部编版九年级语文下册 蒲柳人家 教育课件

PúLiǔRénJiā部编语文九年级下册第8课刘绍棠蒲柳人家

情境导入同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“即时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。作者简介刘绍棠，河北通县人，中国著名作家，“荷花淀派”的代表作家之一。是50年代中国文坛的“神童作家”。代表作品《京门脸子》《蒲柳人家》等。他的作品曾获中国大众文学奖、北京优秀长篇小说奖等奖项，又有多部作品被翻译成外文，在国际上亦有所影响。蒲柳人家故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。蒲柳人家全篇小说共分12节，但这个主线故事只占不到2节的篇幅，其余10节随意分杈，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。基础字词

拴贼痱子害臊

擀面梆打

威吓

纤夫镯子戳穿腌臜

乍蓬捯气唿哨咯吧驾驭

呱呱拗不过筵席到了儿

隐匿烙饼歇晌名讳

驿站shuānfèisàogǎnbānghèqiànzhuóchuōāzāgūniùyánliǎozhàdáohūkāyùnìlàoshǎnghuìyì基础字词戏谑xuè

荣膺

yīng

坍tān塌

墙垣yuán

毡zhān子

潞lù河

莺啼燕啭

zhuàn

嘬zuō

剜wān肉

蹚tāng着

周檎qín

胡茬chá

噘juē嘴

磨蹭

cèng

捎shào马子

石敬瑭táng

情境导入痱子：皮肤的一种红色粟样粒丘疹,伴有强烈的瘙痒和麻刺感。擀面杖：用来擀面团的木棒。腌臜：脏的，不干净的。捯气：人要死时急促地喘气，文中指喘息。唿哨：又作“呼哨”，把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐的像哨子一样的声音。断壁残垣：墙。形容破败的景象。如坐针毡：形容心神不宁，不得安生。芒刺在背：像芒和刺扎在背上，形容心神不宁。影影绰绰：隐隐约约。咬文嚼字：过分地斟酌字句。自主探究第一部分(从开头到“一点儿也没有写字的兴致”)：交代第一个主要人物——何满子的奶奶一丈青大娘。内容感知给文章划分段落，并试着概括段意第二部分(从“何满子的爷爷，官讳已不可考”到文章结束)：交代本文的第二个人物——何满子的爷爷何大学问。自主探究1.快速阅读课文，看看课文中总共出现了几个人物？其中哪几个着墨最多？1、何满子2、何满子的奶奶（一丈青大娘）3、何满子的爷爷（何大学问）配角人物开小店的花鞋杜四何满子的父亲、母亲书铺掌柜（姥爷）老秀才、周檎望日莲姑姑纤夫、船老板摆渡船的柳罐斗钉掌铺的吉老秤老木匠郑端午自主探究1．何满子在文章中起什么作用？是小说的主要线索人物，作者通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起整个故事。2．阅读小说中的三个主要人物说说：用“我最喜欢_____,因为他（她）_，从______可以看出”的句式说话。示例：我最喜欢何满子，因为他顽皮淘气，从他对爷爷不理他有怨气，拿白眼珠翻爷爷，小嘴噘得能挂个油瓶可以看出。人物形象文章塑造了几个性格突出的人物形象，我们一起来分析下吧！你知道“一丈青“这个外号吗？《水浒传》中扈hù三娘的外号。

她是梁山第一女将，武艺高强，一双刀神出鬼没，更有用绳套的绝技，阵前用绳套捉人十分厉害。奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似。何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？人物形象人物形象深入理解第一部分最能表现一丈青大娘性格的是什么事情？分析一下作者是运用哪些描写方法来表现一丈青大娘的性格的。一丈青大娘大闹运河滩。作者运用了外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写。除以上正面描写外，这部分还运用了侧面描写，如通过纤夫无招架之力的狼狈之态来反衬一丈青大娘的刚直不阿、嫉恶如仇、威武勇猛。一丈青大娘的性格：胆大泼辣、刚直不阿口苦心甜、溺爱孙儿热情豪爽、淳厚朴实人物形象何满子的爷爷为什么叫“何大学问”？他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠胆义肝，仗义疏财慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事，想像力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了“何大学问”的外号。这外号具有戏谑性。人物形象人物形象何大学问的性格：侠胆义肝，仗义疏财，慷慨豁达但是，他也好说大话喜戴高帽子，爱讲排场，摆阔气人物形象小说中还写到了哪些人物？他们各有什么性格特征？何满子(线索人物)：机灵顽皮、纯真稚气。运河人民：扶危济困、赤诚相见。写作手法文章用怎么样的描写方式体现了人物的性格？外貌描写、动作描写神态描写、语言描写、侧面描写语言风格《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。那么，你认为它的民族作风和民族气派体现在哪些地方?中国气派民族风格乡土题材地方特色语言风格小说的民族作风和民族气派主要体现在：首先，从人物形象来说，小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。从“一丈青大娘”的外号和爷爷何大学问“一副关公相貌”，乃至为人处事的方式，都显示了作品的民族本色。语言风格小说的民族作风和民族气派主要体现在：

其次，在艺术上，小说情节不仅富有传奇色彩，而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。小说中如一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震古北口等传奇笔墨正是典型的古典传统的继承。语言风格小说的民族作风和民族气派主要体现在：

另外，小说的艺术表现手法也颇具民族特色。小说的结构得《水浒传》神韵，即前几节分别介绍一位人物，最后由望日莲的故事将人物串联起来。再如多用语言和动作表现人物性格，用外号概括人物性格特点等，也正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手法。语言的特点1、作者采用活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。2、作者又继承了说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。课文小结这篇小说以六岁小孩何满子为线索展开情节，透过一幅幅风俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民，他们热诚正直的感情，以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操。课文小结①丰富深厚的民族传统和浓郁的乡土风情，孕育了刘绍棠的乡土文学。学习了这篇文章，你最大的收获是什么？②满怀率真之情，恰是解读乡土创作情感的一把钥匙；透过小说的渲染，我们能洞察人物性格，更能观照那曾经鲜活演绎着的人们生活的社会风貌。③无论是古代，还是现在，乃至将来，文学艺术创作都要善于从生活中吸取营养，因为生活才是创作的源泉。8蒲柳人家

刘绍棠

新课导入同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。刘绍棠（1936—1997），通县（今北京通州区）人，“荷花淀派”的代表作家之一。代表作品有《京门脸子》《蒲柳人家》《运河的桨声》《蛾眉》等。作者名片(fèi)(gǎn)(āzā)(dáo)(hūshào)(xuè)(yīng)(tāntā)(wān)痱子：擀面杖：腌臜：捯气：唿哨：戏谑：荣膺：坍塌：剜肉：脏的，不干净的。人要死时急促地喘气，文中指喘息。把手指放在嘴里吹，发出哨子一样的声音。用诙谐有趣的话开玩笑。光荣地获得。膺，承受、承当。崩塌。挖。用来擀面团的木棒。皮肤的一种红色丘疹,伴有强烈的瘙痒和麻刺感。字词检查断壁残垣（）：如坐针毡（）：芒刺在背：影影绰绰（）：咬文嚼字：yuán形容破败的景象。zhān形容心神不宁，不得安生。像芒和刺扎在背上，形容心神不宁。chuò隐隐约约。过分地斟酌字句。字词检查默读课文，整体感知本文是什么文体？小说（中篇小说节选）原文共12节，课文节选的是第1、2节。文章写的是什么时候的事？1936年。整体感知课文主要写了哪几个人物？何满子何满子的奶奶，一丈青大娘何满子的爷爷，何大学问整体感知还涉及到哪几个人物？东隔壁的望日莲姑姑纤夫和船老板摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷）老秀才在通州潞河中学念书的周檎……整体感知何满子、一丈青大娘、何大学问三个主要人物中，你最喜欢哪个？分析人物形象精读细研结识何满子

你能根据文中对何满子的描写，给何满子来一张肖像画吗？说说你为什么这样画。何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。精读细研“一交立夏就光屁股”，

对此有同学说：真不文明！

你的意见是——

真实地写出了那个时代农村小朋友的特点，极富乡土特色和生活气息。精读细研继续找出文中描写何满子的语句，有感情地读一读，说一说何满子在你心目中，是个什么样的孩子？何满子却隐匿在柳棵子地里，深藏到芦苇丛中，潜伏在青纱帐内的豆棵下，跟奶奶捉迷藏，暗暗发笑。等到天黑回家去，奶奶抄起顶门杠子，要敲碎何满子的光葫芦头；何满子一动不动，眼皮眨也不眨……精读细研何满子也真是聪慧灵秀，脑瓜儿记性好，爱听故事，过耳不忘；好问个字儿，过目不忘。何大学问在孙子面前假充圣人，把他的那些唱本传授给孙子；何满子就像春蚕贪吃桑叶，一册唱本不够他几天念的。何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。……原来爷爷坐了牢，还险些扔了命，何满子心疼起爷爷来了。何满子是一个淘气、聪明、懂事，充满稚气的特别可爱的孩子。精读细研何满子在文章中起什么作用？是小说的主要线索人物，作者通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起整个故事。精读细研何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似。精读细研写一丈青大娘“一双大脚”有什么内涵？单单是表现她脚大吗？旧时封建礼法要求女子裹脚，而不裹脚者一般是有反叛精神，不受封建礼法约束的人。这和她“一丈青”的外号是一致的。精读细研描写一丈青大娘的哪些文字富有鲜明的个性特点？一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。精读细研别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子……何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。等到天黑回家去，奶奶抄起顶门杠子，要敲碎何满子的光葫芦头；何满子一动不动，眼皮眨也不眨，奶奶只得把顶门杠子一扔，叫了声：“小祖宗儿！”回到屋里给孙子做好吃的去了。精读细研一丈青大娘性格：泼辣大胆刚直不阿性格豪爽口苦心甜

热情正直淳厚朴实精读细研何大学问的相貌是怎样的？人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。精读细研何大学问的经历有哪些？年轻的时候，当过义和团；给地主家当赶车把式；改了行，给牲口贩子赶马。精读细研何大学问的性格是怎样的？好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀。好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。精读细研课文开头写何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是挂贼扣儿。爷爷为什么要这样做？日本鬼子把咱们中国大卸八块啦，爷爷坐了牢，还险些扔了命，把满腔怒火发泄到他身上。精读细研１.日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！

２.日本帝国主义侵占我们东三省了！

你认为这两种说法哪个更好？两种说法各有长短：前者生动形象，富有民间口语与俗语特点，充满乡土气息，也符合何大学问的身份；后者有书面特点，适于比较郑重的叙述。课文中还有哪些富于民间口语与俗语特点的句子？精读细研活灵活现的民间口语与俗语：何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。朗读这些文句就是一种精神享受精读细研如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，拳脚上也有两下子。他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口，打一手好鞭花。他这个人好说大话，自吹站在通州东门外的北运河头，抽一个响脆的鞭花，借着水音，天津海河边上都震耳朵。精读细研他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。掂量一下自己这点财力，供他念完小学，已经是鼓着肚子充胖；而中学大学的门槛九丈九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能高攀得上？何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头。何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。精读细研文中也有一些书面色彩很浓的句子：

１.何满子的爷爷，官讳已不可考。

２.在荣膺这个尊称之后……

这是为什么？两种色彩的语言有机结合，给小说增添了幽默诙谐色彩。精读细研何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。

这样的句子有什么特点？

文中还有这样的句子吗？继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相兼，读来抑扬顿挫，很有节奏感。精读细研讲究压韵和对偶，抑扬顿挫，

有传统说唱艺术特点的句子：一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上。精读细研何满子的奶奶号称“一丈青大娘”，爷爷号称“何大学问”。这两者之间有什么联系？这篇小说塑造人物上借鉴了中国古典小说的表现手法。这是刘绍棠的创作风格。中国气派民族风格乡土题材地方特色精读细研写作特色这篇小说的语言非常有特色。一方面，作者采用活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。如：写天气之热，“热得像天上下火”；写一丈青大娘溺爱孙子，“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”，“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”，诸如此类的语言，形象生动而又准确传神。课堂小结另一方面，作者又继承了传统小说和评书的特点，讲究押韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。如：“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟”，“何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌”。这样的句子在文中比比皆是，增加了小说的文采和趣味性。课堂小结蒲柳人家（节选）何满子：被拴葡萄架——机灵顽皮、乐观活泼

情节性格一丈青迷信绣肚兜——疼爱孙子大闹运河滩——①____________、刚正不阿泼辣大胆能妙手回春——能干直爽、②____________热心善良百般疼孙子——心直口快、刚中有柔何大学问威震古北口——侠肝义胆、热心助人、③__________仗义疏财真做“学问人”——讲排场、好面子请师教孙子——慷慨豁达板书设计课堂小结基础训练1.根据拼音写出相应的词语。（1）全身上下就像刚从yāncōng（）里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。（2）骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够zhāojià（）几个回合的敌手。（3）一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，yīqìhēchéng（），也不倒嗓子。（4）有个年轻bùzhīhǎodǎi（）的纤夫，白瞪了一丈青大娘一眼。（5）大帆