民主革命的主题?(2)材料二中“中国人从此站立起来了”的标志性事件是什么?这个事件有哪些重大意义?(3)综合上述材料，说说“民族独立”与“民族复兴”之间的关系。教学反思教学方法的实践与运用，无非就是为了激发学生的兴趣，以达到更好的教学效果，要把抽象、艰涩的知识用形象的比喻深入浅出的展现给学生，学生自己思考，分组讨论，发表见解，教师启迪总结。总之，在历史教学要敢于探索和创新。在新的教学理念的指导下，不少历史教师都对原来的教学模式进行改革创新，片面追求课堂里的热闹，使本来井然有序的课堂变成了一盘散沙，最终的结果是把老师从教学活动的组织者、指导者完完全全变成了课堂纪律的维护者、监管者。自己上课时感觉把学生调动得很积极，氛围好，而最终的学习效果却是一塌糊涂，对应该掌握的知识一无所知，能够培养的能力一无所有。教师在组织活动时一定要多方面考虑，不能为活动而活动。本课主题是“中国人民站起来了”。教材通过开国大典与西藏和平解放两个子目来体现本主体。开国大典一目介绍了中华人民共和国成立的筹备情况、庆典盛况和伟大历史意义。西藏和平解放一目介绍了和平解放西藏的主要过程及其重要性。1、本课重点是开国大典。讲解时建议有条件的学校让学生首先观看《开国大典》或其他资料中关于开国大典的历史画面。了解开国大典的议程，感受当时的场景、氛围，体验举国上下热烈欢庆新中国诞生的喜悦豪迈情感。然后让学生在小组内结合课文中关于开国大典的四幅图片，开展“接力讲述开国大典盛况”的活动，并作出评价。接着教师可提出问题，再过渡到第一届中国人民政治协商会议。教师简要介