中班科学活动教案四篇-1

中班科学活动教案四篇中班科学活动教案篇1

活动目标：

1、通过做做、玩玩的活动，初步感知面粉的特性。

2、幼儿通过动手操作，体验揉面团的乐趣。

活动预备：面粉、水、盘子、抹布、小勺、一次性桌布。

活动过程：

一、激发兴趣，初步感知面粉。“咦!这些是什么呀?我们一起看看、摸摸、闻闻，猜猜这是什么?〞(幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的特征)

：面粉是白色，粉状的、有香味。

二、了解面粉的特性。

1、哪些好吃的东西是用面粉做出来的呢?(面包、馒头等面粉制品)

2、教师这些好吃的东西是用面团做成的。

3、怎样把面粉变成面团呢?(加水)

介绍桌面材料：桌面上有水和面粉，请你们试一试将面粉变成面团。

三、幼儿操作，教师观看指导。

1、让幼儿感受面粉变成面团的过程。

2、通过对比幼儿知道面粉加适量的水可以作成面团。

四、。

中班科学活动：《趣识面粉》

说课：幼儿喜爱吃各种面食，但对面粉的特性一无所知。面粉的可塑性较大，探究性较强。中班幼儿喜爱探究、喜爱自己动手操作，并且做一些能吃的食品就更为开心，所以我们设计了关于面粉的主题系列活动。活动前我们为幼儿预备了丰富的面食制品，为开展活动感性阅历。本次活动中，幼儿大胆操作、探究，满足了他们极大的探究欲望，并且在操作的同时让幼儿进一步感知了面粉的特性，体验了揉面团的乐趣。本次活动分为两个环节。第一环节是通过调动幼儿的各种感官入手，直接引出活动的主题“面粉〞，并给予幼儿肯定的探究机会，让幼儿通过各种感官去初步感知面粉的外部特性。第二环节为活动的重点，也是难点，活动之前我们带着幼儿参观拉面馆、水饺店等等，感知面粉加水将面粉变成团的过程。设计中我注重激发幼儿的主动性，通过尝试活动发觉问题，在动手操作中找到解决问题的方法，幼儿自主发觉、互相商量、学习阅历并极大地发挥幼儿的主动性，感知了面粉与水之间的关系，知道放适量的水才能使面粉变成面团。此环节探究性较大，幼儿兴趣极高，体验了揉面团的乐趣。在设计活动时考虑到幼儿在揉面团的过程中可能会出现两种状况：一种是水放的过多，造成面团过稀;二是水放的过少，使面团变形。本次活动幼儿的兴趣深厚，基本完成目标要求。

《纲要》组成员商量与建议：

1、幼儿语言词汇较丰富，语言能力强，教师指较好，第一次出示面团时可以出示老师自己的示范团。幼儿不大会搓，教师可以直接在桌面展示、教授方法。操作碗可以选择盘子，让幼儿看幼儿作品时也要出示盘子装的。时可以看看小手怎么样变洁净，教师也要给孩子一些正确的技能。

2、语言精练，环节过度自然，层次清晰，共享阅历不够准时，要深入幼儿的提问。不要轻易否认幼儿的答案。不要说“好不好?对不对?〞座位可围成圆，教师可成为一员参加，可以考虑增加做好的面食，让幼儿品尝会好一些。教师可以参加中去，进行隐性指导。

3、科学活动生活化，满足幼儿动手操作的兴趣。教师的教态、语言很符合幼儿特点，教学要求清晰。座位可采纳小组形式，让幼儿在商量时能再细一些，进行对比。活动开始时可以从主题中来，结束时可以品尝，回到生活中去。

4、幼儿手上的'面团太多时，可以指导幼儿将手上弄洁净的方法。

评析：

科学活动：孩子兴趣很高，活动时间三十一分钟。幼儿一点点加水做成面团是需要很大力气的。对于技能的问题，教师可随机地进行，疼惜粮食的教育可以渗透进去。教师可以出示做好的面食再说说哪些东西是用面粉做成的。此方面幼儿的阅历少了一些，可以课后进行丰富。教师对于幼儿回答出来的问题反馈的少了一些，每个环节要强化一下，给幼儿一个反馈。可以课后在幼儿面前做成面片，让幼儿来吃，让幼儿来体验制作的成果，也是一种疼惜粮食的表达。教师讨论值得学习，幼儿上来讲解并描述的语言声音很大，挺好。幼儿在制作面团中兴趣很高，在体验失败与胜利中获得进展，目标一可具体些，感知面粉的特征。面粉散的特征可以提升。前期预备中要加入学问阅历预备。在探究活动中观看、指导是本节活动的弱点。幼儿的问题要观看、提出来。怎么解决问题方面要请幼儿多讲，让幼儿观看。有的幼儿做的团小，团大，要引导幼儿去观看，解决问题。

中班科学活动教案篇2

活动目标：

1、感知冬天自然界中的天气、气温的改变。

2、初步理解事物都是处于改变之中的。

3、体验在感知发觉中带来的欢乐。

活动预备：

1、课前预备：组织幼儿观看玻璃上的冰花。

2、学问预备：幼儿对冰花的改变已有肯定的感知。

活动重点：

了解大自然中天气、气温的改变。

活动难点：

理解事物都是处于改变进展中的。

一、师幼谈话，导入课题：

1、哪个小朋友知道我们如今处在什么季节？〔冬季〕

2、在这个季节天气很冷，冷天会出现什么景象?(结冰)

3、玻璃上会出现什么？〔冰花〕

二、创设情景，教师带着幼儿到洗手间，激发幼儿活动的兴趣。

1、请幼儿有序的排好队观看玻璃上的冰花。

2、观看玻璃上冰花有什么改变。

三、教师提问，启发引导幼儿了解冰花。

1、提问："你们知道冰花是从哪里来的吗？"幼儿议论："因为冬天天气冷，所以有冰花。""冬天到了就有冰花，还下雪呢？"

2、师："你们还在哪里见过冰花？"幼："电视上有很多好看的冰花。""我家的玻璃上也有冰。""我家没有冰花。"

3、师："为什么有的玻璃上有冰花，有的`玻璃上没有冰花呢？"幼："因为我家有空调，温和，所以没有冰花。""有太阳的地方没有冰花，没有太阳的地方有冰花。"师总结：由于气温的改变，导致了冰花也发生了改变，我们生活中有很多东西都是改变的，比方：天气的改变、动物的改变、植物的改变等等。

四、结束活动

小朋友们都已了解了冰花，并知道冰花在什么样的状况下会发生改变，回去的时候，可以向你的爸爸妈妈、爷爷奶奶介绍一下冰花。

中班科学活动教案篇3

活动目标：

1、通过观看，查找起点和终点之间多条可行走的路线，进展观看能力和发散思维能力。

2、通过实践，让幼儿知道同一问题有不同的解决方法，并乐于尝试。

3、引导幼儿用别人能接受的方式与人交往。

活动预备：

1、相关教学ppt

2、路线图〔自制〕

活动过程：

一、初步学会观看画面，感知"经过xx到达小熊家的路线"。

1、故事引入，激发幼儿兴趣〔直接出示ppt封面，引导幼儿观看画面。〕师：你从图片上发觉了什么？

2、小兔、公鸡、小鸡到小熊家做客。〔出示路线图1〕

〔1〕观看小熊家的位置。

〔2〕分别观看三条路旁的不同风景。

〔3〕引导幼儿边操作边说"经过…到达小熊家"。

二、通过故事的`进展，引导幼儿进入小动物追逐狐狸的故事情境。

1、出示ppt，继续故事情节。〔师："狐狸抱着小鸡要从车站逃跑，我们赶快赶到车站去，咦！车站在哪里？"〕

2、出示〔路线图2〕观看：

〔1〕先观看路线图，找到小熊家和车站，认识起点和终点及街道上的建筑物名称。

〔2〕引导幼儿说出要从三条不同的路分别去追逐狐狸。理解"从xx出发经过xx到达xx"的多条路线。

〔3〕"动物们到达车站，但是狐狸已经逃走了，狐狸带着小鸡跑啊跑啊，跑到了…。〔出示ppt3〕，小动物们紧追不放，为了看清晰狐狸逃跑的路线，它们想了一个好方法，它们怎么做的啊？…"〔重叠起来〕〔师：因为站得高看得远〕

结果它们看到狐狸跑到了哪里？出示ppt4，狐狸跑到了海边坐船逃走了，可是小动物没有船怎么办？

三、观看〔路线图3〕，引导幼儿知道要分别买不同的东西出海。

1、引导幼儿看任务单，并示范一个走法。

2、幼儿领任务单，说一说自己帮助谁买东西，用手指先走一走，再用水彩笔绘出路线图。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

4、教师展示幼儿路线图，大家一起来验证对错。

5、教师总结：小朋友们走了不同的路胜利的帮小动物买到了自己需要的动东西，它们最终划着船出发了〔看ppt〕来到了狐狸的家，小熊推开门准备把小鸡抢回来，可是小鸡说话了"朋友们，别损害狐狸，其实它只是想请我到他家来做客，他想做我的好朋友。感谢你们对我的关怀，我们一起喝茶吧"小熊说："哦！原来是这样，狐狸！你应当早告知我们就好了"于是朋友们高兴的在一起聊天喝茶了！

6、进一步让幼儿明确要和别人交朋友应具备的交往礼仪。

活动延长：

音乐游戏《找朋友》

中班科学活动教案篇4

活动目标：

1、了解每个人都有生肖，感知十二生肖的排列顺序。

2、学说新年祝愿，体验相互关怀、相互祝愿的美妙情感。

活动预备：生肖卡片一套

多媒体课件：《十二生肖儿歌》、《十二生肖送祝愿》、鞭炮声。

活动过程：

一、引题谈话：

1、小朋友们好，每个人都有自己的生肖属相，你属什么？〔当幼儿回答的时候，老师把相对应的属相“猪〞、“狗〞贴在黑板上〕

2、你的爸爸妈妈属什么，你知道吗？〔当幼儿回答的时候，老师把相对应的属相贴在黑板上〕

3、你还知道到哪些生肖属相？你们家有人是这个属相吗？

4、教师小结：有十二种动物被人们选为十二生肖，每一个人都有相对应的属相。那么到底是哪十二种动物？它们又是根据什么顺序排列的呢？请小朋友先来看一段动画《十二生肖歌》。

二、了解属相的排列规律1、观赏动画《十二生肖歌》第一段。

2、提问：十二生肖中有哪些？〔幼儿回答时，老师就把相对应的属相贴在黑板上〕

3、观赏第二段音乐提问：这十二生肖是怎么排队的？

4、谁会帮生肖动物排队？

师：请你上来试一试。他排的对吗？谁情愿上来修改？哇，真能干呢，一下子就排好了。

5、认读生肖动物我们一起来读一读，认一认。

6、谁会用动作来表现十二生肖呢？我们一起来做一做吧。

三、游戏“生肖捉迷藏〞生肖动物想和小朋友玩捉迷藏的游戏，你能把藏起来的小动物找出来吗？

哪个动物不见了？〔兔子〕兔子的前面是谁？兔子的后面是谁？

哪个动物不见了？〔蛇〕龙的后面是谁？蛇的后面是谁？

如今我们用动作来表现哪种动物不见了，好吗？

哪个动物不见了？〔猪〕猪在谁的后面？猪的.后面是谁呢？

师：是啊，十二生肖是圆圈排的，猪的后面就是鼠，我们肖猪的人虽然在十二生肖里是最小的属相，可小班弟弟妹妹们肖鼠，却都比我们要小一岁呢。

师小结：今日我们认识了十二生肖，还知道了十二生肖的排列顺序。〔鞭炮声〕，听，这是什么声音？哦，是鞭炮声。

四、十二生肖送祝愿“新年到，放鞭炮〞,你们知道明年是什么年吗？哈哈，大家都不知道了，家长朋友们，你们谁知道呢？〔对，明年就是龙年了，看，在老龙给我们送祝愿来了呢〕放PPT:“龙：“小朋友们好，xx是龙年，今日我来给大