深化生本教育促内涵式发展

深化生本教育促内涵式发展2月10日下午，郑州市第107中学召开全校教研工作会议，精心安排部署新学年教育教研的各项工作。教学校长帅志民首先带领全体教研组长，深入学习了郑州市教育局毛杰局长讲话精神和2012年市教育局工作要点，并结合学校开展生本教育教学改革的实际，部署新学期学校教研工作。他要求各教研组按照教育局内涵式发展的要求，落实学校“深化生本教育巩固办学特色注重质量提升”的工作精神，认真开展校本教研，优化课堂教学生态，提高教学质量，促进学生全面而有个性地发展。教务主任安伟亮要求本学期教师全员参与生本教育教学改革工作，并建立课题研究小组，人人参与课题研究。教师要按照《课程纲要》规划的学习目标，积极编印导学案保证课堂教学任务的落实。根据《107中学生本教育实施工作计划》《生本教育先进个人评选办法》《优秀教研组评选细则》的要求，各教研组落实学校教学工作安排，指导教师积极参与生本课堂教学改革，完成学校教育教学任务，努力探索道德课堂的实践模式，实现学生健康快乐成长。全体教研组长表示会以自己的实际行动，带领本组教师坚持生本课堂教学改革，完成各项教学工作任务，促进学校的内涵式发展。今天，让我们一起观课吧！新学期开学一周来，“观课去！”成为郑州市第107中学老师们见面最经常说的话，推门课活动正在如火如荼地展开。学校教务部门每天早上随机抽取一节课作为公开课，利用校信通方式告知全校教师，领导和老师们都积极踊跃地参与观课、议课。在郑州市教育局内涵式发展精神指导下，107中学将深化生本教育，推进道德课堂建设作为新学年学校教育教学的中心工作，积极采取一系列新措施，创新校本教研方式，巩固生本教育特色，努力提升学校教育质量。目前，“推门课”活动已成为学校创新生本教育改革的有效方式。学校中层以上干部和年级长每周除参加校级公开课观课之外，至少还要再观课两节以上，真正实现了把班级作为自己工作的主阵地。同以往经过长期准备的公开课相比较，推门课能够更加真实地反映出任课教师的实际教学水平和调节课堂教学的能力。学校加大推门课观课的力度，目的在于督促教师积极参与生本教育改革实践，引领教师确立“以生为本”的教学观，努力提升自身教育教学水平，促进教师的专业化成长，更为学生创设一个和谐充满关爱的课堂，促进学生健康快乐地成长。

据悉，学校将把这种全体教师参与的推门课、观课和评课活动长期坚持下去，还将在每学期期末评出获奖教师，给予不同形式的奖励。（张云敬校长带领老师们进行观课）生本教育双管齐下教学科研齐头并进2012年2月20日下午，郑州市第107中学新学期高级教师示范课活动拉开了序幕，首席教师科研工作室项目同时启动。这是学校推进生本教育，促进内涵式发展的重要举措。在示范课上，宋宏江老师以各国新年的不同节日风俗为情境导入新课，学生们积极开展小组合作学习，交流前置学习成果，达到了先学的目标要求。根据自己课前搜集的材料，学生们分析了不同国家的民族节日，展示交流自己所感受到的迥异的民族文化。课堂上气氛热烈而有序，在教师的指导下，学生积极开展小组合作学习和质疑讨论，充分体现了生本课堂的教学特点，受到了观课领导和教师的赞扬。本学期学校确立了生本教育工作的新方法，即课堂教学实践和课题研究工作“两手抓，两手都要硬”。按照《107中学青年教师培养计划》和《骨干教师培训规划》的要求，学校通过建立首席教师工作室，高级教师采用师带徒方式，对青年教师进行结对帮扶，发挥教研组团队力量，让观课学习成为常态化，成为教师的自觉行动。在这中间涌现出许多积极参与课堂教学改革，并取得成效的优秀青年教师。老师们也领悟到只有课题研究才能解决实际工作中存在的问题，提高课堂教学效率，提升教育教学质量。首席教师将在教学实践和课题研究工作中起到引领和表率作用，带领广大教师积极参与课堂教学改革工作，为学校生本教育特色的发展工作发挥更大作用。（学区领导认真进行课堂观察）科学诊断悉心交流课堂教学和谐相长2012年2月22日下午，郑州市第107中学的师生们迎来了几位特殊的客人，他们是五中学区各校的教学校长和教务主任。在副学区长郑伟的带领的下，来到学校开展道德课堂诊断交流活动。诊断交流组的领导们首先根据学校的总课表随机挑选班级，在学校领导的陪同下，深入课堂进行观察诊断。领导们分别听了初、高中年级四位老师的课，认真细致地观察了老师们道德课堂实施的全过程与掌控情况，并把观课的情况向校领导和任课教师进行了详细的反馈。107中学的“生本课堂”高效教学形式给领导们留下了深刻的印象。在于得平老师的七年级政治课上，学生们争先恐后地回答问题，课堂气氛积极热烈。分小组开展合作学习交流之后，小组代表积极展示学习成果。通过课堂质疑和探究活动，不同层次的学生都能在学习中有所收获，发现学习的快乐。教师适时点拨引导，及时评价和鼓励，主导作用明显，体现了教与学的和谐相长。整节课按照课程标准的要求，落实了三维学习目标，学生的学习是积极、主动、高效的。学生们的精彩表现充分体现了“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的生本教育价值观。诊断交流组的领导们聚精会神地聆听，并与学生进行了课堂交流询问，仔细查看了学生使用的导学案。领导们对学校的生本教育教学改革的效果给以了赞扬和鼓励。随后，由学区道德课堂观察诊断交流组长具体负责，在二楼会议室，就教师作业布置、辅导情况等问题，对20名学生进行了问卷调查。领导们还来到新建成的学校心理咨询室进行参观，完备的设施、精美的设计、优雅的环境让领导们赞不绝口，心理咨询室的建设体现了学校对学生和老师们的人文关怀。诊断交流组的领导们还对107中学的各学科新授课的《课程纲要》、《作业建设》、《导学案》的编制使用情况进行了认真考核和全面检查，他们对学校详实完整、科学系统的档案材料给予了充分肯定。让青年教师在学习中成长，在反思中前行2012年2月24日下午，郑州市第107中学召开了全校青年教师工作会议，这是学校教师梯级培养规划的重要组成部分。学校坚持以教师队伍建设为内涵发展的保障，本学年要着重进行35岁以下青年教师的培养。青年教师参与课堂教学改革的热情很高，但由于教学经验还不很丰富，对课堂的掌控能力还不足，面对学生课堂新的生成还不能应对自如，这些都是青年教师的“短板”。如何尽快全面提升自己的个人素质，成长为学校的骨干教师，成为生本课堂教学改革的中坚力量，是全体青年教师亟待解决的问题。本学期，学校通过制定教师梯级培养规划，组织青年教师认真学习优秀教育理论书籍，不断反思自己的课堂教学，正确处理教师与学生的关系、知识与能力的关系、教师课堂讲授与学生自主学习的关系，确立“以生为本”的教育主体观，以能力发展为本的教育质量观，以组织学生自主学习为本的教学观。在会议上，教学校长帅志民根据开学以来，学校领导深入班级观课的反馈意见，指出了青年教师教学当中存在的问题，并认真进行了剖析，给出了改正的措施和建议。他希望青年教师能根据课程标准的要求，从思想上高度重视课堂教学三维目标的有效达成，让每一节课都成为目标明确、设计科学、学习高效的好课。教务主任安伟亮带领青年教师认真学习了《107中学青年教师培养计划》，从备课、上课、批改作业等教学常规方面对青年教师提出了更加具体详尽的要求。为了让他们能够尽快地成长起来，学校规定青年教师每学期观课不少于35节，鼓励他们观骨干教师的随堂课，不仅学教学技能，更重要的是学习骨干教师敬业奉献、爱岗敬业、积极进行生本课堂教学改革的精神。生本教育是学校的办学特色，要继续加大推进力度，青年教师要按照生本课堂“先学后交，合作探究、达标提升”的规范要求，做到以学定教、少教多学，不断提升自己设计教学、实施教学、调节教学的能力。青年教师们表示要按照学校的培养规划要求，认真学习道德课堂教育理念，积极参与生本教育课堂教学改革，在实践中研究，在反思中前行，不断提高自己的个人综合素质，尽快成为学校教学骨干。目前，学校青年教师全部参与了郑州市教育局道德课堂课题的研究工作，申报了以“先学”为研究重点的校级课题，做到人人参与道德课堂教学研究，很多优秀青年教师已经在学校课堂教学改革中取得了令人瞩目的成绩。青年教师工作会议王颖老师认真指导学生开展小组合作探究活动精心准备周到服务实验课教学中招理化生学科实验考试在即，107中学管理实验室的老师们全身心投入了实验课教学辅助工作，在时间紧任务重的情况下，不计个人得失，精心准备各项实验器材，保证了学生实验的顺利开展。本学期学校安排九年级实验课每周共计二十节，以满足每位学生操作练习的需要，理化生实验室的管理教师们每天工作任务非常繁重。课前要细心准备好所需要的各种药品、植物实体，实验仪器；课堂上还要指导学生组装器材、观察实验现象、记录实验数据，及时补充实验物品，应对处理好各种突发事件；学生操作实验结束后，桌面上散落的器材、地板的各种碎屑，还有流淌的水渍、药渍，都需要他们及时清理、回收、归类，保持实验室的干净整洁，以迎接下一个班学生新的实验操作。实验室的三位教师同时还兼任年级的教学工作，既要精心服务实验课，又要认真完成自己的常规教学，两份工作不仅要做还要做好，其中的辛苦可想而知。生物实验室的李玉环老师，年前因为工作劳累突发心脏病住院治疗，新学期开始后又全身心地投入到实验操作课的教学服务工作。她经常一大清