沪粤版物理九年级上册第十二章-内能与热机-课件7

第十二章内能与热机内能与热机势能内能类型1

改变内能的两种途径1.纪录片《舌尖上的中国》展现了博大精深的中国饮食文化。厨师烹饪排骨时,主要通过热传递(选填“热传递”或“做功”)的方式改变了排骨的内能,使排骨的温度升高,从而由生到熟。

2.(南京中考)汽车紧急刹车时,轮胎温度急剧升高,内能增大。图中四个事例中改变物体内能的方式与之相同的是(A)类型2

温度、热量、内能的辨析3.(兰州中考)关于内能、温度和热量,下列说法正确的是(C)A.物体的内能跟物体的运动速度、物体的温度和物质状态都有关系B.不同燃料燃烧时,放出热量越多的热值越大C.质量和初温相同的水和煤油,放出相同热量时煤油温度降低得多D.内能总是从内能多的物体向内能少的物体转移4.(湖州中考)下面是两个有关热学方面的观点,请用实例说明它们是错误的。(1)物体吸收热量,温度一定升高:冰在熔化过程中,吸收热量,温度不变(合理即可)

;

(2)物体温度升高,一定是吸收了热量:压缩空气做功,使空气温度升高(合理即可)

。

类型3

比热容及其应用5.(宜宾中考)如图是干旱地里的玉米,由于玉米植株内水的比例很高,有助于调节玉米自身的温度,以免温度变化太快对玉米造成损害。这主要是因为水的(B)A.凝固点较低 B.比热容较大C.沸点较高 D.质量较小6.下列实例中与“水的比热容较大”这一特性无关的是(D)A.冬天供暖时用水作循环液B.为了防止热机过热,通常用水来降温C.城市建造人工湖降温D.夏天在房间内洒水降温类型4

内燃机的工作原理7.(临沂中考)图甲中,迅速向下压活塞,能量的转化情况是机械能转化为内能。图乙内燃机的工作过程中与图甲能量转化情况相同的是

B

(填字母)。

8.下列流程图是用来说明单缸四冲程汽油机的一个工作循环及涉及的主要能量转化情况。关于对图中①②③④的补充,正确的是(C)A.①做功冲程;②内能转化为机械能;③压缩冲程;④机械能转化为内能B.①压缩冲程;②内能转化为机械能;③做功冲程;④机械能转化为内能C.①压缩冲程;②机械能转化为内能;③做功冲程;④内能转化为机械能D.①做功冲程;②机械能转化为内能;③压缩冲程;④内能转化为机械能类型5

热量、热值、热效率的计算9.(济宁中考)如图甲所示,将盛有凉牛奶的瓶子放在热水中,这是通过热传递的方式改变牛奶的内能;图乙是250g牛奶与热水的温度随时间变化的图像,则牛奶在加热过程中吸收的热量为

1.25×104

J[c牛奶=2.5×103J/(kg·℃)]。

10.如图是A、B两种燃料完全燃烧释放的热量Q与其质量m的关系图,从图中可看出A燃料的热值

小于

(选填“大于”“小于”或“等于”)B燃料的热值。在标准大气压下,若一定质量的B燃料完全燃烧释放的热量为4.9×106J,其中有60%的热量被质量为10kg、初始温度为38℃的水吸收,c水=4.2×103J/(kg·℃),则水的温度将升高

62

℃。

11.某物理兴趣小组的同学,用煤炉给8kg的水加热,同时他们绘制了如图所示的加热过程中水温随时间变化的图线,若在4min内完全燃烧了1.4kg的煤,水的比热容为4.2×103J/(kg·℃),煤的热值约为3×107J/kg。求:(1)经过4min加热,水所吸收的热量;(2)煤炉烧水时的热效率。实验:探究物质的吸、放热性能1.实验目的:探究物质吸热多少与物质种类的关系。2.实验器材酒精灯、铁架台、烧杯、温度计、钟表和托盘天平等。3.实验装置4.实验注意事项(1)为了让温度计玻璃泡与被测液体充分接触,在安装装置时应先固定A,再固定B。(2)为了让不同液体在相同时间内吸热相同,实验过程中要用相同的酒精灯给液体加热、烧杯型号必须相同、两个实验必须在同一环境中进行。5.实验结论(1)相同质量的不同物质,升高相同的温度,吸收的热量是不同的。(2)相同质量的同种物质,升高不同的温度,吸收的热量是不同的。(3)质量不同的同种物质,升高相同的温度,质量大的吸收的热量多。【针对训练】1.为研究甲、乙两种密度不同的液体的吸热能力,某同学用如图所示的两套完全相同的装置进行实验探究,两种液体的质量和初温都相同。(3)加热4min后,甲、乙两种液体温度均不再升高,原因是两种液体的温度都达到了沸点。

(1)选用两套完全相同的装置分别给甲、乙两种液体加热,这样做的目的是保证加热相同时间时液体吸收的热量相同;

(2)写出图中装置的两处错误:温度计的玻璃泡触碰到杯底、两种液体的体积相等;改正错误后,同时加热,分别记录加热时间和液体温度,数据如表所示:

2.有四位同学,为了研究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关,做了如下实验:在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油,用同样的加热器加热,如表是他们的实验记录,根据实验记录,回答下列问题:(1)比较1、2两烧杯的实验记录,得出的结论是同种物质升高相同的温度时,质量大的吸收的热量多;

(2)比较3、4两烧杯的实验记录,得出的结论是相同质量的同种物质,升高的温度越多,吸收的热量也越多;

(3)比较1、3两烧杯的实验记录,得出的结论是相同质量的不同物质,升高相同的温度时吸收的热量不相同;

(4)综合上述结论,物体温度升高时吸收的热量的多少与物质的种类、物质的质量、温度的变化量有关。

物体在热传递过程中,如果没有热量损失(或热损失较少,损失的热量忽略不计),则高温物体放出的热量就等于低温物体吸收的热量,即Q吸=Q放,这个关系式被称为热平衡方程。根据此思路可对相关物理量进行求解。【针对训练】在某次山区作业中,需要将质量为4.2kg的铝合金部件安装牢靠,工程人员需要把部件先升温再冷却。可现场仅有保温杯中温度为90℃、质量为1.2kg的热水,没有其他热源。已知铝合金的比热容c=0.88×103J/(kg·℃),水的比热容c0=4.2×103J/(kg·℃),铝合金部件原来温度为10℃,不考虑向周围环境散失的热量。(1)如果直接将铝合金放进质量为1.2kg的热水中,热平衡时温度是多少?如果将热水分成相等的两份,分别加热铝合金部件,则其温度又能达到多少(结果保留一位小数)?(2)请设计一个方案,要使铝合金部件的温度达到66℃,应怎样操作?(2)由第(1)题可知,将热水分若干次倒出时,可以使铝合金部件升高的温度更高。操作方案:将保温杯中t=90℃的热水分若干次倒出来。第一次先倒出一部分,与温度为t0=10℃的铝合金部件充分接触,并达到热平衡,铝合金部件温度升高到t'1;将这部分温度为t'1的水倒掉,