2021校级公开课活动总结

2021校级公开课活动总结校级公开课活动总结1

秋风习习，秋高气爽，兴华学校又迎来了一年一度的校级公开课听评课活动，在本次活动中，各位授课教师都做了细心的预备，为我们呈现了一节节各具特色，不拘一格的课堂，让孩子们和听课的老师们在迷人的画面中，在优美的音乐声中，在老师声情并茂的解说中，解读文本，感受文本传达的情意，真是大有收获!现将本次活动的点滴心得总结如下。

一、课件制作细心，紧扣文本主题，那精彩的画面传达着各种各样的信息，有的活泼，有的优美，有的惨烈，有种身临其境的感觉。比方在听陈薇老师的《巨人的花园》时，开首的几张唯美至极的四季图画一下子就把我们拉进了课文中描述的魅力花园中;在听陈清华老师的《地震中的父与子》时，最终出示的有关灾难来临时，父亲如何抢救子女的惨烈场景，再加上老师深情款款的解说，让在场的每一位无不潸然泪下!在听刘健老师的《鲸》时，几张有关青岛极地海洋馆的海洋生物的图片那么直观那么形象地呈现在我们面前，让孩子们对即将要学习的课文产生了的深厚的兴趣，并激发了他们剧烈的学习欲望。

二、教师的语言极具感染力，有时让人捧腹大笑，有时让人潸然泪下。比方张文雅老师的《伯牙绝弦》一课，张老师的语言如涓涓流水娓娓道来，整堂课都使人沉醉在她所渲染的浓浓气氛当中，让人留恋，让人回味!在出示伯牙来到故地不见知音时的短歌一首，老师至情至深的朗读再加上凄美的音乐，仿佛我们也来到了这片天地，让人不免心怀感伤，悲从心来。再比方全自珍老师的《桂花雨》，整节课有浓浓的花香，有迷人的美景，有优美的诗歌，，有醉人的音乐，有生动形象的煽情语言，还有浓浓的思乡情，如诗如画，绘声绘色，时刻给人以美的享受和爱的熏陶。

三、游戏的穿插极大地活跃了课堂气氛，给课堂增添了许多活力，同时也放松了孩子们疲乏紧急的神经。这在一年级的课堂中表现极为突出。另外给我印象最深刻的还有房老师的一堂读书沟通会，她站在一个相当高的理论高度，为我们呈现了一节新型的别具特色的意义深远的公开课，有读书好处的传授，有阅读方法的指导，还有阅读兴趣的激发，与其说给孩子上了一堂好课，不如说给老师们提供了一次学习的珍贵机会，真是太棒了!当然再好的课也有它自身的缺点，我们在听完每一节后都会做仔细地评课，扬长避短，多多吸取别人胜利的阅历，争取让各自的教学水平有更快的提高，感谢这些辛勤而优秀的老师，为我们提供这么多学习的机会!我会更加努力，争取做得更好!

校级公开课活动总结2

我系部进行了青年教师教学公开课活动，本次活动给教师创造了一种互相学习、互相沟通的机会。在这次活动中教师通过对教材的解析，对所教的课进行了细致的加工和重组，通过亲自授课、课后反思、听同学科和不同学科的课，并准时地对课进行评议等一系列方式和措施，不仅认识到自身授课上的缺乏，而且还学习了其他教师授课中一些好的阅历和方法。大多数教师认为，每一次这样的教学公开课都对自己的教学能力有极大的促进作用，教学水平在每一次锻炼中得到提升，在互相的沟通中有了进一步地进展。从每一次听课中我们都能感受到不同学科教师对本学科学问领域、课改精神的理解、把握和运用的程度在逐步地加深，我们也能从青年教师的身上学习他们更好的教学阅历和方法，改良自己的教学缺乏，使每一位教师的教学能力都有更大的提高。

现对本次教学公开课状况总结如下：

一、领导高度重视、教师参加面广

本次教学公开课得到了学校领导的高度重视，并且大部分校领导都能跟踪听课，坐下来和教师进行沟通、探讨，充分表达了学校领导对教学的重视。在这次公开课活动中，我系有十多名教师参与了授课，授课人数较多，全校的教师都可以参与听课，而且我们还实行了听课签到制度，课后准时进行评议。

二、教师的授课思路新颖

本次公开课充分展示了我校青年教师在课堂教学中的水平，青年教师专业基础扎实，学问丰富，课堂讲授清楚，学问点剖析透彻，学生易于接受。教学过程中教师充分敬重学生学习的主体地位，把学习的机会留给学生，信任学生，学生的能力得到了很好的培育。教师的授课思路新颖，教学理念先进，呈现了他们深厚的课堂教学功底和独特的教学风格，为全体教师提供了学习、借鉴的机会。

三、多媒体辅助教学，增添了课堂教学的有效性

现代教学手段的运用，对课堂教学的效果确实起到了主动有效地促进作用。大多数教师能够结合授课内容亲自制作或在网上查找相关的资料制成课件，有些课件中还配有音乐渲染了课堂气氛。而且课件的制作水平很高，起到的效果也很好。这说明教师们的教育技术水平也有了大提高。

四、评课准时客观

这次公开课我们采纳听课教师当场打分和课后集中点评相结合的方式，并仔细做好评课记录。在这次活动中每位听课教师都尽职尽责，客观各自打分，没有带有个人感情色彩的现象。评课过程中，首先请授课教师阐述设计思路和理念，每个评课教师都能专心地去评，都能指出授课中的亮点和可借鉴之处，指出缺乏或有待修改之处，真正做到公平、公正，教学相涨。

当然，在本次教学公开课活动中，也有些不尽人意之处，需要我们教师在今后的'教学工作中加以改良。如在课堂教学环节上支配得不够合理，所占用的时间安排上还需要进行改良；课堂教学方式上也存在教师讲解过多，没有放手让学生去完成的现象；虽然运用了多媒体辅助教学，但是在教师自身要有激情、要用自己的心情感染学生上做得还不尽完善；教案的设计上还存在不规范的地方；有的老师无板书，有的老师板书没有条理，有的老师板书没有突出重点。

总之，这次教学公开课活动的开展，既锻炼了教师队伍，又为提高教学质量奠定了基础；既反映出了教师较高的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题。因此，在以后的教学工作中，全体教师还要加强学习，不断创新，促使自己的课堂教学水平有一个大的提高。学校的教育教学任重而道远，只有全体教师坚持不懈地努力拼搏、团结奋进，才能促使我校的教育教学整体水平进一步提高。

校级公开课活动总结3

为了更好的实施课堂教学效益年活动，促进教师之间的学习沟通，推动学校教研工作的开展，锻炼教师、提高教师课堂教学水平，根据学校的教学工作计划，在本学期我校深入开展了每周一节公开课活动。这次活动是由教育处组织发起的，全校科任教师每人都上了一节公开课，共12节。现就活动的开展状况进行一下总结：

一、组织形式严谨，领导全程参加。

本学期的每周一节公开课活动，实行每周全体教师同备一节课同研一节课的形式。即每周的周一公布执教教师和执教课题，周四下午开展活动，在此期间其他教师也仔细讨论此课，为研讨沟通做好预备。在活动期间主分要分为三个程序：一是课堂教学，全体教师的业务领导参加听课；二是执教教师谈教学设计意图和课后反思；三是全部听课教师和业务领导参加研讨沟通。值得一提的是我校的程雪亚校长能在百忙之中抽出时间，常常深入课堂参与听评课。每次活动后进行了仔细打分。

二、全体执教教师能仔细预备主动参加课堂形式丰富多彩。

每周公开课的教师课前都能充分预备，无“做课〞现象，以课堂教学原来面目，突显教学本质，尽力表达现代教育思想，求实、求新、求变。有的课堂教学表达了“新教法、新学法〞，能较好地表达“自主、合作、探究〞的理念，如张静老师的数学课《组合图形的面积》；方圆老师的语文课《狼牙山五壮士》；有的探究活动较胜利，较好地表达了新课标的理念，教学重点突出，能较好地突破难点，如马红梅老师的口语交际课《小枣树与小柳树》；王学华老师的数学课《分桃子》；有的教学思路和过程清楚、完好，教态亲切自然，有大家风范，学生合作学习、自主学习、思维训练得到很好的表达，课堂合理有效，能敏捷调控课堂进程；如杨丽老师的语文课《angengingong》；孙峰老师的语文课《小英雄雨来》；有的学生自主性学习表达明显，课堂设计有用有效，能激发学生的求知欲。

三、促进了校本教研活动提高了教师的专业水平。

此项活动不仅是我校教师的一次大练兵，同时也极大地推动了我校教研工作的开展，激发了全体教师从事教研的热情，将校本讨论推向了一个新的高潮。全体教师都在执教或研讨中得到了锻炼与提高，大部分教师形成了自己的教学模式。同时业务领导针对教师在课堂教学中表现出的缺乏和教学中产生的困惑，共进行了“低年级的识字课怎么教〞“如何评课〞“如何让数学课堂活起来〞“如何设计课前导入〞“中高年级阅读课教学要点〞等多次校本培训。

四、存在的问题和今后努力的方向。

通过活动的开展也反应出一些问题：

1、个别教师不能端正看法，参与活动不踊跃，不能虚心向他人学习。

2、个别教师不能学习和运用新的教学理念来充实课堂教学提高教学效率。

3、个别教师不能为学生营造良好的课堂学习气氛，课堂气氛不活跃，调动不起学生学习的主动性。

针对本学期开展活动中的优缺点，我们认为在以后应当不断创新和转变原有模式促进教师参加的主动性。继续加大校本培训的力度，提高教师的课堂教学水平，把课堂作为提高教学质量的主渠道，组织好各个教学环节，通过不断的实践、不断的磨练，整体提高华佗镇中心小学的教学质量。进一步向抓管理、重精细、强素养、创特色这一工作目标迈进。

校级公开课活动总结4

在各位老师的共同努力下，近两个月的语文组校内公开课活动已经告一段落。每周四我们都忙着调课、听课、上课、改作业真的是特别辛苦。但应当说每个人的公开课都是精品，所以尽管疲乏万分，大家都不愿错过观摩任何一节公开课的机会，经常是一下午连口水也喝不上，放学后又聚在一起商量听课中发觉的问题，思索的照旧是自己该汲取他人的哪些长处，可谓为教育而劳碌，为教育而思索、为教育而生活。并实行了同课异构的方式，各位老师对于语文教学的又一次实践和探究，信任通过此次活动，大家都积累了更多的阅历。

针对本次教研，现总结如下：

一、校内教研促进了教师之间的相互学习。本组大多是中青年教师，都有着丰富的教学阅历，教学艺术。而冯丽美、李丽霞两位教师也有着深厚的理论功底，在平常的教学中，有空就向老教师“取经〞，并提出自己在教学中的困惑。在本次的教研中也主动预备，获得了大家的好评。而本次的同课异构方式更是促进了同年级老师之间的沟通，在备课、研讨中，看得出大