三年级语文教研组工作总结 15篇

三年级语文教研组工作总结15篇三年级语文教研组工作总结1

在学校领导、学校校教育处的领导下，一学期来，我教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛深厚，全组教师同心同德，认仔细真执行上级规定，扎扎实实开展教研工作。

一、阅读为本，提高教师理论素养

一学期来，依据上级精神，我组教师学习了新大纲，进行了关于人教版小修订、大修订教材特点的辅导，仔细学习语文新课程标准。我们组的老师都比较年轻，大家爱学、乐学，学习的气氛也特殊浓。广大教师努力用全新的理念武装自己，并在实践中加以尝试、运用，使整个教研组的教学风貌为之一新。

二、集体备课，提升研读教材的能力。

本学期，我们重心落在了集体备课上。我们利用教研时间，仔细开展了集体备课活动。通过集体备课，削减了教师的无效劳动。通过观点的碰撞，优化了教学过程，教师有了更多的时间钻研教材，探讨教法、学法，努力使语文课上得充满情趣，充满活力，变生硬的教学环节为活泼自然的语文活动，使学生的独特飞扬起来。开学初，我们就制定了具体的实施计划，每一次活动都有具体的分工；每一次活动都有仔细的文字记录；每一次活动大家都出谋划策，各抒己见。集体备课活动的开展，不仅使教学工作开展得更扎实、更有效，而且多了切磋教学、解决困惑的时间。我组上轮番课的教师能围绕自己的讨论课题上出新思路，每次评课大家都能主动主动地参加商量、沟通。团结、进取、创新是我组一贯的作风，在这里：既有德才兼备、以身作则的领导作领头羊——黄冲主任；也有开拓创新、勇挑重担的骨干作支柱；更有虚心求学、勇于实践的'青年作后盾。在这样一个大家庭中，教师之间团结一致，互帮互助，你追我赶，呈现出深厚的教研气氛，教师业务水平也得以不断提升。

三、校本研修，推动课堂教学改革。

借“同课异构〞、“校本研修团队教学开放周〞活动的契机，使本组中青年教师的教学活动得到一次检阅，通过上课、评课系列活动，既提高了教师的实践能力，又使他们的认识水平得以飞跃。5月25、26日“公园路小学校本研修成果展示会暨家长开放日〞活动隆重举行。我组全体老师倾情投入、主动备战，我组以“抓训练、创情境、促高效〞为主题全力打磨自己的精品课，展示本组的实力、精彩。敢于挑战的张莉老师顶着重重压力，接受了上课任务，工作繁重的黄冲主任为研课争分夺秒往返于培训班和学校之间，年轻有为的孙小风老师担起了制作课件的重任，拖家带口的符颖新、李照莹、陆小红、龚慧等老师忍着病痛仍能

主动参加、出谋划策??全体老师在活动中通力合作，也提高了个人的综合能力。促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。

四、脚踏实地，扎实进行教学常规管理

本组教师一学期来在新课程理念的指导下独立备课，把“备课〞作为自己独特化创造过程的真实记录，变备“课〞为备“人〞，变备“形〞为备“神〞；表达出教学目标多元性、新知学习的探究性、教学过程的活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性。课堂教学要求教师遵循以学生为本，能力为中心，实践为重点；课堂结构要趋于开放、敏捷；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元化。课堂教学目标要求教师重新定位，要着眼于学生的进展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生学习能力的提高，探究能力、创新能力的进展，关注学生学习语文的兴趣、信念、意志、毅力等。要求教师认识到学习是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在语文学习活动中接受“语文文化〞的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充分一些，教学的环境要宽松一些。另外，要求教师切实转变思想，主动开展实践，探究表达新课程理念的教法和学法，每位教师每学期都要上出一堂质量较高的实践公开课，并准时总结、反思、完善，从而使自己的业务水平不断提高，课改观念真正在自己的心中扎下根。在提优补差方面，做到“分层要求〞，对待优生要提出进一步要求；对待差生做到“爱心、耐烦、恒心〞相结合，细致做好后进生的转化工作，在此基础上，开展优差结对活动，各班差生的转化率有了明显的提高。另外，我组加强了随机调研力度，真正把全面提高教学质量落到实处。

我组教师每月均按要求完成各项常规教学任务，同时老师们对自己的教学阅历进行总结、反思；撰写学习理论的收获，全组老师参与全区论文、教案设计到达100%。

在今后的教育、教学工作中，我们将继续相融在这个大家庭中各显其能、各展所长，为公园路小学语文教学工作出力，在语文这块期望的田野上不断耕耘，不断收获。不断反思缺乏之处，找准着力点，开创教研活动的新局面。

三年级语文教研组工作总结2

一学期的工作已经结束，本学期，我们三年级组语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现总结如下：

一、学习课改前沿信息，扎实开展校本教研

我们教研组六位语文教师在新课程背景下都清醒地认识到我们需要学习的东西实在是太多了。因此在每次教研活动中我们都留肯定的时间来学习理论，如《走进新课程》、《新课程的理念与创新》、《学校教育常规管理条例》等等。语文教学改革多年了，但语文教学在很多方面还有不尽人意的地方。在课改新理念的提倡下，许多华而不实的课型还是层出不穷。面对语文教学的这种现状，作为一线语文教师应不断地进行反思，我们必需抓住语文教学的主旨，把握学习语文的本质，找寻语言文字训练的规律，恢复语文教学的原来面目。本着这一宗旨，我们三年级教研组确立的本年段研训主题为“引导学生有效自学语文〞，期望在新的课程、新的学习方式、新的教学气氛下，引领学生开拓出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生能共同成长，不断进步！

我们三年级语文教研小组以此为契机，通过各种渠道广泛收集、整合材料,并利用研训和课余时间进行有效的学习和沟通。在平常的教学工作中，老师们围绕这一研训主题潜心学习，准时对自己的课堂教学记反思，写随笔，并把自己的教学设计、教学心得、教学论文等发布在学校的博客上。业余时间，老师们总是浏览奉化教育网、我校信息网等各类教育网站，在网络平台上与其他老师沟通研讨，提升自己的教学理念，提高自己在课堂教学中的`实效。

二、扎实开展教研活动，推动课堂教学改革

1．向课堂教学要质量。课堂教学作为学校教学的主阵地，在继续重视基础学问，基本技能教学的同时，要关注学生情感、看法的培育，重视因材施教，提优补差。

2．充分利用发挥现代教育技术与传统教学的优势互补作用，更好地指导教学工作。本学期，我们教研组的35周岁以上的老师展示了研讨课，35周岁以

下的教师进行了青年教师大比武—–说课竞赛。对每位老师的研讨课，我们课前集中备课，仔细听课、评课，互相学习，取长补短。

3．本学期组织学生主动参与钢笔字竞赛。把“写好每一个字〞作为三年级学生学习语文的一个重点，老师在平常的作业指导中，细心指导学生写好每一个字。在整个活动中，三年级的每一位学生书写水平都有了肯定的提高。

4．加强教育科研方法的学习，提高教科研基本素养。充分利用学校已有的图书资源，网络资源，以自学与集体沟通相结合的方式来学习。准时反思，写好读后感。教研组老师平常主动撰写教育理论和实践相结合的文章，并准时更新自己的个人博客。

5.为了养成学生爱读书，主动读书的良好习惯，我们三年级每班都组建了班级图书漂流，定时向孩子开放。在书的海洋中，孩子们欢乐地读书，营造了浓浓的书香气氛。

6.本学期，在学校教科室教育处的带着下，我们仔细开展了以培育“自学〞为主题的双线教研。在研讨中，老师们的理论水平有了很大的提高。

7．为了切实提高教学质量，我们教研组开展“七仔细〞互查活动。教研组依据学校要求加强教研组研讨，“七仔细〞亙查，听课评课工作。在“七仔细〞互查中，组内老师可以互相取长补短，发觉问题，准时整改。以不断规范每位老师的教学行为和教学方法，提高教学质量。

时光的脚步带着我们走过了一个充实而劳碌的学期。回望语文教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全组语文教师智慧和汗水的结晶体。然而，我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探究之路任重而道远。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战，为推动学校的教研水平不断奉献自己的力量！

三年级语文教研组工作总结3

光阴荏苒，一转瞬一个学期又已结束，回顾一个学期来语文教研组所做的各项工作，我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、主动进取，有目的、有计划地开展各项教育教学工作，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。有耕耘，有收获，有欣慰，有满足，也有遗憾。

一学期来，我们主要做了以下工作，简要小结如下。

一、主动实践，“效〞在课堂

上个学期，我们已经在“高效课堂〞建设方面迈出了坚实的步伐，本学期，我们在高效课堂的讨论上有了新的突破。作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重“高效课堂〞理念学习和实践讨论，促进教师的专业进展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强有关高校课堂的教育理论与实践阅历的学习，组织教师学习“先学后教、当堂训练〞的教学模式，实行自学形式，做好读书笔记。我们语文组教师能杰出地完成。在教师的自主学习中，新的理念深入人心，每位语文教师的理论水平、科研水平和教育教学能力都得到了更进一步地提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习“高效课堂〞商量活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。教师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培育学生的自主探究、合作沟通意识和实践创新能力为主，注重了敬重学生的需要，培育了学生的自学能力。

3、结合学校各阶段工作的进展来开展沟通活动，促进教师间的互相沟通和合作，到达教学相长的目的。在期中复习中开展教师复习计划、复习教案和复习测试等沟通活动。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研讨气氛，不仅加深了教师间的互相了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，到达了取长补短、共同进展的目的。

4、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合课题讨论，注重成果的推广应用新。评课做到：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评。真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益〞。五月底，年轻教师田媛代表我们组执教了作文指导课《假如我会变》。本教研组的成员钻研作文教学，探讨教法。田媛总共试讲了三次，每次讲课后，本教研组老师马上给出许多中肯的建议以及指出作文教学存在的缺乏，在全部同事的帮助下，第四次执教这课时，作文教学效果还是比较理想的。通过集备研讨，试教，执教，让我们看到一个青年教师在快成长起来。

二、落实活动，“趣〞在读书。

本学期，通过《爱的教育》阅读竞赛，了解了学生课外阅读的状况，表彰了班级中获得阅读之星的学生，激发了他们的读书兴趣。

1、推举好书

让每一个孩子都爱上阅读，养成良好的阅读习惯，将阅读当成每日生活的必修，视阅读为自己生命必不行少的一部分，最终成为有内涵的人。教师，作为课外阅读的引导者、组织者，课外阅读读什么？一句话：读中外优秀的经典儿童文学作品。

开学初，全组教师依据学生的年龄特点，推举学生阅读《爱的教育》：适合他们心理和生理特点的经典儿童文学作品。儿童文学中充满了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。

2、主动读书

3-4月，全年级的学生主动参加《爱的教育》读书活动中。为了让学生养成徐特立先生历来主见“不动笔墨不看书〞的好习惯。我们结合我校的《采珠拾贝》、《日记本》，引导学生写东西，即：对文章或是书中的精彩内容〔或词，或句〕的摘录；自由抒写阅读文章或图书后的体会、感受〔读后感〕。如此推动，将简洁的阅读活动推向一个更高的层次。

光写不沟通，易让学生陷入自我小圈圈，只局限于自娱自乐，而不宜于让学生获得进一步听读和写读书笔记的主动情感体验，并将阅读活动内化为自己的一种行为习惯。所以，听和写之外，还应主动提倡“多向对话〞。谁与谁对话？学生与文本对话，学生与自己对话，学生与学生对话，学生与教师对话。于是，利用课间时间和自习，让学生沟通读书中的点滴，畅谈自己的独特体验。并学会思索、倾听、接纳和提升自己

3、有效竞赛

5月4日，我们组开展了阅读竞赛，竞赛题包括了推断题和选择题，以及阅读书中短文后的思索，对书中人物的看法和对“爱的教育〞思想上的理解。

5月5日，老师们将全部试卷判完。

5月6日，利用课间操时间，进行了“阅读之星〞的颁奖仪式。

4、活动后的反思

通过本次活动引起了我们组关于课外阅读深深的思索：

上好每周一节的阅读指导课。a、欢乐积累。提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯，同时指导全班学生记好阅读笔记本《采珠拾贝》。b、有效指导。重视对学生的阅读指导，要对学生进行有效的阅读指导，教师自身也应是个爱阅读的人，这样才能在学生中起到示范作用。C。广泛开展讲故事、诗文朗诵、课本剧表演、读书笔记沟通、读书小报评比以及“跳蚤书市〞等形式多样的读书活动，并定期组织汇报表演、评比竞赛和表彰，以促进并引导阅读活动的正常有序开展。

建立“班级读书会〞，将之作为师生开展读书活动的基本组织形式。其职能是：组织指导各班开展形式多样的读书活动；为各班读书活动提供导读、评价等服务；促进班级读书群体之间的沟通和联谊。

加强宣扬，通过家长会、班级博客、家访、电话联络、给家长写信，让家长明确课外阅读的重要性，能主动协作教师催促学生开展课外阅读。

三、自悟自省，“恒〞在日记

写，是最能表现一个人语文素养的一种活动。因此，在鼓舞学生大量阅读的基础上，让学生拿起笔，写出自己的所见、所闻、所感、所思。学生天天坚持写日记，此举极大地激发了学生的写作欲望，促进学生综合语文素养的提高。

1、用童心看世界，坚持积累。

在课上课下、校内校外，引导学生用童心去感受生活，用童眼去观看世界，用童身去体验生活，增添积累，丰富学生的人生体验。让学生把生活实践当成课堂。在实践过程中引导学生领会自然景观体验绚丽多彩的自然生活；关注社会动态，体验纷繁冗杂的社会生活，开展课外活动，体验丰富多彩的学校生活，布置生活日记，体验喜怒哀乐的家庭生活。

在写日记时，翟亚静和严国平老师鼓舞学生展开大胆想象和联想，让表达更加形象充满情趣。引导学生大胆表达自己的有特点、有独特、有创意、有独特的感受和见解，不人云亦云，运用自己的方式，表现自己觉得新颖好玩、或印象最深、最受感动的内容。

2、加强批改，篇篇批改

日记开展中，虽然学生每天都写日记，但是无论多忙，我们组的每位教师都争取在下一次上语文课前查阅，做到篇篇精批。给他们有特色的句子画一画、点出他们日记的得失、解释他们心中的怀疑、回答他们那刁难的问题、劝慰他们那受伤的心灵、共享着他们的欢乐……真心换真情，批改他们的日记就像心与心的沟通。

王娟娟和闫素芳老师在批改日记时，针对个别学生写日记看法不端正，应付完成的现象，和家长形成合力，共同写评语，促进学生持之以恒地写日记。

3、精神嘉奖，激发学生兴趣

每日批改文章后我们组的`教师都把那些有进步的、有特色的、文辞精彩的文章在全班面前朗读。这样做来，教师高兴改，他们喜爱写。连每天发日记本的时间，大家或喜或忧，教室里也是最喧闹的时候。他们最期盼事情之一就是听他们当中最好的日记。当然，那些读自己日记的同学，更是心情兴奋，像中了大奖一样。无形之中，这些学生的声威就会在同学之间显得很高。

高爱萍和田媛老师利用日记量化评价和学生博客，激发学生写作兴趣和热情，形成班级同学间的良性竞学机制。

四、注重方法，“变〞在写字

写字转变形象是学校博雅教育“七大行动〞之一，写字教学是语文教学的主要组成部分，规范、端正、干净地书写汉字是学生应具备的语文基本功。

1、每天20分钟“午练〞时间，在这个时段，全组6个班的学生在本班语文教师的指导下，按照写字教材进行练习，力争通过学习人人练就一手美丽的好字。中年级以写钢笔字为主，重点指导各个部件的搭配，分类别，一组一组地教；即每日由老师组织，每天坚持练5到8个字，内容为写字书。方法：学生观看，看哪些地方需要留意，教师黑板写，学生看有什么地方写的不好，然后学生在书上写。午练往往不会进行大量字的练习，依据写字书进行支配。学生写的过程中老师指导。

2、运用多种评价方式确保写字教学的实效性。评价在写字教学中的作用是毋庸置疑的。假如只写不评，久而久之学生就会丧失写好字的兴趣和主动性，偏离了写字教学的宗旨。因此，我们组教师运用多种评价方式，激励学生仔细锤炼，精益求精。教师要对学生每日作业实行“作业质量+书写质量〞双评价的方法〔作业评价等级分为优、良、中、差四个等级；书写评价等级分为：A、B、C、D四个等级〕，将写字教育与日常的教学工作紧密结合起来，从而做到写字教育管理常态化、书写基本功训练具体化。

3、本学期，每个班组织了学生的班级写字竞赛。我们以“精确、规范、干净、美观〞作为评价标准，在各班级推选出的优秀书法作品，评选六一的“书法之星〞，此项活动极大地激发了学生的竞争意识，调动了学生汉字规范书写的主动性。

五、思索不止，“改〞在反思

在工作中发觉一些问题，需要在下个学期继续探究，进一步的改良。

1、看着孩子不再把写作当作负担，孩子有事可写，有话可说，真得很高兴！虽然不是写得很好，但在字里行间起表达了自己真情。但我们也有些困惑，学生日记有了两极分化，我们承认个体差异，也同意让一部分人先富起来，可作为老师，我们不想丢下任何一个孩子，面对这部分后进的学生到底还有那哪些切实可行的方法，使他们不要拉得太远呢？

2、如何让每一个学生真正实现堂堂清、课课清？辅导后进生工作进一步落实。在各班定计划、做记录、写总结的基础上，教研组跟踪辅差对象，月查时以收记载、看作业、问学生，见试卷，听反馈等多途经查看辅差工作。从各班成果册中看差生每次测试成果的具体进步状况，以提高辅差工作的实效性。

总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干〞的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。沿着“学无止境、教无止境、研无止境〞的方向努力。对此，我们充满信念。

三年级语文教研组工作总结4

教研组是学校开展教学讨论活动的主阵地，回顾本学期的工作，本教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，团结协作，求真求实，教书育人，依据学期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革讨论，圆满完成了各项教育教学任务，现简要总结如下：

现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求，要求现代公民具备良好的人文素养、创新精神、开放的视野、合作的意识，以及收集、处理、沟通信息的能力，新的语文课程标准正是适应时代的要求，全面阐述了语文课程的性质和任务，构建了语文新的目标体系，使语文教学改革跃上了一个新的台阶，为此，我们级段的语文老师在暑假和本学期中，多次参与了县教研室组织的相关培训及学区联片教研活动，做到对语文课程能整体感知，有的放矢。

为保证新课程标准的进一步落实，本学期，我们转变教学观念，坚持“以人为本，促进学生的全面进展，打好基础，培育学生的创新能力〞为教学宗旨，努力实现教学高质量，课堂高效率。本组年轻教师叶晓珠、朱建丹上了公开课——《掌声》、《光影课堂》，使我们真实地感受到语文课堂改革有了实质性的突破。

为了突出学生的'自主、合作、探究的学习方式的正确运用，我们在课堂中强调要让学生多一点自己学习的时间，尝试用多种方式教育学生，让学生学会学习，表达了对学生的敬重，对学习规律的敬重和对学习方法的重视。通过个人思索、小组商量、大组沟通等层层递进的互动环节，促进教与学之间、学生个体之间、个体与群体间的多项沟通，使每个学生能自觉主动地感知教学的新内容，成为主动的参加者和探究者，在增长学问的同时提高能力，在享受胜利的欢乐中不断进取，不断超越自己，培育综合素养，真正成为学习的主人。

一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规和创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生严厉 、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全级段语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给学生学问，更教给学生求真、合作、竞争，培育他们正确的学习看法，良好的学习方法及习惯。本学期，本年级学生学习语文较有兴趣，语文学科基础学问扎实，学生学业合格率在95%以上。而且，我们还注重发挥学生独特特长，主动利用本校资源开展各类课外兴趣活动，指导、组织好学生参与本学期的各项竞赛活动，均获优异的成果，郑建聪、金晓嫦、叶晓珠分别获优秀指导师奖。

总之，当前课堂教学是素养教育的主阵地，我们必需深化课堂教学改革，以科研为先导，以教研组建设为载体，全面提高自身教育教学素养，全面提高学生的语文素养。但是我们还面临着很多问题，亟待解决：如我们的科研水平和能力的缺乏，课题讨论还缺乏肯定的深度，这些还需要在今后的工作中不断寻求新途径、新方法，不断地完善和提高。

三年级语文教研组工作总结5

时间过得可真快，寒假、新年即将到来，不知不觉这一学期已接近尾声，回顾这一学期的工作，感受颇多，有件喜事不得不说，市教研室李广学主任来我校进行试点教研，主题阅读的开展让我们对语文教学大大开眼，每个语文老师在历练的过程中都收获不少，如今把工作总结如下：

一、阅读为本，提高教师理论素养

一学期来，依据陈校长“让读书成为习惯〞和米校长仔细钻研教材和课标的指示要求，我和吴老师在仔细学习语文新课程标准的同时，也注重利用点滴时间进行课外阅读。我们用全新的理念武装自己，并在实践中加以尝试、运用，使整个教研组的教学风貌为之一新。

二、集体备课，提升研读教材的能力

本学期，我们重心落在了集体备课上。我们利用教研时间，仔细开展了集体备课活动。通过集体备课，削减了教师的无效劳动。通过观点的碰撞，优化了教学过程，教师有了更多的时间钻研教材，探讨教法、学法，努力使语文课上得充满情趣，充满活力，变生硬的教学环节为活泼自然的语文活动，使学生的独特飞扬起来。开学初，我们就制定了具体的实施计划，每一次活动都有具体的分工；每一次活动都有仔细的文字记录；每一次活动大家都出谋划策，各抒己见。集体备课活动的开展，不仅使教学工作开展得更扎实、更有效，而且多了切磋教学、解决困惑的`时间。在这里：既有德才兼备、以身作则的主管领导——周主任；也有开拓创新、勇挑重担的骨干吴老师；在这样一个小团队中，我们互帮互助，使自己的教师业务水平得以不断提升。

三、校本研修，推动课堂教学改革。

借“主题阅读〞活动的契机，我和吴老师在教研室李主任的指导下，通过上课、评课系列活动，既提高了实践能力，又使自己的认识水平得以飞跃。

四、脚踏实地，扎实进行教学常规管理

我和吴老师一学期来，在新课程理念的指导下独立备课，把“备课〞作为自己独特化创造过程的真实记录，变备“课〞为备“人〞，变备“形〞为备“神〞；表达出教学目标多元性、新知学习的探究性、教学过程的活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性。课堂教学要求教师遵循以学生为本，能力为中心，实践为重点；课堂结构要趋于开放、敏捷；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元化。课堂教学目标要求教师重新定位，要着眼于学生的进展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生学习能力的提高，探究能力、创新能力的进展，关注学生学习语文的兴趣、信念、意志、毅力等。要求教师认识到学习是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在语文学习活动中接受“语文文化〞的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充分一些，教学的环境要宽松一些。

在今后的教育、教学工作中，我们将继续为永联二小语文教学工作出力，在语文这块期望的田野上不断耕耘，不断收获。不断反思缺乏之处，找准着力点，开创教研活动的新局面。

三年级语文教研组工作总结6

时光荏苒，一个学期又结束了。本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师亲密协作下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探究。现将本学期的具体工作总结如下：

一、继续学习课程理念，转变教学观念本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织全体语文老师仔细学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。

二、开展教研活动，提高教学质量

抓好校级语文教学讨论课。本学期共上了5节公开课，王静燕老师执教了县级录像课《人人争当安全使者》，还上过一节校级公开课《惊奇的大石头》，李月微、陈笑珍、陈俐老师分别执教校级公开课《富裕的西沙群岛》、《孔子拜师》、和《赵州桥》。执教者仔细备课、上课、说课。与会教师仔细听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，互相研讨，共同促进，形成良好的教研气氛。每位语文教师能依据学生的特点，主动探究，讨论科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的讨论，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价确定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好想法，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。

三、重视常规检查，强化教学管理在鼓舞语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，语文组协作教育处进行了两次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否准时、仔细等方面。从检查的`状况来看，全组教师备课都特别仔细，教案完好，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致精确。检查结果令人满意。

四、举办多种活动，促进学生学习语文。在教育处的领导下，本学期，我们组还组织学生参与了形式多样的各种活动，年级段漂书活动，在每位语文教师的细心指导和鼓舞下，虽然才三年级，但大部分孩子在这次活动的影响带动下，养成了每天阅读经典书籍，与老师同学沟通感受，学会摘录好次好句等良好的读书习惯，为孩子的获取广博的学问、终身学习、终身进展，奠定了基础。大部分孩子一学期看了近10本长篇书籍，最多的大30本左右，阅读量大大增加。

总之，在本学期里，我们都取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和缺乏，如教研组活动开展得还不够扎实，在很多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高=。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们信任，只要真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。

三年级语文教研组工作总结7

本教研组共有6位语文教师，有刚刚从高年级下来的,有从低年级始终带上来的。６位语文老师互帮互助，共同进步。我们这个教研组还有一个特殊的地方，６个班中，有两个班一二年级用的是景山教材，如今改用苏教版教材，所以在教材的连接上还得花一番工夫。本教研组坚持学校的有关教育教学计划，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能的同时，在情感、看法、价值观和一般能力等方面都能获得充分的进展，为学生的终身学习奠定良好的基础。

一、主要工作

1、学习新课标，转变教师的教育观念。

我们全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容，利用教研活动的时间组织切实有效的学习商量活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培育学生的合作沟通意识和实践创新能力为主，注重敬重学生的需要，培育学生的自学能力。

另外参与课题讨论的老师结合各自讨论的课题，进行相关的理论学习和讨论，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，坚固地树立评价要以学生进展为宗旨。在学习、总结阅历、反思的基础上，教师们主动参与各类竞赛和向各级各类杂志投稿，努力提高自己的理论水平。

2、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。

我们以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的'主人，以平等、宽容的看法对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。

本学期以转变学生的学习方式为主，提倡讨论性学习、发觉性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体进展，为学生的终身学习打下坚实的基础。

3、提高教师的备课质量和教学效益。

本学期备课表达学生的主体性，根据学校的支配进行集体备课，教研组成员仔细商量撰写教案。我们重视教学过程的反思，准时地记录教学中点点滴滴的感受。

参照学校的工作计划，我们本学期能把每周一的教研活动的时间用好用足，更好地发挥教研的成效，做到周周有内容，同时开展好教研组内的讨论课和主动参与学校的评课。

4、做好培优补差的工作，提高教学质量。

在大面积提高教学质量的同时，教师们努力抓好了培优补差工作。抓好后进生的转化工作。我们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步。

二、两个转变：

1、教师课堂教学形式的转变。

在新的课程标准的指导下，我们的课堂教学已经开始注重表达学生的主体地位。本学期，在此基础上，我们更加留意课堂的有效性，使学生在一节40分钟的课堂里取得更多的收获。

2、学生作业设置的转变。

除了保存原来就有的作业，本学期我们主动鼓舞学生进行课外阅读和古诗文的积累，并设立了摘录本，规定每星期摘记的量并且留意引导学生摘记的内容，使之能够为促进学生语言文字的积累和进展起到作用。

三、两点收获：

1、学生的语文综合素养有所提高。一个学期的时间，学生的收获也挺大的。他们在学问技能上都得到了提高。在学校组织的“冬季三项锻炼征文活动〞中，学生主动地参与征文活动，有10位同学分获一、二、三等奖。在增华阁作文竞赛中，三〔2〕班和三〔5〕班各有一位同学获得一等奖，还有位同学获三等奖。另外，还有数位同学的作文发表在《京江晚报》上。

2、老师也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教学水平和管理水平，丰富了自身的阅历。在增华阁作文竞赛中夏莉老师和袁莉老师分获指导奖。各位组员仔细撰写论文、案例、教学反思，主动参与各级各类的论文评比。

一个学期在平平淡淡的教学中结束了，成果是微缺乏道的，我们教研组老师将会不断探究，追求更优异的成果。

四、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰〞，以此互相勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

三年级语文教研组

20xx年1月

三年级语文教研组工作总结8

20xx年秋季学期三年级语文教研组工作总结学期的教育教学工作已接近结束，回顾这一学期以来，我们三年级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的主动协作和耐烦帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务，我们教研组对一学期的工作和学习做以下的总结和回顾。

一、加强教研组队伍建设，提升品位一个团结向上的集体，是获得胜利的先决条件。

教研组全组成员仔细落实师德行为规范，组内成员有良好的师德，无论从穿着装扮、举止言行等方面都能符合教师身份，无体罚、变相体罚学生，无乱收费等严重违反教育教学规律现象发生。组内的各位老师都有主动的工作看法，能心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作气氛。组内教师重视个人专业化进展，能主动进行业务进修，全组各位教师的整体素养较高，教学水平和教学能力也在这个学年的努力下不断提高。最值得我们傲慢的是，全组教师互帮互学、团结协作，凝聚力强，能够形成“比、学、赶、帮、超〞的良好气氛，人人争先向上。

二、把日常工作落到实处本科组仔细执行上级教育主管部门和学校的规定。

依据学校计划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际状况，制定本组教学讨论活动计划，到实处，注重开展观摩教学、听课、评课、阅历沟通等活动，并注重工作的实效性，期末各位老师都能完成比较有质量的教学状况的总结和反思。

三、内外兼修提高教学质量教学质量是学校的生命线，而教研组则是确保教学质量的重要基地。

依据学校提出的“认仔细真抓课堂，踏踏实实促质量〞的要求，我们对内提升自身理念，努力学习，随着课改的不断深入，新课标的正式出台，教师们更是树立了“双主〞的教学理念。教师本身的不断进步和提升，正是真正提高教学质量的坚实基础。

语文教学肯定要加强语言文字训练，不管时代进展到什么阶段，这都是语文教学的一个重要原则。课堂教学是学科课程的主渠道，也是加强语言文字训练的主阵地。这学年，我们主要抓了学生在课堂学习中读书、思索、沟通、练习等课堂教学的.基本环节，基本的做法是：先扫除障碍〔生字、难词、有关背景、学问等〕，重点抓好识字写字；接着初读课文，理解课文大意、结构；继而精读课文〔或片断〕，侧重语言训练；之后勤读背诵，加强语言积累；最终迁移练习，促进语言运用。三年级是一个承上启下的过渡阶段，我们年级又面临着写段基础较弱的实际状况，所以教师们对此都特别重视，能依据教材的写作要求，让学生通过多种形式的半独立性写作实践，引导其摸索作文的一般规律，解除学生对作文的神秘感，从而引导三年级学生作文起步。

四、存在缺乏和今后举措

1、教研组各位老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成果，有更多的文章发表。

2、听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前预备以及听课时所要观看的要领〔即：听什么？看什么？想什么？〕这三个问题都不能很好地把握。

3、理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓舞教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。引导更多的老师主动主动参加教科讨论，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。

三年级语文教研组工作总结9

学期的教育教学工作已接近结束，回顾这一学期以来，我们三年级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的主动协作和耐烦帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务，我们教研组对一学期的工作和学习做以下的总结和回顾。

一、端正教学思想，加强理论学习。

新课程犹如一列火车，向我们疾驰而来，带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大改变。面对扑面而来的变革，我们组充分利用间周三下午的教研活动时间，组织教师仔细学习《新课程标准》，大胆地实践，转变教师原有的观念，贯彻新课程理念，留意全面提高学生各方面的语文素养，把握语文课程的人文性，提倡自主、合作、探究的学习方式，使学生的“想学、会学、乐学〞。全组教师互帮互学、团结协作，凝聚力强，能够形成“比、学、赶、帮、超〞的良好气氛，人人争先向上。

二、依托集体教研，提高了课堂教学效率

依据学校计划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际状况，制定本组教学讨论活动计划，做到每次的教研组活动学习有专题〔每次教研组活动都围绕一个专题学习商量〕、主讲有专人〔为了较好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用，我们提出“主题先行，轮番主讲〞，转变以往教研组长一人主讲的局面，结合理论学习，充分利用本组资源，分别请阅历丰富的老师结合教学实践主讲〕、商量有深度〔结合学习体会和教学实际进行商量，畅所欲言，更好地发挥了教师主动参加意识，教研活动有热点，在互动中有启发〕；注重开展观摩教学、听课、评课、阅历沟通等活动，并注重工作的实效性。在单元集体备课中，大家首先钻研教材，把握住单元的重难点，集体研讨相应的教学方法，真正使教师在实际的教学中做到有的放矢。在课堂中，老师们不但重视了目标的明确、重难点确实立，使自己的教学思路清楚，更注重有效提高了课堂效率，提升了教学质量，让语文课回来本色。在轮番课活动中，大家深入讨论，仔细预备，课堂教学都各有特色，引导学生在读中思，在读中悟，在读中展开丰富的联想，教学环环相扣，引人入胜。紧扣语言文字的训练，引导学生自主感悟与体验，洋溢着浓浓的语文味，充分表达了新课程的理念，真正做到了大容量、快节奏，课堂教学的效率很高，让我们欣喜地看到了年青老师的成长和进步。课后组员们进行了研讨，沟通听课收获，细数课堂亮点，也坦诚地指出了瑕疵，探讨改良方法，起到了相互学习，共同提高的良好效果。每单元的教学结束后，我们都按时进行质量检测，并按要求做好级组的的试卷分析交教育处。试前依据教学的重点、难点以及班级实际状况对学生进行全面的复习；试后，组织学科的教学质量分析与反思。全组教师坐在一起，仔细做好教学质量分析和反馈调控，为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础。

三、重点加强学生的语言文字训练

语文教学肯定要加强语言文字训练，不管时代进展到什么阶段，这都是语文教学的一个重要原则。课堂教学是学科课程的主渠道，也是加强语言文字训练的主阵地。这学期，我们主要抓了学生在课堂学习中读书、思索、沟通、练习等课堂教学的基本环节，基本的`做法是：先扫除障碍〔生字、难词、有关背景、学问等〕，重点抓好识字写字；接着初读课文，理解课文大意、结构；继而精读课文〔或片断〕，侧重语言训练；之后勤读背诵，加强语言积累；最终迁移练习，促进语言运用。

四、做好三年级作文训练

三年级是一个承上启下的过渡阶段，我们三年级又面临着学生写话基础较弱的实际状况，所以教师们对此都特别重视，能依据教材的写作要求，让学生通过多种形式的半独立性写作实践，引导其探究作文的一般规律，解除学生对作文的神秘感，从而引导三年级学生作文起步。具体的做法主要有：多种形式并用，培育学生写作兴趣；通过课堂教学培育学生的观看能力；通过课外活动培育学生的观看能力；仿照写作；加强佳句美文的积累等。协作学校的《丑小鸭》文学社，做好学生的作文指导。

五、着眼全面进展，开展语文实践活动

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。〞为了开阔学生的视野，拓宽孩子们学习的空间，落实课改标准中提出的“语文生活化〞思想，帮助学生了解生活，认识世界，我们主动组织学生开展语文综合性学习活动。设立了“班级图书角〞，让学生多阅读课外书。其次，开展形式多样的语文竞赛活动，如查字典竞赛、写字竞赛等。这些活动拓宽学生学语文、用语文的天地，增加学生语文实践机会，培育学生学习的兴趣，提高了学生的语文素养。

六、整体协作，做好期末复习工作

为了科学地进行复习，我们共同拟定复习计划和复习内容，提高复习的针对性和实效性。在期末复习这段时间里，老师们常常将自己教学中的点滴感受或复习过程中产生的困惑提出来与组内老师商讨，这个时候，大家都会各抒己见，办公室里充满了浓浓的和谐气氛。

总之，在看到成果的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少缺乏：如听课、评课制度没有很好落实，团队合作精神还有待加强。今后，我们三年级教研组将迎难而上，一步一个脚印地朝前走。

三年级语文教研组工作总结10

一、做好语文组的日常工作。

每周四，定期召开语文组会议，努力做到上传下达。

二、组织语文组公开课和教师的.听评课活动。

本学期，年轻教师每人一堂习作公开课，组织语文组

教师听课、评课。

三、定期组织语文组教师进行语文教研活动。

利用周四下午第一节展开教研，在组内答疑解惑，共

同学习，共同进步。

四、组织教师参与教体局组织的各级各类培训。

本学期，组织教师外出学习多次，并由外出学习的老师向组内教师细致传达。

五、阅读节事宜。

4月17日，语文组阅读节开幕，开展了师生共读、

师生同台、朗读者、图书漂流等系列活动。受到了全体学生的宠爱。每项活动，都做到了有计划、有方案、有总结、有评比，收到了较好效果。并准时上传至区基教科组织的读书节活动平台。

六、组织语文组写字考核。

先后拟定考核方案，并组织教师出题、监考、阅卷、统分、评比。

七、带着老师制作微信宣扬材料。

带着组内教师制作微信系列宣扬材料:书写篇、阅读篇、习作篇，较好地宣扬了语文组教学工作。

八、参与区优质课。

带着语文组李文雅教师参与区优质课，经初赛、复赛获得区二等奖的好成果。

三年级语文教研组工作总结11

我们三年级语文教研组有8位老师，共同的追求让我们的手紧紧地握在一起。总结一学期来，我们教研组的工作，我们有几点收获：

一、注重反思，加强研讨，共同成长

第一次作为教研组长，我感觉很有压力，在同组教师的大力协作下，较好的完成了本学期的工作。

集体备课，资源共享是我们学校的特色。总体思路是"分块备课、集体评议、个人修改、注重反思"16个字新学期伊始，我们在一起研讨新学期的教学设想，举行了单元说课。

在利用集体讨论资源的同时，注重教师们的独立思索。即拿到别人教案后，每个教师依据本班学生的实际和自己在以往教学中遇到的问题进行阅历反思，使之教学过程中有自己的观点，做到"因班施教"。

二、立足课堂，加强实践，得益学生

依据学生特点和新教材的特点，利用有限的`资源和时间做一些简洁的课件，期望这样的努力和设计既激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，又增加了课堂的情趣。让学生上课一开始就觉得语文课有意思。三年级，我们重点对学生的阅读和写作教学做了探究。主动鼓舞学生投稿，多篇学生文章在校刊上发表，学生学习兴趣高涨。

三、团结协作，共建和融教研组

本学期在教研组活动评比中，我组因为杰出多次被评为五星级教研组。

1、仔细上好教研课

每次的教研课大家都在一起集体备课沟通，设计科学合理的思路，针对日常教学中的问题展开商量，力求解决实际问题。取得了较好的效果。

2、主动主动地参加各项活动

对于学校组织的各项活动主动参加。例如：语文素养大赛，文学社征文，区"水之韵"诵读竞赛，国文诵读大赛，青年教师基本功大赛，我组教师学生均有杰出的表现。

四、勤劳奋进的集体

李老师踏实肯干，一贯的老黄牛精神，那是一种不舍的追求，是高度的责任感的表达。四月初的教研课抓住单元总结为突破口，为大家如何上好单元整理课提供讨论素材。严谨的工作作风让人尊敬。

董老师在组里算是老教师了，但是工作从没有落后，从没有推诿，是年轻人的典范。坚持使用多媒体，总是主动和大家沟通上课体会，商讨问题。

李老师工作主动，好多事情都抢到大家前面，让人不得不佩服李老师的工作效率。或许年龄不饶人，或许身体不允许，只有在课堂上李老师才是那样的活力四现。

王军老师四月份过的很充实，参与区教学竞赛，回来后马上又预备教研课，可谓马不停蹄。年轻人精力就是充足。

高老师是三语组的特例，许多工作不能长时间参加，但是她仍旧主动参与各项工作，早早来到学校，走进课堂。疲惫与不适无法阻挡她工作的热情。

杨老师身上表达的是年轻与活力，平常主动向老教师请教，课堂上仔细教学，不断摸索，每天都在进步。

王老师教学阅历丰富，每次的教研活动中都主动发言，启人心智，常常指导沟通，促进教研组教师教学水平的整体提高。

我是组里唯一的男同志，再加上教研组长，肩上担子着实的不轻，做好服务工作是我的主要任务，在我看来，这注定会成为我教学生涯中重要的一部分。

三语组八位老师群策群力，相互帮助，共同提高。共同面对问题。于是教学一日展示，百字竞赛期中考试等每个集体活动前大家都会在一起沟通。一幅幅生动的画面历历在目，在这里我不能一一描述，还是让时间记住这一切吧。

一学期的教研工作又快结束了，在这个教研组里，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了准时深入的教学讨论，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担困难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此欢乐地工作、欢乐地生活。假如说，一学期来，我们教研组取得了一点成果，那我想跟大家说，成果只代表过去，今后的路我们仍会塌实地走下去，我们会付出更多的努力。

三年级语文教研组工作总结12

光阴荏苒，一转瞬一个学期又已结束，回顾一个学期来语文教研组所做的各项工作，我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、主动进取，有目的、有计划地开展各项教育教学工作,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。有耕耘，有收获，有欣慰，有满足，也有遗憾。

一学期来,我们主要做了以下工作,简要小结如下:

一、主动实践，“效〞在课堂

上个学期，我们已经在“高效课堂〞建设方面迈出了坚实的步伐，本学期，我们在高效课堂的讨论上有了新的突破。作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师XXX的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重“高效课堂〞理念学习和实践讨论，促进教师的专业进展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强有关高校课堂的教育理论与实践阅历的学习，XXX教师学习“先学后教、当堂训练〞的教学模式，实行自学形式，做好读书笔记。我们语文组教师能杰出地完成。在教师的自主学习中，新的理念深入人心，每位语文教师的理论水平、科研水平和教育教学能力都得到了XXX地提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间XXX切实有效的学习“高效课堂〞商量活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。教师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培育学生的自主探究、合作沟通意识和实践创新能力为主，注重了敬重学生的需要，培育了学生的自学能力。

3、结合学校各阶段工作的进展来开展沟通活动，促进教师间的互相沟通和合作，到达教学相长的目的。在期中复习中开展教师复习计划、复习教案和复习测试等沟通活动。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研讨气氛，不仅加深了教师间的互相了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，到达了取长补短、共同进展的目的。

4、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；

结合课题讨论，注重成果的推广应用新。评课做到：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评。真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益〞。XXX月底，年轻教师田媛代表我们组执教了作文指导课《假如我会变》。本教研组的成员钻研作文教学，探讨教法。田媛总共试讲了三次，每次讲课后，本教研组老师马上给出许多中肯的建议以及指出作文教学存在的缺乏，在全部同事的帮助下，第四次执教这课时，作文教学效果还是比较理想的。通过集备研讨，试教，执教，让我们看到一个青年教师在快成长起来。

二、落实活动，“趣〞在读书。

本学期，通过《爱的教育》阅读竞赛，了解了学生课外阅读的状况，表彰了班级中获得阅读之星的学生，激发了他们的读书兴趣。

1、推举好书让每一个孩子都爱上阅读，养成良好的阅读习惯，将阅读当成每日生活的必修，视阅读为自己生命必不行少的一部分，最终成为有内涵的人。教师，作为课外阅读的引导者、XXX者，课外阅读读什么？一句话：读中外优秀的经典儿童文学作品。

开学初，全组教师依据学生的年龄特点，推举学生阅读《爱的教育》：适合他们心理和生理特点的经典儿童文学作品。儿童文学中充满了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。

2、主动读书XX-XX月，全年级的学生主动参加《爱的'教育》读书活动中。为了让学生养成徐特立先生历来主见“不动笔墨不看书〞的好习惯。我们结合我校的《采珠拾贝》、《日记本》，引导学生写东西，即：对文章或是书中的精彩内容〔或词，或句〕的摘录；

自由抒写阅读文章或图书后的体会、感受〔读后感〕。如此推动，将简洁的阅读活动推向一个更高的层次。

光写不沟通，易让学生陷入自我小圈圈，只局限于自娱自乐，而不宜于让学生获得进一步听读和写读书笔记的主动情感体验，并将阅读活动内化为自己的一种行为习惯。所以，听和写之外，还应主动提倡“多向对话〞。谁与谁对话？学生与文本对话，学生与自己对话，学生与学生对话，学生与教师对话。于是，利用课间时间和自习，让学生沟通读书中的点滴，畅谈自己的独特体验。并学会思索、倾听、接纳和提升自己3、有效竞赛XX月XX日，我们组开展了阅读竞赛，竞赛题包括了推断题和选择题，以及阅读书中短文后的思索，对书中人物的看法和对“爱的教育〞思想上的理解。

三年级语文教研组工作总结13

一学期来，我们三年级语文教研组全面贯彻党的教育方针，始终坚持以教学为中心，全面提高教育教学质量。我们组全体教师勤学、善思、实干，通过沟通、学习、总结，推广先进教研、教学阅历，切实推动素养教育，大胆尝试探究式学习，严格落实新课程标准，成果可喜。现将本学期的教研活动作以下小结：

1、仔细制定好工作计划

(1)全面熟识、深入了解新教材，把握教材的“新〞，商量如何进一步深化教学改革，加强教学试验，更新观念，在课堂教学中实施和落实新课标意识，切实推动素养教育。

⑵依据学校教学工作意见，新课标精神，商量通过本学期语文教研工作计划。

⑶全组教师针对本班学生的'实际状况，再次深入了解新教材，解读新课标，仔细制定教学工作计划。

2．教研气氛好。

全组教师主动、主动，全身心地投入教研活动之中，每次活动效果好，每位教师受益大。

⑴我们教研组发挥集体的智慧，对本册教材的每组课文都组织逐课商量教学目标、教学重难点、训练点，及实行的教学方法，对第三、四、五、六组课文进行集体备课。

⑵我们组的年轻老师王小芳在全组教师的帮助下，开设一节高质量的走进新课程组内研讨课《盘古开天地》。我也在学校领导和全校教师的鼎立支持和帮助下，与宜山学区联谊，开设了一节县级研讨课《七颗钻石》。我们组教师还主动进行了评课活动，表达了我们组教师的大胆、创新、进取心，实力相当不错。

〔3〕我和王小芳老师班作为口语交际试验班，各自开设了一节“信息沟通课〞，王小芳老师还开设了一节口语交际课《爱吃的水果》，效果不错，形式正在探讨之中。

〔4〕学期将近结束时，我组教师就商量如何依据课标精神，符合当前教改趋势命题，制定期末复习计划及复习方法，仔细复习，复习得当、科学、有效。

3．学习气氛浓

〔1〕我们组教师时刻不忘进行政治学习和业务学习，不断提高自身素养。开学来，我们全组教师学习《新课程标》、《课程改革与学习主题构建》等切实推动素养教育，进行探究式教学讨论。同时，我们组教师每人仔细学习一本专著并做好读书笔记、每人读书笔记达50张以上。

〔2〕我们组全体教师都仔细学习课堂教学新理念，主动参与听课活动，有本校的，同组的，外出取经的等，每人听课节数都达标，最多听课节数达60多节。每人还写好一份说课稿、评课稿、教学案例或教学论文上交教育处。

总之，本组教师自觉遵守各项规章制度，主动完成教学教研工作，忠诚于人民的教育事业，喜爱本职工作，为人师表，互相之间团结互助，效率高，工作效果好。今后，本教研组全体教师一如既往，再接再厉，进一步为新一轮课改实施多努力。

三年级语文教研组工作总结14

俗语说“春的耕耘、秋的收获〞，回顾这一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概……

我们三年级语文教研组是个团结向上的集体，依据学校的总体思路，我们经过商量后统一了观点：教育教学的进展要有先进的理念，蹲下看学生；启发式民主教学；要擅长总结教学中的成果，提倡反思性教学，从教学详情抓起。以课堂教学的有效性为突破口，有效地提高教师的教学质量，提高教学水平。

现将这一学期的语文科组工作总结如下：

一、加强教研组队伍建设，提升品位

一个团结向上的集体，是获得胜利的先决条件。教研组全组成员仔细落实师德行为规范，组内成员有良好的师德，无论从穿着装扮、举止言行等方面都能符合教师身份，无体罚、变相体罚学生，无乱收费等严重违反教育教学规律现象发生。组内的各位老师都有主动的工作看法，能心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作气氛。组内教师重视个人专业化进展，能主动进行业务进修，全组各位教师的整体素养较高，教学水平和教学能力也在这个学年的努力下不断提高。最值得我们傲慢的是，全组教师互帮互学、团结协作，凝聚力强，能够形成“比、学、赶、帮、超〞的良好气氛，人人争先向上。

二、把日常工作落到实处

本科组仔细执行上级教育主管部门和学校的规定，依据学校计划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际状况，制定本组教学讨论活动计划，到实处，注重开展观摩教学、听课、评课、阅历沟通等活动，并注重工作的实效性，期末各位老师都能完成比较有质量的`教学状况的总结和反思。

三、内外兼修提高教学质量

教学质量是学校的生命线，而教研组则是确保教学质量的重要基地。

依据学校提出的“认仔细真抓课堂，踏踏实实促质量〞的要求，我们对内提升自身理念，努力修炼内功，随