《机械制图》课程标准

《机械制图》课程标准（2020版）第一部分课程概述一、课程性质与作用本课程是数控技术应用专业的专业核心课程，属于专业必修课。本课程使学生掌握正投影法的基本原理，全面、系统地掌握机械制图的基本知识，学习中华人民共和国国家标准机械制图的基本规定。通过对学生进行形象思维能力的训练，使学生具有一定的绘制和阅读机械图样的能力，具备一定的空间想象能力和空间构图能力，为后续专业课程准备必要的知识，为从事工程类各专业实际工作奠定必要的基础。二、课程基本理念《机械制图》课程是一门既有理论又重实践的技术基础课,它不同于几何学,因此学习过程中不能只满足于对基本理论的理解,一定要通过实训才能熟练掌握作图的理论与技能。通过本课程的学习与实践,使学生掌握绘图、看图的能力,以及零部件具体测绘的能力。(一)课程设计理念1.校企合作共同制定专业人才培养方案、课程体系,以教学计划和教学大纲为依据,设计课程内容。2教学过程的每个阶段都要贯彻理论与实践相结合的教学方法培养学生“由物画图,由图想物”的学习习惯。3采用基于工作过程的任务驱动型学习领域进行教学。4培养学生解决工程实际问题的能力。(二)理论教学理念1教学内容的整合为了适应高职教育的要求,提高学生的综合素质和能力,本着理论知识够用为度的原则,首先对教材内容进行优化整合,将投影理论部分的内容适当压缩,对于学习能力强的学生,引导他们自学AutoCAD,并将CAD有机穿插到教学中去,学习能力弱的则对CAD制图不作要求,从而使得课程内容各部分衔接合理,知识连贯;教学内容实用具体,职教特色更加鲜明,为后续专业课的学习打下良好的基础。2教材建设在现有制图教材的基础上进一步修订和完善,突出职业教育特色。3教学方法的改进运用多媒体技术组织教学,将抽象的、立体空间概念强的结构部分生动形象地展现出来,充分调动学生学习的积极性,增加课堂容量,开拓学生视野。(三)实践教学理念按照“体现先进性、突出实用性、强调针对性、兼顾适应性”的原则,在实训过程中传授实用的技术知识、训练熟练的职业技能,培养良好的职业素质。校内实训基地的制图测绘室用于进行实物测绘,培养学生的绘图能力;制图实训室用于识图训练,收集大量工厂实际应用的零件图和装配图,使学生了解生产一线的要求,从而有针对性地掌握制图知识机加工车间和钳工车间是读图的实际操练场地。三、课程设计思路及依据1.设计思路本课程设置依据是数控技术专业工作岗位的工作任务对职业能力的知识的要求。专业典型岗位有维修技术员、营销员、零部件管理员和设备管理员、设计人员、生产一线工人。这些岗位的工作任务要求学生能够读懂零件图和装配图,并能绘制。因此,在专业课程体系中设置《机械制图》这门课程。在课程的内容组织时,遵循“以应用为目的”、“以必需、够用为度”、以及“以掌握概念、强化应用、培养技能”为教学重点的原则,以能力目标为主线。本课程以拆画零件为教学内容载体,通过任务引领项目教学,综合培养学生理论知识、操作技能和职业素养。课程教学项目和人物设计突出专业背景,注意知识点的内在联系,优化教学内容;同时,针对不同教学内容,遵循认知和学习规律,由浅入深展开以学生为主体的教学活动。2.设计依据以《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）和《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61号）和职业教育国家教学标准体系为指导，根据专业人才培养方案和依据制定了机械制图课程标准。第二部分课程目标一、课程总体目标使学生掌握制图的基础知识，能够熟练绘制简单三维立体的三视图以及读懂零件图，为后续专业课程的学习提供依据二、分目标（一）素质目标1、具有勤奋学习的态度,严谨求实、创新的工作作风;2、具有良好的心理素质和职业道德素质；3、具有高度责任心和良好的团队合作精神;4、具有一定的科学思维方式和空间思维想象的能力;（二）知识目标1、了解机械制图基础知识,以及培养空降想象的能力;2、理解正投影的基本理论和方法;3、具有识读中等复杂程度的零件图和装配图;4、具有绘制一般的零件图和简单的装配图;5、能够正确使用常用的绘图工具,具有投手画图的技能。（三）能力目标1、培养学生掌握基本的制图知识;2、培养学生能够熟练的看懂基本的三视图,分析空间构型;3、培养学生识读机械图样的能力;4、培养学生绘制机械图样的能力;5、培养学生严格遵守国家标准的意识,及运用和贯彻国家标准的初步能力;6、培养学生计算机绘图的能力;7、培养学生的综合能力:观察事物、发现问题、分析问题、解决问题的能力;8.、培养学生会利用二维图形想象出立体图,能够绘制简单的三视图;第三部分课程结构与内容标准一、课程结构及学时安排序号模块学习主题建议学时1模块一制图基本知识和基本技能课题一制图基本知识4课题二绘图的基本方法和步骤62模块二物体的三视图课题一画简单形体的三视图4课题二点、直线、平面的投影8课题三画基本几何体的三视图8课题四画截交线的三视图8课题五画相贯线的三视图6模块三组合体课题一组合体的画图方法6课题二组合体的尺寸标注8课题三看组合体的视图4模块四轴测图课题一画正等测图4课题二画斜二测图4课题三徒手绘图2模块五课题一视图2课题二画剖视图8课题三画断面图6课题四其他表示方法4课题五第三角投影法简介4模块六标准间与常用件课题一螺纹及螺纹连接件4课题二齿轮4课题三键、销连接4课题四滚动轴承4课题五弹簧4模块七零件图课题一机械图样中的技术要求4课题二画零件图4课题三识读零件图4课题四零件测绘4课题一识读装配图4课题二画装配图4课题三部件测绘4模块九计算机绘图课题一了解AutoCAD2007软件2课题二用AutoCAD画平面图4课题三用AutoCAD画零件图4课题四用AutoCAD画装配图4总计160二、课程内容标准序号模块学习主题内容标准（重点后标★，难点后标●）学习水平教学建议1模块一制图基本知识和基本技能课题一制图基本知识课题二绘图的基本方法和步骤1.熟悉国家标准机械制图的基本规定。2.了解常用绘图工具的使用方法；掌握绘制平面图形的方法和步骤。3.培养学生耐心细致、严肃认真、一丝不苟的工作作风，为今后的学习和工作打下良好的基础。记忆★应用●1.如果采用任务驱动法教学，要注意把握讲解、示范、指导三个基本教学环节。2.教师要示范绘图工具的使用方法，特别是铅笔的削法、在圆规上装铅芯等。要规范学生的画图行为，让学生养成良好的制图习惯。3.要通过对选用比例的讲授，培养学生独立思考的能力。可采用分组讨论的方式进行。4.展示往届学生的优秀作业，让学生了解机械制图作业的标准。让学生懂得制图作业不但要正确，还应规范、整洁、美观，给人以美感。5.讲解圆弧连接时要注意分析圆心和切点的位置，找出规律。展示往届学生的优秀作业，让学生了解机械制图作业的标准。让学生懂得制图作业不但要正确，还应规范、整洁、美观，给人以美感。2模块二物体的三视图课题一画简单形体的三视图课题二点直线平面的投影课题三画基本几何体的三视图课题四画截交线的三视图课题五画相贯线的三视图1.了解投影的概念；掌握正投影法、三视图的形成过程及投影规律，能绘制简单物体的三视图。2.掌握点、直线、平面的投影特性及投影图的画法；掌握直线上求点、平面上求点或直线的方法，能运用换面法求一般位置直线的实长和一般位置平面的实形。3.掌握基本几何体三视图的绘制与尺寸标注的方法；掌握求基本几何体表面上点的投影的方法。4.掌握截交线的性质和画截交线的方法、步骤，能绘制和阅读切割曲面立体的视图。5.掌握相贯线的性质和画相贯线的方法、步骤，能绘制和阅读相贯体的视图。应用★应用★应用●应用●应用●针对重点和难点的教学建议：本模块是机械制图的重点内容，学生的学习效果直接影响后续内容的学习。因此教师应多借助模型、挂图或多媒体教学设备等直观教学手段进行讲解，并根据学生的实际情况恰当地选择任务，由浅入深地进行教学，使学生逐步建立空间概念。要保证课堂练习和课后作业的质量，注意根据学生的掌握情况，灵活控制教学进度，保证学生学会、弄懂，为后面的学习打好基础。思政元素融入说明：让学生在学习的过程中能积极思考，鼓励学生独立完成任务。模块三组合体课题一组合体的画图方法课题二组合体的尺寸标注课题三看组合体的视图1.了解组合体的组合方式和表面连接关系，掌握组合体的形体分析方法及绘制组合体三视图的方法和步骤。2.掌握组合体尺寸基准的概念及尺寸分类；掌握组合体尺寸标注的方法和步骤。3.掌握识图的基本要领和基本方法（形体分析法和线面分析法）。应用●应用●理解★本模块是机械制图的核心内容，主要培养学生的空间想象能力和空间思维能力，同时提高学生的识图能力和绘图能力。教学过程中要注意讲练结合，充分发挥习题课的作用，并针对学生在学习过程中遇到的实际问题组织课堂讨论。激发学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中体验到学习的快乐模块四轴测图课题一画正等测图课题二画斜二测图课题三徒手绘图1.学习轴测图的基本知识，掌握轴测图的画图方法和步骤。2.掌握徒手绘图的基本技能。应用★应用●应用●针对重点和难点的教学建议：轴测图是看视图的辅助工具，教师可根据需要调整本模块的教学顺序。思政元素融入说明：激发学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中体验到学习的快乐模块五机件的基本表示法课题一视图课题二画剖视图课题三画断面图课题四其他表达方法课题五第三角投影法简介1.掌握视图的投影原理、画图方法及标注。2.掌握剖视图的概念和画图方法，能绘制、阅读一般形体的全剖视图、半剖视图和局部剖视图。3.掌握单一剖切面、几个平行的剖切面、几个相交的剖切面的概念和画法规定。4.掌握移出断面图和重合断面图的概念、画法和标注。5.掌握局部放大图的概念、画法和标注；掌握常用的规定画法和简化画法。6.掌握第三角投影的基本知识，能阅读和绘制第三角投影图。理解★应用●应用●理解★理解★机件的表达方法种类繁多，教学中要注意比较和归纳，理清分类体系，弄懂各种表达方法的重点和应用范围，并通过综合练习培养学生熟练使用各种表达方法的能力。由于学生在学习本模块内容时已具备了一定的识图能力，为进一步提高学生的识图能力，教学过程中尽量少采用模型、立体图等直观性教学手段。思政元素融入说明：并通过综合练习培养学生熟练使用各种表达方法的能力模块六标准件与常用件课题一螺纹及螺纹连接件课题二齿轮课题三键销连接课题四滚动轴承课题五弹簧1.了解螺纹的结构，掌握螺纹的结构要素、规定画法和标注方法；了解螺纹紧固连接的种类，能阅读螺纹紧固件的视图、标记和查阅有关国家标准；掌握螺栓螺柱螺钉连接图的画法。2.了解齿轮的类型和结构；掌握标准直齿圆柱齿轮各几何要素的名称和尺寸计算方法；掌握圆柱齿轮、圆锥齿轮、蜗轮蜗杆视图及啮合图的画法。3.了解键、销的结构和用途；掌握键、销的标记和查表、识图绘图方法。应用●应用●应用●理解★理解★针对重点和难点的教学建议：本模块的重点是螺纹及螺纹连接、齿轮及啮合图的画法。要让学生多接触标准件、常用件的实物，记住其形状结构。思政元素融入说明：教师要注意指导和培养学生查阅国家标准的能力。有条件的学校，教师应指导学生学会查阅机械设计手册。模块七零件图课题一机械图样中的技术要求课题二画零件图课题三识读零件图课题四零件测绘1.了解机械图样中技术要求的有关内容；能看懂图样上的表面粗糙度、尺寸公差、形位公差符号和代号的含义；能查阅有关技术要求的国家标准，并在图样上合理标注技术要求。2.掌握识读零件图的方法和步骤，能识读较复杂的零件图。3.能制订各类零件的表达方案、测绘零件尺寸并合理标注，能根据零件结构和工作情况合理确定技术要求、绘制零件图。理解★应用●理解★应用●1.教师在讲授画零件图的任务时，可利用多媒体进行分步演示。2.零件图是对机械制图前几个模块及相关知识的综合应用，有时还涉及机械基础、公差配合与技术测量、机械制造工艺、机械工程材料等方面的知识，教师应通过分析典型零件的零件图，让学生掌握识图的方法和步骤。3.零件测绘是实践性很强的课题，教师应根据本校的实际情况，将学生分成若干小组进行零件测绘，注意培养学生分工合作的能力。也可将零件测绘作为本课程的课程设计。思政元素融入说明：注意培养学生分工合作的能力。模块八装配图课题一识读装配图课题二画装配图课题三部件测绘1.了解装配图的基本内容及作用，掌握识读装配图的基本方法和步骤。2.掌握拆画装配图的方法和步骤，进一步提高识读装配图的能力。3.通过测绘装配体，掌握装配体测绘的方法和步骤。应用★应用●应用●针对重点和难点的教学建议：1.教师可根据需要补充装配图的规定画法、装配图的表达方法和装配图的尺寸种类及标注方法等内容。2.在学生识图有困难时，教师可带领学生观察齿轮泵的实物。要注意分析齿轮泵的结构、用途，结合机械基础课分析其工作原理。3.绘制装配图需要较多课时，教师可调整计划，集中时间进行教学。4.教师要根据学校的实际情况组织部件测绘的教学，装配体测绘是一项比较复杂的工作，教师要和学生一起拆卸、测绘，并通过分组讨论确定表达方案。5.教师应编制“机械制图课程设计指导书”，指导学生完成课程设计。思政元素融入说明：引导学生灵活运用所学知识，认真、独立地完成一定数量的练习题，有助于学生掌握基础知识，提高分析问题、解决问题的能力。模块九计算机绘图课题一了解AutoCAD2007软件课题二用AutoCAD画平面图课题三用AutoCAD画零件图课题四用AutoCAD画装配图1.熟悉AutoCAD2007工作界面，掌握AutoCAD命令的输入方法及其文件的管理。2.掌握图形样板的创建方法。3.掌握AutoCAD常用绘图命令、编辑命令、尺寸标注等功能指令的操作，能熟练运用AutoCAD绘制平面图、零件图、装配图。理解★应用●应用●应用★应用●针对重点和难点的教学建议：AutoCAD是目前应用比较广泛的计算机绘图软件。本模块主要介绍交互式计算机绘图的基本操作，以此作为机械绘图方法的一种补充，并希望通过学习使学生逐步掌握计算机绘图软件的应用。AutoCAD绘图作为一种绘图手段，注意与前几个模块的教学有机地融合在一起，增强学生计算机绘图的综合能力。AutoCAD功能强大，教学中要注意择其重点，切忌面面俱到。要注意培养学生独立思考的能力和自学能力。思政元素融入说明：引导学生灵活运用所学知识，认真、独立地完成一定数量的练习题，有助于学生掌握基础知识，提高分析问题、解决问题的能力。第四部分课程实施建议一、师资要求从事教学经验丰富，有企业生产经验，热爱学生的技术骨干教师二、教学要求工作任务/学习任务/学习主题名称学习场地设施要求模块一制图基本知识和基本技能教室多媒体模型模块二物体的三视图教室多媒体模型模块三组合体教室多媒体模型模块四轴测图教室多媒体模型模块五机件的基本表示方法教室多媒体模型模块六标准间与常用件教室多媒体模型模块七零件图教室多媒体模型模块八装配图教室多媒体模型模块九计算机绘图机房一体机三、教学方法建议本课程围绕课程目标,建立符合职业岗位情景教学环境,考虑学生实际水平和特点,灵活运用多种教学方法激发学生的学习兴趣,提高学习积极性。我们遵循以学生为主体,教师为辅的原则设计教学活动,变以“教”为中心为以“学”为中心。强调学生职业能力的培养和可持续发展潜力的培养。在教学过程中充分发挥了学生学习的主动性和积极性。针对不同的客体,采用不同教学方法。对人数在50人以下的班级,采用以传统教学为主,如大量教学模型、教具、挂图及录像等辅助教学,同时多采用启发式、问题讨论式、行动导向法。对于超过50人的班级,教学尽量采用多媒体教学模式,如电子课件、录像课等教学模式以保证教学质量。尤其要对学生的不同个体差别,实行因材施教的教学方法以满足各类学生的需要。我们采用的教学方法中比较成功的有案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法,引导学生积极思考、乐于实践,提高教、学效果。1、集中讲授式教学主要用于讲授制图国家标准,标准件规定画法等理论教学内容,集中教学有良好的学习气氛和踊跃的师生互动。2、网络化教学在教学过程综合运用校内多媒体课堂教学对课堂中无充足时间展开的内容,我们在网络课件中提供多种教学参考资料,让学生开展自主学习,通过这样的学习方式,使学生更灵活、快捷地掌握学习难点并拓宽知识面。3、启发式教学对于难点要深入浅出、启发式、讨论式授课。在讲解时对相当抽象的材料,给学生以实物,注意采用先试验,后理论授课的方式,或图文并茂,并与工程及实物结合,效果显著,确保学生能理解中记忆,能解决难点,提高学生学习兴趣。4、工学结合教师与学生共同分析一项工程,有哪些工程材料,要进行哪些试验、哪些检测项目,导入理论知识加以提升、总结、结合实物,易于学生掌握和提炼。教师提出一个实践案例,引发学生思考,导入几个理论知识点,学生完成一项综合实践训练。通过加工中的案例讲解和分析,使学生学会,如何去学习、去思考、去解决问题。5、实践性教学及时安排学生试验,与理论课程内容融合,使学生接触实际,以更好地将课堂的理性认识加以感性化,进而理解和认知新,使课堂学习内容提升至新的水准。做试验前,要求学生进行预习,写出各种材料的试验流程,目的与要求、准备的仪器、试验步骤、精度要求、注意事项,效果良好。校内实验实训、校外实习基地参观学习、校外实习基地实训、大型作业模拟实训等多种教学方法,强调学生职业能力的培养和可持续发展潜力的培养在教学过程中直观教学,受到学生的好评。6、任务驱动法以任务驱动教学法组织教学,以激发学生的学习兴趣,优化教学过程,提高教学质量和效果,充分体现“以能力为本位的教改精神。任务驱动教学法教学的关注焦点放在通过完成工作任务所获得的成果,以激发学生的成就动机。教师课前下发“课业任务书”,明确任务,指导学生制定学习计划,学生通过调查、上网、去图书馆、实际操作等方法搜集大量的信息,在教师的指导下学会归纳、分析完成课业,课业结束时进行交流汇报。任务驱动教学法以任务引领知识技能和态度,让学生在完成任务的过程中学习相关知识,发展学生的综合职业能力,强调学生自主学习,有利于培养学生创造性思维能力。7、案例分析法用大量的会展空间设计案例诠释展示空间设计的理念和原则,是抽象的理论问题形象化,便于学生理解与把握。8、问题讨论法分小组讨论,不但可以激发学习的热情,提高主动性,而且还可以集思广益,产生思想的碰撞,发出创造的火花。9、职业资格鉴定结合法结合职业资格的鉴定安排学习内容,与将来的就业挂上钩,能有效地激发学生的专业学习热情,提高学习自觉性。以上方法的采用均能提高学生理论学习的主动性和积极性,变被动学习变为主动参与,达到提升岗位职业能力、信息收集和处理的能力、新知识获取的能力、分析和解决实际问题的能力、语言表达能力,以及团队协作能力等综合职业素养的目的。四、课程资源的开发与利用建议1.基本教学资源《机械制图》第七版3.教材选用与编写建议（1）注重理论与实践有机结合学习，不仅仅是在学校的课堂里、校园内。应注重学生的理论学习和实践锻炼相结合，在帮助学生掌握系统理论知识的同时，还应努力为他们创设多样化的实际锻炼机会和条件。如在学习