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文档简介
大学英语教学中师生互评反馈策略研究近年来，随着大学英语教育的不断深入和发展，教学策略也在不断更新和完善。其中，师生互评反馈策略作为一种互动性较强的教学模式，受到了越来越多教育者的关注。本文将就此进行浅谈。
一、师生互评反馈策略的概念和意义
所谓师生互评反馈策略，指的是教师和学生彼此间相互评价和反馈的一种教学模式。在这种模式下，教师和学生将共同参与到教学过程中，通过相互反馈和评价来提高语言学习的效果。这种模式的出现，恰好符合了现代教育的理念，即以学生为中心，促进学生主动学习和自我发展的过程。
师生互评反馈策略对于大学英语教育的意义在于，一方面，它能促进学生对英语学习的积极性和主动性，另一方面，它也可以帮助教师更好地了解学生的学习进展，及时调整和完善教学内容和方法。因此，它被认为是一种非常有效的教学模式，得到了越来越多教育者的认可和应用。
二、师生互评反馈策略的实施方法
将师生互评反馈策略运用到大学英语教学中的具体实施方法，主要包括以下几个方面。
1、教师引导学生进行互动
在教学过程中，教师需要主动引导学生进行互动。通过问题和讨论，让学生彼此交流，互相学习和帮助。这样不仅可以增强学生之间的交流，还能提高学生的语言表达能力和理解能力。
2、教师和学生共同评价
在教学过程中，教师和学生可以共同参与到评价中来。特别是在作文和口语表达方面，教师可以和学生共同分析，一起找出问题，并互相建议改进。
3、及时反馈学生的学习进展
在教学过程中，教师还需要及时反馈学生的学习进展。通过定期作业、考试和小组讨论等方式，帮助学生了解自己的优势和不足，及时调整自己的学习计划和方法。
三、师生互评反馈策略的优势和不足
师生互评反馈策略作为一种新型的教学模式，在实际应用中表现出了许多优势和不足。
优势：
1、提高学生的学习动力。师生互动性强，能够充分调动学生的学习兴趣和积极性。
2、增加学生的学习自觉性和主动性。教师和同学之间的共同参与和建议，让学生有了更多的自我调控和自我评价的意识。
3、提高学生的口头和书面表达能力。通过师生互评和多种讨论，学生的语言表达能力得到了很大的提高。
不足：
1、实施成本高。要运用到实际教学中，需要投入更多的精力和时间，难以实现量化。
2、评价标准难以统一。教师和同学之间对于评价标准的认知不一，容易产生争议。
3、学生之间的差异很大。不同层次的学生之间掌握的知识水平和能力不同，给评价带来了很大的误差。
四、总结
师生互评反馈策略，是一种比较新颖的教学模式，目前在大学英语教育中被广泛运用。它既能提高学生的学习积极性和自主学习能力，同时也能帮助教师更好地了解学生的学
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