《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学方案

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学方案根据2016年中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中的课程改革要求，全面贯彻党的十八大、十八届六中全会和《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》精神，以“认知·感悟·提高”为理念，紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义这一主题，坚持理论联系实际，引导大学生走出校门，把课堂教育延伸到社会实践中去。思政部特制定此方案。一、实践教学对象2016年及其以后入学，学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的高职高专学生。二、实践教学目的深化课堂理论教学，提高大学生实践能力，让大学生在实践中升华思想境界，铸造优良思想品德，在实践中学会做人，学会做事；学会运用马克思主义立场观点去分析实际问题，解决实际问题，从而提高认识能力、思辨能力和实践能力。三、实践教学实施步骤1.实践教学学时：24学时。分校内和校外两种形式，时间上交叉进行。由课内实践教学和课外实践教学两类构成。2.课内教学实践安排：主要定期安排一些主题活动：例如：读原著、看实录、毛泽东诗词朗诵和话题讨论等）。通过这些活动增强学生的爱国主义情感和民族自豪感，感受伟大领袖的人格风范和思想魅力。时间从学期第XX周开始到第XX周结束。3.课外教学实践主要采取开展参观考察、社会调查、经典阅读、社会践行活动等形式。（1）教师确定选题。首先指导教师对教学班学生发放实践教学社会实践实施方案（电子版或纸质版），根据实施方案和实践手册的相关要求对学生进行社会调查方法、调查选题、调查方案、调查提纲撰写以及实践手册相关表格填写要求等方面的辅导。每个教学班必须宣读实践教学安全告知书，并以每个自然班为单位每个学生都要在安全告知书上相应位置签字（每个班一份，上交思政部存档）。（2）学生搜集资料。收集学生提交的调查选题、调查方案及提纲，指导教师进行审阅。（3）教师指导。指导教师对学生提交的调查选题、调查方案及提纲进行指导和反馈，学生修改通过后，实施实践方案并写出实践教学成果报告。（4）综合汇报。以班为单位，按学号排序，由各班班长将装订好的调查报告收齐后统一整理上交，由指导教师审阅。4.提交相关材料：每位学生提交的材料为完整的实践报告（封面、正文、相关证明材料等）。四、实践教学实施形式通过开展社会调查、社会践行活动、观看录像、案例讨论、参观考察等多种形式的社会实践活动，使学生受教育、长才干、做贡献，进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，培养热爱祖国、热爱人民的感情及社会责任心，加深对毛泽东思想中国特色社会主义理论体系的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学，以团队学习为主，分为社会调查和随课实践两大部分。社会调查，是学习团队在教师指导下，结合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的重点和当前社会热点难点，通过问卷调查、网络调查、访谈等形式开展调查活动，以促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，全面提高大学生的综合素质，树立正确的世界观、人生观和价值观。随课实践，是理论教学的延伸和拓展，是学生在教师指导下在理论学习之外紧密结合理论教学内容，围绕一定主题进行理论研讨、学习交流,以深化理解、巩固理论教学成果。随课实践实施过程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》随课实践虽在理论教学之外开展，但以理论教学为统领，是理论教学的延伸和拓展，以达到巩固理论教学成果的目的。根据《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程体系，其随课实践式实践教学分为“亲历改革发展”、“国内国际时事评论”两个专题，在理论课程开设学期完成。其实施过程如下：阶段任务主要工作第一阶段明确主题教师：结合实际确定研讨主题，提供资料检索途径。学生：明确具体分工，利用课余时间查找资料、准备发言提纲。第二阶段团队讨论学习团队成员以不同身份（主持、记录、报告人等）参与讨论。教师参与讨论。第三阶段小班交流学习团队推荐报告人（1名或多名）向全体同学作汇报（形式多样：报告式、新闻联播式、小品、视频等均可），其他团队同学可以提问，各团队间交流。第四阶段总结学生代表点评。教师总结和评议。五、实践教学成绩考核1、课内实践考核根据学生参与课堂讨论的表现及回答问题的情况评分，作为学生的平时成绩，占课程总成绩的20%。2、课外实践考核（1）实践的考核以小