历史备课组工作计划5篇

第第页历史备课组工作计划5篇历史备课组工作计划篇1一、指导思想：着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进行探究性学习，倡导老师探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。二、教学目标：通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚决建设中国特色社会主义的共同抱负，树立为实现共产主义而奋斗的远大抱负，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用学问分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。三、学生基本情况分析：初一班级学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。老师有责任帮忙他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问结构，专心分析其学习状况，发觉其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。四、教材分析：本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。五、教学措施：1.注重学科间学问的融合与渗透在把握教材时，老师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下把握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要注重各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系。2.注重转变学生的学习方式倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生阅历系统的教学;通过那些能够使学生获得乐观的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。3.突出能力目标的主导即强调学生思考能力、制造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，就是要求老师在教学中要以公平、理解、信任的态度，制造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、能力和人格培养有机结合起来。六、教学进度安排：初一《历史》课程设置为2课时/周，全学期约36课时，现将教学进度安排如下：九月份：第一、二单元十月份：第二单元十一月份：第三单元十二月份：第四单元历史备课组工作计划篇2一、指导思想：着眼于学生发展，注重弘扬我国各民族优秀文化，重视对学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。应留意引导学生开展探究性学习，倡导老师探究新的教学方式，改进教学方法和手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。二、教学目标：通过学习，学生可以了解重要的历史事件、历史人物、历史现象和历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和应用相关的历史学习资料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较和概括等认知活动。注重培养学生的创新意识和与他人合作、参与社会实践活动的能力。进一步认清历史进步的总趋势和当代中国的基本国情，坚决建设有中国特色社会主义的共同抱负，树立为共产主义奋斗的崇高抱负，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，做好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用学问分析解决问题的能力，培养学生创新能力和自学能力，全面提高学生素质。三、学生的基本情况：一班级学生正处于身体和学问的成长阶段，每天都在接触社会。他们的一些想法反映了社会现实。但是他们受到年龄和学问的限制，社会卑视能力正在形成。虽然不是刻板印象，但也会影响行为。老师有责任帮忙他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，纠正他们的学习态度。他们应当常常了解和分析学生的心理和思想状况，以便更好地了解。其次，要专心了解学生的学问结构，认真分析他们的学习情况，找出他们的优缺点，并依据大多数学生的实际情况制定出切实可行的教学计划，同时兼顾两端。四、教材分析：这学期的内容是中国历史古代史，分为文化课和活动课两个班。教材依据历史时期或学习主题写“单元复习”，梳理基本线索，总结重要内容。书中还设计了《想象世界》等一些开放性练习和专栏，旨在启发思考，倡导不求解答的表达观点。动词(verb的缩写)教学措施：1.注重跨学科学问的整合和渗透老师在把握教材时，要从整体上突破原有学科之间的界限，让学生把握多学科背景下的教学内容。宏观上要保持合理的综合结构;在微观层面，应更加注重人文学问之间的合理渗透、相互融合和必要联系。2.留意转变学生的学习方式倡导基于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，让学生真正成为学习的主体。在教学中，通过教学可以给学生带来理性的挑战;通过系统的教学，可以切入和丰富学生的教学内容阅历;通过教学使学生获得乐观而深刻的体验;通过给学生足够的独立空间和足够的活动机会的教学，我们可以真正实现教学中要以公平、理解、信任的态度，制造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、能力和人格培养有机结合起来。五、教学进度安排：初一《历史》课程设置为2课时/周，全学期约40课时，现将教学进度安排如下：九月份：第一、二单元十月份：第二单元十一月份：第三单元十二月份：第四单元一月份：复习迎考历史备课组工作计划篇3一、班级基本情况本届高二文科选修共有五个班，每班45人左右，学生基础相对较弱，学习习惯较差。高二班级历史备课组共有老师3人。二、教学目标在教学中，全面贯彻素质教育的指导方针，落实新课程标准的精神，使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中吸取智慧，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。”培养学生的历史思维能力是高二一年的教学重点。三、主要教学措施1、全组老师学习新的教学理念，更新教育思想，专心研究课标、教材、教法、学法，努力提高教学效度。2、总的教学要求：协作各班班主任，狠抓学风建设，管理好自己的课堂，加强方法指导，培养学生良好的学习习惯;以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学;真正做到常规教学落到实处。3、关于考试：根据班级组的统一要求，专心组织好每一次阶段考试，做到精心命题，细心阅卷，专心讲评。4、关于作业：要求学生按进度准时按质、按量完成好所订同步训练资料(优化设计);老师平常加强监督，按时、按要求批改好作业。5、关于集体备课：(1)安排中心发言人内容第一、二章第三章第四、五章(2)方式及内容备课中心发言人提出每一节的教学目标、重点、难点、疑点、教法、学法。其他老师补充、讨论，做到备课组基本统一。(3)时间：周三下午(4)地点：4号楼四楼大办公室四、教学内容与进度安排本学期的教学内容主要是《世界近代现代史》上册。本学期每周四课时。20__年下期高二班级历史教学进度安排周次起止日期教学进度1、9月2日—9月8日、序言、第一章第一节2、9月9日—9月15日、第一章第二、三节3、第一章第四节、第二章第一节4、9月23日—9月29日、第二章第二、三、四节5、9月30日—10月6日、国庆放假6、10月7日—10月13日、阶段考试事宜，第二章第五节7、10月14日—10月20日、第二章六、七节8、10月21日—10月27日、第二章第八节、活动课、第三章第一节9、10月28日—11月3日、第三章第二、三节10、11月4日—11月10日、同步训练部分题目讨论、期中考试事宜11、11月11日—11月17日、试卷讲评、第三章第四节12、11月18日—11月24日、第三章第五、六节13、11月25日—12月1日、第四章第一、二节14、12月2日—12月8日、第四章第三、四节15、12月9日—12月15日、阶段考试事宜16、12月16日—12月22日、第四章五节;同步训练部分题目讨论17、12月23日—12月29日、第五章18、12月30日—1月5日、本期教学内容总结19、1月6日—1月12日、期末工作事宜20、1月13日—1月19日历史备课组工作计划篇4一、教学内容本学期要完成世界历下两册。世界历册有七个单元：1世界古代史2欧美国家的社会巨变。3。殖民扩张与殖民地人民的抗争。4。资产阶级统治的巩固扩大和国际工人运动。5。第二次工业革命。6。第一次世界大战7。科学和思想文化。世界历史下册有八个单元1。苏联社会主义道路的探究2。凡尔赛——华盛顿体系下的东西方世界。3。第二次世界大战。4。、主要资本主义国家的发展变化。5。社会主义国家的改革与演化。6。亚非拉国家的独立和振兴7。战后世界格局的演化。8。科学技术和文化。合计43课，每课教学1课时。二、工作方向本学期将依据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推动素质教育为指导，在上级主管部门的领导下，连续实施先学后导，自主高效课堂课改方案，以考试改革为突破口，加强常规教学的研究力度，努力提高教学质量。三、班级及班级现状分析：本届初三12个班级，班级学习状态、学习成果分化严峻。整体学习氛围好的班级有四十六、五十一、55，这三个班级各门学科优秀生较多，待优生相对较少，学习状态较糟的有45班、52班。这两个班整体学习氛围不太好，优生较少，中间层次、待优生人数较多。由于学习态度不端正，习惯又较差，认识又不足，故要达到100%的合格率目标有肯定的难度，要在全市中考取得优异成果，初三历史备课组担子很重，因此在教学中必需加大力度备好课，做好每一个课件，课堂准时巩固，准时消化，力求每一节课都能有实际成效。四、措施：一、深化对《历史课程标准》及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂40分钟的效率，在教学中贯彻全面性、系统性、准确性、社会性、科学性的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点突破，切实做到落实教学三维目标。二、抓好待优生的个别辅导工作，从端正其学习态度，乐观参与课堂的读，思，练活动，使其成果在原有基础上更进一步。三、深化研究和领会毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。深化研究学生的认知特点，实施分层教学。如学习成果优良的学生重在抓他们的思维分析能力，学习较困难者，重点让其把握考纲所要达到基础学问和基本能力，做到毕业考能顺利通过。使每个层次的学生在课堂上都有学习胜利的体验。四、加强教育科研，理论联系实际搞好历史学科研究。五、以创新精神和实践能力的培养为核心，乐观探究教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。六、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。乐观运用幻灯，投影，录音，录像，影片，模型多媒体，网络等进行帮助性教学。七、专心，乐观参与市、县教育局组织的各种教学研究活动，以充实自己的业务水平，提高自己的教学水平。八、对新授课与复习课的教学模式做进一步的探究。历史备课组工作计划篇5一、总体思路：1、讲究实效、提高效益。以考试说明为中心，立足于教材。2、教学进度：选修班把教学目标基本定位于完成历史必修一和必修二的一轮复习。必修班开始全面复习并做好最终冲刺的预备工作，争取在学业水平测试中取得令人满意的成果。3、重视基础学问的教学和基本能力的培养，重视和加强对学生学习方法的指导，使学生顺利完成高二历史的学习并为高三打下扎实的基础。4、备课组成员之间要常常交流、相互学习。二、详细措施：(1)深化学习、认真研讨课程标准、考试说明;专心钻研教材，研究教法，把握好教材的广度、深度和难度。(2)做好教情学情的调查，准时调整教与学。课堂教学要重视和实现师生互动，尽量把课堂交给学生，倡导主动学习。(3)抓好历史基础学问、基本技能和基本方法的教学，使学问系统化、网络化，牢固打好基础。(3)指导并帮忙学生把握学习历史的科学方法，形成良好的学习习惯。加强课内外辅导，做好学困生的转化和尖子生的提优工作。(4)做好教学反思和教学后记的撰写，不断丰富和完善本组教学案，改进教学方法，使教与学有机地结合起来。(5)切实减轻学生作业负担。组内统一课堂练习与课外作业，精心选题，精讲精练，尽量把作业在课内完成好。考前统一复习资料，考后做好分析讲评。(6)增加备课组的分散力，发扬团队精神。切实将课堂教学研究、教学方法研讨、学习方法指导作为备课组活动的核心内容。乐观参与各级各类教研活动，加强组内的听课评课，注重评课的深度与实效性，相互学习，共同提高。三、教学计划(依据实际情况进行调整)(1)复习阶段。学业水平测试要想取得好成果关键是两手都要硬：一抓书本学问，二抓解题策略即应试能力。详细做法有：①把上学期依据《考试说明》整理印发的复习提纲进一步加工成考点默写的讲义，实行讲、背、练结合的课