精选人教版三年级下册数学教案4篇

第页共页精选人教版三年级下册数学教案4篇精选人教版三年级下册数学教案4篇人教版三年级下册数学教案篇1复习内容：简单的数据分析^p、求平均数，小数的读写、简单的加、减法。〔课本第113页的第5、第115页的第9、10题，练习二十五的第5、10～12题。〕复习目的：1、通过复习，加强统计观念的培养。2、使学生能对数据进展简单分析^p，根据分析^p结果作出简单的判断与预测。3、进一步理解平均数的意义，会求简单数据的平均数。4、进一步体会小数的含义，掌握小数的读写法，并能进展简单的小数加、减法运算。教学过程：一、统计知识点1、出示：某地区1994～20xx年沙尘天气情况统计表。2、学生取出方格纸，按照统计表数据制作统计图。〔1〕老师出示图例，引导学生制作。某地区1994～20xx年抄尘天气情况如下列图，读懂统计图。横轴上表示什么？纵轴表示什么？〔使学生明白横轴上表示年份，纵轴表示沙尘的天数〕〔3〕指导画图。①纵轴上每格表示多少天？1996年的13天应该怎么表示？〔使学生懂得这里每格表示2天。但是这不是确定的，也可以改成每格表示1天〕②学生尝试画图，老师巡视辅导。3、答复下列问题。〔1〕从表中你能得到哪些信息？你有什么感想？〔让学生说一说自己从表中得到的信息。如近十年，每年都有沙尘暴〕20xx年沙尘暴天气最多达20天，近几年沙尘暴天气逐步增加。对学生进展环保教育。〔2〕算出这个地区10年中平均每年的沙尘天数。先让学生独立计算，然后汇报答案，说出想法。二、小数的初步认识1、小数的读法老师：你们都认识这些数吗？是什么数？2.540.094006.575.67.089123.59800.922.709〔1〕请学生读出这些小数。〔2〕你还知道哪些小数？说一说，让同学写一写。2、小数大小比拟。〔1〕出示两组小数让学生比拟大小。①1.02〇0.98元0.69元〇0.7元4分米〇3.8分米l.2米〇0.12米②四名同学身高统计表〔单位：米〕姓名王凤李娟刘丽李芳身高146150135148〔2〕让学生说一说想法和比拟后的体会。虽然学生根据小数的含义进展，但是也可以让学生明白一些简便的比拟方法，比方整数局部大的，这个小数就大；整数局部小的，这个小数就小。3、简单的小数加、减法。2.5+4.3=1.8+0.4=1.1一0.4=先计算，说一说计算时要注意什么？三、课堂活动1、练一练：课本第115页的第9、10题。2、课内外作业：课本第117页的'第5、10、11、12题。四、课堂小结：通过本节课复习，你进一步知道了什么？人教版三年级下册数学教案篇2【教学目的】1．使学生在理解算理的根底上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进展口算．2．培养学生认真口算和检查的良好学习习惯．【教学重点】理解算理的根底上掌握口算的方法．【教学难点】理解用一位数除的算理，正确进展口算【教学设计】一、导入新课1．口答〔1〕24是由几个十、几个一组成的？84呢？〔2〕42个十，90个十各是多少？2．口算：36÷324÷230÷360÷648÷484÷480÷290÷3二、教授新课：出示主题图：根据你的观察，你看看这幅图里面有哪些数学信息？你能用你已有的知识解决途中提出的问题吗？1．3次就能运完这60箱，赵伯伯平均每次运多少箱？你是怎么解决这个问题的？和你小组里的同学商量商量。也可以用你们手中的工具帮助你说明你的思路。小组汇报：解题思路〔1〕想口诀二三得六2×3=66÷3=260÷3=30〔2〕20×3=6060÷3=30〔3〕把60平均分成3份，每份是20。60÷3=30第一个问题轻松解决，第二个问题也没问题2．王叔叔有600箱西红柿，他也运3次就运完了，王叔叔平均每次运多少箱？你是怎样计算的？小组里面说说。600÷3=200〔箱〕3．李阿姨要运240箱黄瓜，也运3次，李阿姨平均一次运多少箱？240÷3=这题如何考虑？4．小结：除数是一位数的口算除法，在计算时可以如何考虑？可以想口诀，还可以用以前学的乘法运算来考虑，还可以用数的组成的知识来解决。只要能正确的计算，什么方法都可以。二、课堂练习：做一做知识介绍：除号的由来人教版三年级下册数学教案篇3教学内容：义务教育课程标准实验教科书〔人教版〕数学第六册第9、11页。教学目的：1、在识别8个方向根底上，学会看简单平面的线路图。并能用恰当词语描绘物体所在的方向。2、在对简单物体的位置关系的探究过程中，开展空间观念。3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。教学过程：一、创设情境，谈话导入。师：小朋友在双休日都喜欢和家长去什么地方？用什么方式去呢？生：乘公交车。师：每路公交车都有一定的行车道路，我们在乘车的时候要注意什么？生：看车是不是经过我们要去的地方。生：看车开的方向是不是和我们要去的方向一致。生：看我们要坐几站才下车……师：大家提的这些都很有必要理解清楚。今天老师带大家去泛洋嘉年华玩耍，可以乘坐几路车？首先要学习如何认识道路。〔出示课题：认识道路〕二、自主探究，小组合作解决问题。引入：师出示道路图。北会展中心〔嘉年华〕椰风寨厦大厦大西村黄厝厦大医院胡里山曾厝安小学白石炮台认识29路车的行车道路。师：有了这张道路图，你们一定能很快知道各个站点在学校的哪个方向，谁来说一说？生：胡里山站在学校的西面……师：小朋友观察真仔细，你能在小组内说一说29路车的行车道路吗？从厦大出发向行驶……先引导学生在组内说一说，再全班交流。师：谁还能说一说你想从哪个站点出发到哪个站点的道路？请几个学生说一说自己的行车道路。3、出示泛洋嘉年华的导游图。4、师：我们乘坐29路车来到泛洋嘉年华，这里的游乐工程可真不少，谁来说一说有哪些游乐工程？5、你最喜欢哪个游乐工程，它在游乐园的什么位置？请你在小组内说一说。师问：奇遇木马在奇趣谜宫的什么方向？动感电影在惊天动地的什么方向？学生指名答复。接下来由学生提问，学生指名答复。6、小朋友真聪明，我这儿还有一个要求：我想从入口出发去玩惊天动地、奇趣谜宫、海盗船、奇遇木马，再从出口回家，我应该先去哪儿，再去哪，请帮我安排一条道路吧。a)同桌合作完成道路图。b)指名介绍道路图。c)集体评价。三、稳固练习：1、自己阅读课本第9页，对书上提的问题，在小组内说一说，让小组内同学评一评。四、全课小结：小朋友们今天学习了新的知识，说一说今天最感兴趣的什么？为什么？人教版三年级下册数学教案篇4第十单元总复习教材分析^p：复习的重点除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用知识解决简单的实际问题。其他内容也比拟重要，也要让学生理解并掌握。数学广角主要是为了培养学生的数学思想方法，学生只要初步体会集合、等量代换的思想方法就可以了，所以只在练习中出现，加深理解。复习目的：1、通过总复习，使学生获得的知识更加稳固，进一步进步根底知识与根本技能。2、通过练习，使学生的计算才能、数感、空间观念、统计思想，以及应用意识等得到进步与开展。3、能用所学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，进步学习数学的兴趣。复习重点：有关除法、乘法计算，统计知识、面积，以及解决简单的实际问题。复习难点：能运用所学知识正确分析^p、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养与加强。第五课时解决问题教学内容：用乘法、除法两步计算解决问题。〔课本第115页的第11、12题，练习二十五的第14～16题。〕教学目的：1、使学生进一步掌握用乘法、除法两步计算解决问题的方法，并能较纯熟地进展运算。2、理解用乘法、除法可以解决生活中一些简单的问题，加强解决问题才能的培养。教具准备：课件教学过程：一、根本练习1、口算〔出示口算卡〕。5010820040031056800825520xx5552、计算。20307506124008545063要求〔1〕学生独立计算。〔2〕汇报结果，并说一说计算的步骤、方法。〔3〕全班交流评价。二、要点复习1、用乘法两步计算解决问题。出示题目：图书馆里有16个书架，每个书架有5层，每层放8本，书架一共可以放几本书？〔1〕学生读题，理解题意；假如学生有困难，老师可以出示示意图帮助学生理解。〔2〕根据题中数量关系，正确列式计算。〔3〕在学生解答过程中，老师要进展巡视，有目的地启发，引导有困难的学生到达根本要求。〔4〕鼓励学生根据题目中给出的条件和问题，选择正确的自己喜欢的方法进展解答。一般情况下学生解答方法有：85168〔165〕=4016=880=640=640〔5〕组织交流。①在小组内交流自己解决问题的方法，让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。②各小组推出代表向全班学生展示解决问题的方法。2、用除法两步计算解决问题。出示题目：某送奶站共有3个送奶小组，每个小组有4人。每天要送牛奶816份，每个送奶员要送多少份？〔1〕学生理解