爱的拥抱教案

爱的拥抱教案爱的拥抱教案1

教学目的：

1、使幼儿懂得爱护牙齿以及刷牙的重要性。

2、教幼儿学习养成按时刷牙习惯，学会刷牙。

3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。

教学重点：

知道爱护牙齿的重要性，通过歌曲学习刷牙的'方法。

教学难点：

把握正确的刷牙方法。

教学预备：

1、小鳄鱼故事。

2、一把牙刷，一支牙膏，一只杯子

3、刷牙歌

教学过程：

1、开始部分。

老师:有个小故事老师要给大家共享，最近森林里聚餐，大家吃了许多好吃的，小动物们都很快乐，晚上回到家，每个小动物都仔细刷牙了，小鳄鱼却没有，结果第二天小鳄鱼牙疼的直哭，就去森林其他小伙伴帮忙，仔细的刷了牙后，小鳄鱼才又变的开快乐心。

2、基本部分。

⑴引导幼儿商量不爱护牙齿的害处。

老师：小鳄鱼因为不留意爱护牙齿，牙疼的晚上都睡不着。那小朋友我们吃完好吃的以后应当怎么爱护牙齿呢?

①幼儿商量，沟通。

②老师小结：牙齿假如生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿坏了拔光后说话不清晰，而且也不好看。所以啊小朋友我们每个人都要好好按时刷牙。

⑵幼儿商量正确的刷牙方法。

①老师：小朋友会刷牙吗?

②请幼儿依据自己的阅历谈谈，老师通过刷牙歌带着小朋友正确刷牙。

⑶老师示范正确的刷牙方法。

①刷牙是先要做什么?

(提示幼儿在刷牙是要做一些预备。)

老师：拿出牙缸，牙刷，牙膏，给幼儿示范。

②边示范，边讲解。

③组织幼儿跟着老师和音乐徒手练习。

④幼儿小结刷牙方法。

(加深印象)

3、结束部分。

⑴小熊小结刷牙方法。

老师：小朋友的牙齿都刷得很洁净。森林里的小伙伴啊告知我们，刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，开始刷牙。上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了，小朋友肯定要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。

4.课后延长。

小朋友们，那我们回家以后也不能忘掉我们刚刚学会的刷牙歌，回去和爸爸妈妈相互监督刷牙牙，爱护牙齿好不好?

教学反思

通过这次教育活动孩子们知道了要怎样爱护牙齿，并且学会了怎样刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的兴趣特别深厚，课堂气氛活跃，效果较好。

爱的拥抱教案2

老虎纳纳爱开玩笑。他这个脾气总也改不掉，一天到晚恶作剧。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂满了黄颜色。第二天，豹子醒来吓坏了，以为身上的斑点脱落了!另一次，纳纳邀请猩猩来吃香蕉。猩猩来了，可是，当他发觉那些香蕉全是橡胶做的，脸上真是尴尬啊!另外还有一回，纳纳把的鼻子系成一个结。费了九牛二虎之力才解开鼻子!纳纳开的玩笑虽不伤人，但总让大家感到不舒适。只要他在附近，动物们就觉得担心宁。有一天，大伙儿商议 说：“咱们谁都不要同纳纳说话，或许他会明白，我们实在厌烦他的那些恶作剧。〞第二天，纳纳像平常一样，清早出了门。他向大家打招呼：“你好!〞可是，不理他。纳纳问候河马：“你身体怎么样?〞河马转过身去。纳纳心想：“他似乎在生气。〞他继续往前走，又朝猩猩喊了一声：“睡得好吗?〞可是猩猩掉头走了，一句话也没说。纳纳感到很不自由，他自主自语：“大伙儿都不理睬我。我得想想这是为什么!〞他认真想了一会儿，突然明白了。“因为我总开他们的玩笑，他们生我气了。我应当去向他们抱歉!〞纳纳来到大伙儿面前，对他们说：“我保证以后再不同你们胡闹了。请你们还是同我做朋友吧!〞回答道：“有时候你可以开个玩笑，但是不能总那样!那么大家就会喜爱你!〞

本次活动是依据上面的故事展开的。

活动预备：

老虎、豹、猩猩、的毛绒玩具或自制指偶，绘画材料和工具

活动目标

1、能理解恶作剧对他人心情上的影响。

2、知道朋友间相互敬重、友好交往的重要性。

3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、商量的乐趣。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动过程

1、爱开玩笑的纳纳。

老虎纳纳爱开玩笑。

一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂满了黄颜色，你们猜会发生什么事?

一天，他邀请猩猩来吃那些用橡胶做的香蕉，你们猜猩猩会怎么想?

还有一回，他把的鼻子系成了一个结，你们猜后来怎么办?

你们觉得纳纳这样做好不好?为什么?

2、不受欢迎的纳纳。

纳纳开的玩笑虽不伤人，但动物们都觉得担心宁。有一天，大伙儿决定想一个方法让纳纳改正缺点。

你们能猜出动物们想出来的方法吗?

教师讲解并描述故事第二部分，引导幼儿说说纳纳遇到了什么事。

大伙儿都不理睬纳纳，纳纳心里怎么想?

后来纳纳是怎么做的?小动物谅解他了吗?

3、我也曾开过玩笑。

完好能听故事一遍。

你喜爱纳纳吗?为什么?

你有没有做过像纳纳那样的事情?结果怎么样?

你觉得怎样开玩笑才不会让朋友生气?

引导幼儿画一张画送给好朋友，对自己以前的过错表示歉意。

建议

1、该活动为二课时。活动重点不在语言上，而在于引导幼儿知道交往的基本要求和礼貌待人、互相敬重的重要性。

2.中班幼儿往往期望被同伴认可，与朋友友好相处。这时教师应引导幼儿避开恶意戏弄人、嘲讽人，从而使幼儿积累胜利交往的阅历。

活动反思：

《爱开玩笑的纳纳》中主要表达的是能理解恶作剧对他们心情的影响;知道朋友间相互敬重、友好交往的重要性。活动重点引导幼儿认识交往的基本要求和礼貌待人，中班幼儿已经懂事许多了，期望自己被同伴认可，与朋友友好相处，但有时也会做出一些冲动的恶作剧行为，教师从而引导幼儿避开恶意戏弄人、嘲讽人，从而使幼儿压成良好的交往习惯。

本次活动是以故事的形式展开，主要围绕《爱开玩笑的`纳纳》这一线索来引导幼儿从中到达教育的目的。依据社会活动的目标，结合故事提出的问题也是围绕情感方面的。在活动前面部分，我进行了修改，解释了“恶作剧〞的意思，并且举例说明。面对一个新的词，孩子们大都还不理解这个意思，教师要进行解释，然而在本次活动中，“恶作剧〞这个词起到了一个重要的作用，不加以解释的话，到达的效果会不明显。孩子们的想法也很丰富，能仔细听讲故事，回答老师提出来的问题。

最终环节中我问孩子们有没有像纳纳一样开过玩笑，孩子们都说没有，其实是有的，只是他们对爱开玩笑这件事还没理解透彻，所以都说没有，这是老师要进行解释，向孩子们举例子，像悄悄地把小朋友的椅子搬掉，把小朋友的东西藏起来，无意间在他背后吓人家……，其实这些都是开玩笑的表现。从而引导幼儿不能乱开玩笑，要与人友好相处。

在这次活动中发觉的这些问题，同样在其他领域也会折射出此类问题，课与课之间也存在相同的地方，都会互相关联。只有在活动后进行反思，才会有所进步，从而积累阅历，把活动进行的越来越完善。

爱的拥抱教案3

活动目标：

1、让幼儿了解"爱鸟周"的含义。

2、使幼儿进一步了解鸟与人类的关系，激发幼儿爱惜鸟类，喜爱大自然的情感。

3、通过活动使幼儿更加喜爱鸟类，同地要爱护他们以及他们的生活环境。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。

5、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。

活动预备：

1、不同鸟类的图片

2、鸟类标本若干

3、幼儿用书画面"爱鸟周"

活动过程：

1、教师以谈话的方式导入活动，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，你们喜爱小鸟吗?为什么呢?

2、让幼儿商量鸟与人类的关系。

(1)出示鸟类的标本，请幼儿观看。

(2)向幼儿介绍世界上有千余种鸟类，并让幼儿说出一些常见的鸟类及其主要特征。

师：平常我们能观察的鸟类有麻雀、喜鹊、燕子、鸽子、鹰、大雁、以及公园里的天鹅、啄木鸟、斑鸠、鸵鸟等。

(3)请幼儿看用书画面，教师与幼儿商量鸟类与人类的关系，并小结。

师：小朋友，鸟类有许多，它们有的是吃害虫的，如：喜鹊、燕子、啄木鸟，它们爱护农作物和树木;有的鸟很美丽，供人们观赏，如：

珠宝鸟，有的鸟叫声清脆悦耳，如：画眉、黄鹂;有的鸟可以为人们传送信件，如鸽子;有的大型鸟类可以骑，如：鸵鸟;还有的鸟类能为人们提供可食用的蛋。

3、与幼儿共同商量"爱鸟周"的含义，并小结。

师：为什么人们要设立"爱鸟周"呢?鸟与人们共同生活着，它们是人类的好朋友，我们应当和它们友好相处，爱惜小鸟，假如乱捕乱杀，我们就再也看不到它们秀丽的身影，听不到它们悦耳的声音。我们国，提示大家爱护鸟家确定每年的.4月底5月初的一个星期为"爱鸟周"类。

4、教育幼儿爱护鸟类。

师：假如世界上没有了鸟类，讲会怎样呢?所以我们肯定要好好爱护这些可爱的鸟类，爱护它们生存的环境。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地到达了预期设计的活动目标。

爱的拥抱教案4

[教材简解]

幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就像秀丽的颜色一样绚丽，而红、黄、蓝作为三原色，它们互相交融、混合，又会变成其他的颜色，这些奇妙的改变更让孩子们惊叹不已。《纲要》中指出：科学活动应引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生兴趣和探究的欲望。所以本次教学活动就是为了满足幼儿的探究兴趣和操作愿望而产生，激发孩子们探究颜色的兴趣和主动性，为他们提供一个宽阔的想象空问，进一步来探究发觉颜色的奇妙改变。让幼儿在玩色这一轻松、愉悦的气氛中，感受到了颜色的奇异，在此过程中产生的深厚兴趣将成为他们继续探究的动力。

[目标预设]

1.了解蓝黄两色拥抱会变成绿色、蓝红拥抱变成紫色、黄红拥抱变成橙色的现象。

2.引导幼儿大胆操作红、黄、蓝变色游戏，并记录试验结果。

3.培育观看力、思维能力、语言表达能力和动手操作的能力，体验自由探究的乐趣。

4.清静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

[重点、难点]

1.引导幼儿在玩色过程中感受颜色的改变现象。

2.培育幼儿对四周事物感兴趣，主动探究变色的神秘，学习用语言表达。

[设计理念]

随着教育的不断改革和创新，科学教育越来越受重视，科学活动也越来越贴近孩子的生活。新《纲要》中指出，科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。但是，在现阶段教育活动中，科学探究活动绝大部分都来自老师的预设，对于幼儿自发生成的活动我们探究的较少。在科学活动中，看似自主的探究，却是在老师约束的框框内匆忙活动，有时，将活动伸展开来又局限于学问、材料、时间、精力等预备的有限而没有很好的展开，这些都足以使孩子们无法深入探究科学活动，无法解决围绕在孩子身边的科学难题，从而对科学活动产生距离感，最终失去兴趣。面对科学活动中存在的这些问题和怀疑，我们思索：科学活动中，要用怎样的引导和形式，能始终保持孩子对探究活动的兴趣与欲望，激发孩子探究的灵性。带着思索，我将源于孩子怀疑中的科学现象，引领孩子尝试着做真实、简洁的探究活动。

[设计思路]

我班的孩子在玩橡皮泥的时候，常把几种颜色混合在一起，结果橡皮泥就变色了，这引起了孩子们的好奇：为什么这种颜色和那种颜色加在一起就会变颜色呢?孩子在疑问中对颜色的改变产生了深厚的`兴趣。于是，我从孩子的兴趣点和问题出发，开始了我们的探究活动。

[教学过程]

一、设置情境，引起幼儿兴趣。

1.教师：今日有秀丽的颜色宝宝到我们班里来作客。看看是哪些颜色宝宝?(播放课件：蓝色宝宝、黄色宝宝、红色宝宝)看，蓝色宝宝在和我们打招呼呢!(播放课件：蓝色宝宝打招呼)蓝色宝宝特殊喜爱找好朋友，你们猜猜他会找谁做朋友呢?(幼儿猜想)瞧!蓝宝宝找到黄色宝宝做朋友，亲一亲，抱一抱!好快乐啊!诶!蓝色宝宝怎么不见了?

2.教师引导幼儿商量：蓝色宝宝怎么不见了?怎么变成绿色宝宝了呢?(播放课件：绿色宝宝)你发觉了什么隐秘?(幼儿自由想象、商量、沟通)(分析：第一环节以创设情境和谈话方式导入，充分调动了孩子探究的好奇心，孩子们迫不及待的想知道蓝色宝宝不见了，变成绿色宝宝的隐秘。)

二、操作试验，引导幼儿探究

1.教师：孩子们，把你的蓝宝宝和黄宝宝亲一亲，抱一抱，看看有什么改变呀?

2.幼儿自主操作，证明自己的猜想。教师鼓舞幼儿大胆展示试验结果。

3.引导幼儿在记录表上记录试验结果。(教师提供记录纸和笔)教师小结：好奇妙啊!蓝色和黄色抱一抱就会变成绿色!(教师播放课件：蓝色与黄色的拥抱)(分析：在第二环节中，为幼儿提供材料操作试验，从虚拟的课件转入现实事物，获得胜利后再次回到课件，帮助幼儿理解主题中"拥抱"的概念，并记忆蓝色与黄色改变的规律)

三、深化问题，拓展幼儿思维。

1.教师：蓝色宝宝知道小朋友们找出了答案，快乐的跳起了圆圈舞。看，他拉着红色宝宝的手转呀转呀，诶，转到哪里去了?(播放课件：两种颜色快速旋转变色)

2.提问：蓝色宝宝和红色宝宝又会变成什么颜色呢?(播放课件：紫色宝宝)他是怎么变出来的?你是怎么发觉的?(请一幼儿做试验)红宝宝和黄宝宝也想抱一抱，谁来帮助他们呀?(幼儿操作)(分析：当幼儿通过探究获得肯定成果，并感受到自己的探究与发觉是有意义的同时，也就进一步地提高了幼儿对本次活动的热情。)

四、提升阅历，幼儿自主探究。

1.教师：颜色宝宝们还想找更多的朋友抱一抱，跳圆圈舞呢!假如让他们和其他的颜色宝宝拥抱跳舞，又会发生什么样的改变呢?(教师提供各种颜色的橡皮泥材料)

2.教师引导幼儿大胆试验操作，记录试验结果。

3.启发幼儿将变色的过程编出儿歌：红宝宝黄宝宝，抱一抱，抱一抱，变成一个橙宝......

4.幼儿学念儿歌《色彩的拥抱》。(教师播放课件：拥抱时的改变)(分析：这一环节中形象生动的课件仿照飞轮的旋转对颜色改变的过程进行展示，又能够更好的帮助幼儿理解并记忆。最终活动落下帷幕，首尾呼应，让人惑觉整个活动有始有终，也给孩子带来了下次再打开帷幕会产生什么样的改变的期盼，为活动画下圆满句号))

五、活动延长，抒发主动情感。

教师：你们就像小小魔术师一样，变出了这么多秀丽的色彩!那你们猜猜：要是三个颜色宝宝在一起拥抱跳舞会变成什么颜色宝宝呢?

教学反思：

通过本次活动，我们班的孩子对颜色产生了深厚的兴趣，认识了红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分体验到了色彩改变带来的欢乐，并把握了红、黄、蓝三种颜色两两配色后的改变。

爱的拥抱教案5

活动目标：

1、让孩子了解“母亲节〞，通过一系列的亲子活动，让孩子更加了解自己的母亲。

2、让孩子与家长共同探讨制作“鸡蛋不碎〞的方法，增进亲子间的感情。

3、让孩子感悟自己成长过程中妈妈所付出的艰辛，让孩子懂得感谢身边的亲人。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、培育幼儿敏锐的观看能力。

活动预备：

1、发放调查表以及邀请函。

2、请家长预先在家与孩子一起探讨并且制作“鸡蛋不碎〞的包裹，活动时带来幼儿园。

3、做好活动时的座位支配。

4、预备游戏的`材料。

5、预先与几位家长代表联系，请她们预备沟通材料。

活动过程：

一、活动开始

1、教师开场白：教师手拿母亲之花——康乃馨，随着一首大家熟识的歌曲《感恩的心》响起，师：小朋友看，这是什么花?(康乃馨)你们知道后天是什么节日吗?(母亲节)这朵花就是要送给妈妈的花。

2、幼儿朗诵《游子吟》。

慈母手中线，游子身上衣;

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖?

二、家长代表上前来沟通育儿阅历

三、集体活动：击鼓传花

游戏规则：鼓声停止时手拿到花者(无论是幼儿还是家长)都必需进行两人亲子表演。表演内容任选(可以是幼儿在园学到的本事，也可是家长的才艺特长)

四：智力大冲浪：鸡蛋不碎

游戏规则：

1、包裹鸡蛋的过程必需由家长与幼儿共同参加完成;鸡蛋必需是生的。

2、家长从高处扔下去的包裹必需由幼儿认领，打开包裹鸡蛋不碎者讲解并描述缘由，颁发奖品。

活动反思：

我们每一个人都是在母爱纯净而无私的沐浴下长大，在成长的道路上，母亲的付出实在是太多太多了，而如今有许多独生子女家庭，由于对孩子过分宠爱、骄纵，造成了许多孩子对母亲的爱视而不见，认为是理所当然的，因此更谈不上关怀母亲，感恩母亲了，这对幼儿健全人格的进展极为不利。因此，借此机会我们邀请小朋友的妈妈来幼儿园和我们一起联欢，期望通过这次的活动让幼儿理解妈妈的辛劳，体会妈妈的爱，进而从感恩母亲开始，懂得知恩图报，成为一名和善的、有着"感恩"的心的人。

爱的拥抱教案6

【活动目标】

1、了解水的重要性，知道要爱护水源不受污染。

2、初步了解垃圾的处理方法，知道乱扔垃圾的危害。

3、激发幼儿爱护环境的情感。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、幼儿能主动的回答下列问题，增添幼儿的口头表达能力。

【活动预备】

PPT课件、标志图片

【活动过程】

一、小议水的用处。

1、听声音提问，引起课题(流水声)

提问：小朋友，你们听，这是什么声音?你们喜爱水吗?水有什么用途呢?假如没有水会怎么样?(幼儿商量后发言)

2、教师小结：对了，我们人需要水，植物也需要水假如水脏了，会怎样呢?

二、通过看PPT，让幼儿了解水污染的`缘由及带来的危害。

1、看PPT，了解水污染的缘由。

师：其实，动物也需要水。让我们一起来听一听。

提问：小鱼原来生活在什么样的环境里?如今它们生活的怎么样?小鱼在喊什么?他们为什么要喊救命?它的家里到底发生了什么事情?

师：怎么会有这么多垃圾的?你看了以后，觉得怎么样?我们怎样帮助小鱼呢?

2、启发幼儿动脑筋，想方法解决水污染问题。

提问：假如处处都是垃圾，我们的环境会变成什么样子?应当怎样爱护我们的环境呢?

教师小结：在河里的垃圾会有河道清洁工用工具去捞河面上的垃圾，公路上垃圾会有环卫工人去清扫。小朋友平常要敬重环卫工人的劳动，不能乱扔垃圾。

三、引导幼儿知道怎样处理垃圾。

1、师：其实有些垃圾我们不要扔掉，可以把它回收，加工就可以变成新的有用的东西。

小结：原来有些还可以加工变成新的东西，我们小朋友从小到大要养成好的习惯，垃圾不随便扔，要把有用的垃圾收集起来。

2、认识垃圾标志。

3、师：假如人们都把垃圾进行分类处理，不乱扔垃圾，我们的环境会变得更秀丽。

四、教育幼儿爱护环境。

师：平常生活中，我们要爱护环境，不乱扔垃圾，让我们生活的环境更加的秀丽。让我们从小做起，从身边做起。

活动反思：

这次教学活动从幼儿感兴趣的角度出发，因为幼儿对于“水〞一一直都是比较喜爱的，所以我想这节跟“水〞有关的内容应孩子们应当特别感兴趣，从而可以集中留意力，主动地参加活动。

从平常科学区状况的观看来看，如今孩子接触试验探究，发觉问题，解决问题的机会越来越少，让幼儿失去了自发探究的欲望，所以我选择了以试验为主的科学课。从课堂结果来看，我可以确定幼儿对于课堂内容的选择特别感兴趣，参加也特别主动。

爱的拥抱教案7

活动设计背景

情感教育是幼儿园一项重要的教育内容，让每个孩子感受爱、理解爱、表达爱，让孩子在充满爱的气氛中成长是多么惬意、美妙的事情。为了让中班幼儿愿意了解自己的父母，并且爱他们，去感受父母养育的艰辛,体会父母对自己无私、博大的爱，特意举办此次爱的活动《了解父母的爱》。

活动目标

1.愿意了解自己的父母，并且爱他们。

2.感受父母养育我们的艰辛，体会父母对自己无私、博大的爱。

3.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4.培育幼儿敏锐的观看能力。

5.进展幼儿思维和口语表达能力。

教学重点、难点

重点：

1、使幼儿愿意了解自己的父母，并且爱他们。

2、感受父母养育我们的艰辛，体会父母对自己无私、博大的爱。

难点：

感受父母养育我们的艰辛，体会父母对自己无私、博大的爱，并能口齿清楚地讲解并描述自己的感受和想法。

活动预备

1.阅历预备：活动前一星期给幼儿每人一个鸡蛋，随身携带，尽量保持它的完好。

2.材料预备：制作一个妈妈抚育一个小婴儿一天的录像。

3.环境预备：师生共同收集有关互相关爱的资料，布置区角。

活动过程

1.谈话活动“照看一周蛋宝宝简单吗?〞

(1)请小朋友出示照看一周的蛋宝宝。

(大部分小朋友的蛋宝宝裂开)

(2)说说这一周你们是怎样照看蛋宝宝的。

(3)照看一周蛋宝宝简单吗?

老师：对呀!照看一周的蛋宝宝很不简单，你们很当心地呵护可它还是有可能会破，把蛋宝宝照看很好的小朋友更是付出了艰辛的'劳动。你们知道吗?你们照看的仅仅是一个蛋宝宝，你们小时候可比蛋宝宝更难照看，我们如今了解一下小时候妈妈是怎样照看我们的，好吗?

2.看录像：妈妈是怎样照看我们的?

(1)说一说，看后有什么感想?

老师：是呀!妈妈照看我们付出了艰辛的劳动，这仅仅是一天，妈妈是常年累月地照看我们，我们才能茁壮成长，知道了妈妈是怎样爱我们的，我们也要同样去爱妈妈。我们可以怎样爱妈妈呢?

(2)献爱心，照看托班的弟弟、妹妹，给他们喂饭，帮他们入厕，带他们游戏。

活动结束

1.了解爸爸妈妈的生日，用适当的方式表达对他们的爱。

2.开展有意义的募捐活动，体验关爱别人是件欢乐的事情。

教学反思

在教学过程中，幼儿能在老师创设的情景中自由感受爱的气氛，并能理解父母与孩子之间所包涵的爱的情感。反思整个教学，我认为在教学中还应留意以下几点：第一，幼儿在表述的过程中语言描述不完好，需要在今后的教学中进一步引导提升。第二，在引导幼儿将以往阅历与儿歌相结合的过程中，发觉幼儿的学问迁移能力有待提升，幼儿阶段的孩子是培育学习习惯和思维习惯的重要阶段，学问迁移能力更应当从小培育，这一方面的思维训练还需在教学中进一步加强。

爱的拥抱教案8

活动目标：

1、情愿倾听故事，并能在沟通、商量的过程中逐步理解故事含义。

2、体验朋友之间相互宽容，互相珍惜的情意。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的能力。

活动预备：

故事PPT

活动过程：

1、今日我们一起来看一个故事《大熊的拥抱节》，大屏幕上打出故事名字。你认识这些字宝宝吗，谁来读一读。

什么是拥抱呢?

请你找个朋友拥抱一下。跟好朋友拥抱在一起有什么感觉?(高兴、欢乐)拥抱节是一个欢乐、美好、美妙的节日。

2、大熊的拥抱节是怎样的呢?我们一起来看(PPT)

“100〞这个是什么意思?(要找100个好朋友，跟100个好朋友拥抱)

假如你过拥抱节，你想跟多少人拥抱?(我想跟xx人拥抱)，这些人里面有些谁呢?假如能拥抱这么多的人真是一件美妙的事。

3、大熊说它要和100朋友拥抱，它的愿望会实现吗?继续看PPT

大熊拥抱到朋友了吗?(没有)

请你猜一猜，小动物们为什么都不情愿跟大熊拥抱呢?可以跟旁边的小朋友商量一下。

是不是跟你们说的一样呢，继续看PPT

如今知道了吗，小动物们为什么不跟大熊拥抱?

哦，它想起来了，昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红的'尾巴。大熊做了对不起小动物的事情，把他们得罪了。

4、可大熊在拥抱节里很想拥抱他们，怎么办呢?我们一起来帮大熊想想方法。(幼儿讲解并描述)

小朋友你们帮大熊想了那么多好方法，小动物们会不会谅解它呢，我们继续看PPT

小动物们谅解他了吗?你是怎么知道的呢?(别人做了对不起你的事，你还得要谅解他。)

看看是不是谅解了他，继续看PPT

大熊惊呆了，(学一学惊呆的表情)谁来了?来干吗了?(拥抱大熊)继续看PPT

大熊的愿望完成了吗?(完成了)

5、完好观赏故事

6、大熊实现了它的愿望，在拥抱节里拥抱到了那么多的朋友，那你过拥抱节，你会跟谁拥抱呢?为什么?“拥抱是需要理由的〞

7、你刚刚说要拥抱xx人，拥抱节开始了，和谁拥抱就是你的好朋友哦。小朋友们行动吧!(放音乐)

教学反思

如今的幼儿多数为独生子女，在家为龙为凤、骄横霸道，与小朋友相处也是自私自利、不懂谦让。经常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。《大熊的拥抱节》是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物举行拥抱节为线索，描绘了大熊从欢乐—难过—感动的情感进展改变。故事形象鲜亮、语句生动、情节耐人寻味。幼儿通过活动，能从中理解拥抱的涵义，学会交往、善待朋友。幼儿在观赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去许多朋友，从而领悟到“知错就改〞还是会得到朋友的谅解的，以此教育幼儿要珍惜友情，与同伴友好相处。

爱的拥抱教案9

活动目标：

1.通过讲故事，知道自己的事情自己做。

2.通过自由游戏操作，知道小手的用途很大。

3.体验自己动手的欢乐。

4.能在集体面前大胆发言，主动想象，提高语言表达能力。

5.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动预备：

1.动画故事《不爱用手的小河马》

2.哭泣的小河马图片。

3.自己动手做的场景：喂娃娃、叠手帕、绕毛线、夹夹子

活动过程：

一、通过讲故事，知道自己的事情自己做。

1.出示图片，讲解并描述故事

师：今日我们班上来了一位小客人，我们一起来看看是谁呢?(教师出示图片)

这是谁呀?(小河马)

呀!小河马哭了，为什么呢?(幼儿自由发挥想象)

好的，你们觉得小河马是因为这些事情才哭的，小河马到底为什么哭的呢?我们一起来仔细地观看小河马的故事吧!

2.教师提问，幼儿回答

故事看完了，小河马为什么哭呀?(不会吃饭)

嗯!小河马不会自己吃饭，谁来帮助小河马了?(小青蛙)

小青蛙是怎么帮助小河马的?(喂它吃饭)

小青蛙来帮助小河马了，可是为什么小河马还是哭个不停呢?(因为它喂的太慢了)

最终用了什么方法，小河马才不哭了?(自己动手吃饭)

3.教师小结

自己的自己要自己做!

二、通过自由游戏操作，知道小手的用途很大。

1.展示场景，幼儿自由游戏操作。

师：老师这里有这么多的游戏需要小朋友们自己动手来做一做，你们想不想来试一试呢?(介绍游戏场景)

2.提问，幼儿自由回答

师：小手除了能帮助我们做刚刚的游戏，小手还能够做什么事情?请你先和旁边的好朋友说一说。(幼儿自由回答)

呀!我们的小手原来还能帮助我们做这么多的事情呢!能穿衣、穿鞋、拍皮球……

三、体验自己动手的欢乐。

我们的小手能做这么多的事情，真是太了不得了。你们感觉快乐欢乐吗?我们一起来唱首美好拍手歌吧!

活动反思：

我们班许多家长反映孩子在家不情愿自己动手吃饭，或者吃饭时速度特殊慢，在《多才多艺的手》这个主题中，我决定利用这个教材好好地教育一下孩子们。故事有四张挂图，我转变看图片听故事的'方法，把它设计成类似看图讲解并描述的活动，旨在让孩子通过观看图片的详情，以及依据我的引导语自己发觉故事内容。

活动一开始，我先出示教具哭泣的河马，一下子吸引住了孩子的留意力。孩子们都在猜想，河马为什么在哭?天羽说：“河马摔倒在地上所以哭了〞，鑫宇说：“因为河马饿了〞，谦谦说：“河马不会吃饭所以哭了〞，宇超说：“妈妈离家出走了，所以哭了〞。正当孩子们都在疑问时，我抓紧出示挂图一、二，“到底是怎么回事呢，我们一起来听一听故事吧?〞自然而然引出活动内容。

图三是引导幼儿观看描述的重点：青蛙为什么不用大勺子?青蛙怎么喂河马?在这里我设计了三个层次，让小朋友们学习把握词组“一勺一勺又一勺〞，同时体会青蛙的累。第一层次学说这个词组;第二层次边说边稍慢动作仿照喂河马;第三层次教师先说引导语“小河马的嘴巴太大了，我们动作快一点吧!〞边说这个词组边动作很快地仿照若干遍。很快幼儿就能在学说和仿照中深切体会“青蛙累得满头大汗〞。

图四描绘的是小河马自己拿勺子吃，出示图片前，我用诧异的语气提了一个问题“小河马在干什么?你能用好听的话来说一说吗?〞马上，大家异口同声地回答：“一勺一勺又一勺!〞看来这个词组把握得不错，不知大家能否联系在自己身上。

在午餐时，我有意盯着一个平常最懒于动手的孩子，他一看我就说：“我会一勺一勺又一勺吃饭!〞旁边的同伴听见了，也说：“我也会一勺一勺又一勺地吃饭。〞于是我趁热打铁：“今日晚上，谁还会在家一勺一勺又一勺地吃饭?〞大家争着说：“我会!〞第二天我询问了一下个别家长，果真孩子们有进步了!

爱的拥抱教案10

活动目标：

1．理解故事内容，感受作品中大熊表达心中爱的方式。

2．感受作品中情感的美妙，能够运用语言和动作表达对他人的爱。

重点难点：

情愿用语言和动作来表达自己对他人爱的情感和看法。

活动预备：

《大熊抱抱》PPT熟识歌曲《爱我你就抱抱我》

活动过程：

一、完好观赏绘本，发掘大熊爱别人的方式--拥抱

1．教师播放PPT，幼儿观赏画面至猎人出现之前，可做适当的引导来帮助幼儿理解画

2．幼儿继续看图观赏画面至最终一页，学习大熊用拥抱解决方法的行为。

二、结合自己的生活阅历，共享沟通

做一个会表达爱的孩子

延长活动：

歌曲《爱我你就抱抱我》

--你听过一首歌，名字叫《爱我你就抱抱我》吗？歌词是怎样的？

--让我们也做一只欢乐的大熊，跟着音乐一起抱抱，一起跳舞吧

【2】《可爱的动物》中班音乐教案

教学内容：学习歌曲《动物说话》感受描写动物的音乐

教学目的：

1、留意倾听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。

2、够用亲切、柔软的声音演唱《动物说话》。

3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的`动作，在表演中表达出对小动物的爱惜之情。

教学过程：

1、引入

创设情景(教师仿照大象的动作)小朋友们，你们猜我是谁呀?(咳)对了，我就是大象伯伯，今日我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参与，情愿吗?

二、学习新歌《动物说话》

(一)带着学生朗读歌词

下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽

(二)听录音范唱

大家知道吗?小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢!我们一起来听一听?(听范唱)

(三)学生试着演唱歌曲

1刚刚，同学们听的特殊仔细，我们试着唱一唱好吗?

2谁道小鸡是什么样的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。(教师伴奏)

3学生创遍歌词。

问：你还知道什么小动物会唱歌呀?

表演唱自己创遍的小动物歌曲

二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。

(一)导入：可是，森林那么大，一点都不喧闹

用钢琴再请出一些小动物行吗?

(1)请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。倾听音

乐(教师演奏钢琴片段)刚刚的音乐特殊欢快活泼，表现出

那些活动轻快，灵活的小动物

(2)复听。闭上眼睛看脑子里出现了什么画面?

(3)表演。

(二)引入第二首曲子。师：听森林里来了谁?教师演奏第二首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?(音乐描写了一些温文而雅、秀丽、温顺的小动物)，表演本段音乐。

三、听作品区分小动物

柔老师发觉大家特殊有想象力，还特殊宠爱动物，有许多伟大的作曲家也特殊的宠爱小动物，他们写了许多描写小动物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我们来听听谁第一个出场拉！

1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能仿照小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?

2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作?(贴)

3咱们再请出一个动物，听?是谁呀?很满很慢(贴)。

4、听，区分狮子。

四、看动物软件

刚刚，我们唱的听的特殊仔细，森林里的动物们真的来参与我们的联欢会了。

五、扮演小动物开动物联欢会

老师表演兔子妈妈并担任解说。

动物联欢会就要开始了，森林之望吼叫着走来了，今日就由森林之王主持大会。(放音)小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音)大森林里乌龟大哥和小兔子协商竞赛呢?你看他们来了。(放音)小蜜蜂们来到大森林里预备收集花粉采蜜呢!

动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最终动物们高高兴兴的回了家。

爱的拥抱教案11

活动目标：

1、了解书的作用，知道书的来源。

2、通过参加购书和观看幼儿图书，了解书的传播过程。

3、初步懂得爱惜图书，知道看过的书送回书架。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

幼儿每人一本书，由家长带幼儿购书，幼儿有购书阅历。书架若干。

制作图书和销售图书的画面。

幼儿用书人手一册。

活动过程：

1、通过提问，引出主题。

教师：今日你们从家里带来一本什么书?你能告知大家你的书是从哪里来的?你还在哪里见过书?

2、共同探讨书的`来源。建议提以下问题：

小朋友的书都是从网上、书店、超市里购来的，也有的是从图书馆里借来的。那么，书店、图书馆里的书又是从哪里来的呢?

引导幼儿观看画面，了解制作图书和销售图书的过程。

教师：看图说说，图上有谁?书是怎样一步一步做出来的?他们在做什么?

3、商量书的用处。

教师：让幼儿自由翻阅书籍，提问：这些书好看吗?为什么?

教师：大人为什么也要看书?

4、商量看书的方法，养成准时将图书放回书架的习惯。

图书是孩子平常接触最多的书刊，他们从中获得学问与乐趣，所以爱护和爱惜图书也是平常常常性的教育话题。

孩子们通过这节课，更加能了解图书的作用，也更加能养成爱惜图书的好习惯了。

爱的拥抱教案12

【活动目标】

1、能理解恶作剧对他人心情上的影响。

2、知道朋友间相互敬重、友好交往的重要性。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

【活动预备】

1、老虎、豹、猩猩、的毛绒玩具或自制指偶。

2、绘画材料和工具。

【活动过程】

1、爱开玩笑的纳纳。

——老虎纳纳爱开玩笑。

一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂满了黄颜色，你们猜会发生什么事?

——一天，他邀请猩猩来吃那些用橡胶做的香蕉，你们猜猩猩会怎么想?

——还有一回，他把的鼻子系成了一个结，你们猜后来怎么办?

——你们觉得纳纳这样做好不好?为什么?

2、不受欢迎的纳纳。

——纳纳开的玩笑虽不伤人，动物们都觉得担心宁。有一天，大伙儿决定想一个方法让纳纳改正缺点。

——你们能猜出动物们想出来的方法吗?

——教师讲解并描述故事第二部分，引导幼儿说说纳纳遇到了什么事。

——大伙儿都不理睬纳纳，纳纳心里怎么想?

——后来纳纳是怎么做的?小动物谅解他了吗?

3、我也曾开过玩笑。

——完好能听故事一遍。

——你喜爱纳纳吗?为什么?

——你有没有做过像纳纳那样的事情?结果怎么样?

——你觉得怎样开玩笑才不会让朋友生气?

——引导幼儿画一张画送给好朋友，对自己以前的过错表示歉意。

建议

1、该活动为二课时。活动重点不在语言上，而在于引导幼儿知道交往的基本要求和礼貌待人、互相敬重的重要性。

2、中班幼儿往往期望被同伴认可，与朋友友好相处。这时教师应引导幼儿避开恶意戏弄人、嘲讽人，从而使幼儿积累胜利交往的阅历。

附故事：

爱开玩笑的纳纳

老虎纳纳爱开玩笑。他这个脾气总也改不掉，一天到晚恶作剧。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂满了黄颜色。第二天，豹子醒来吓坏了，以为身上的斑点脱落了!另一次，纳纳邀请猩猩来吃香蕉。猩猩来了，可是，当他发觉那些香蕉全是橡胶做的，脸上真是尴尬啊!另外还有一回，纳纳把的鼻子系成一个结。费了九牛二虎之力才解开鼻子!纳纳开的.玩笑虽不伤人，但总让大家感到不舒适。只要他在附近，动物们就觉得担心宁。有一天，大伙儿商议 说：“咱们谁都不要同纳纳说话，或许他会明白，我们实在厌烦他的那些恶作剧。〞第二天，纳纳像平常一样，清早出了门。他向大家打招呼：“你好!〞可是，不理他。纳纳问候河马：“你身体怎么样?〞河马转过身去。纳纳心想：“他似乎在生气。〞他继续往前走，又朝猩猩喊了一声：“睡得好吗?〞可是猩猩掉头走了，一句话也没说。纳纳感到很不自由，他自主自语：“大伙儿都不理睬我。我得想想这是为什么!〞他认真想了一会儿，突然明白了。“因为我总开他们的玩笑，他们生我气了。我应当去向他们抱歉!〞纳纳来到大伙儿面前，对他们说：“我保证以后再不同你们胡闹了。请你们还是同我做朋友吧!〞回答道：“有时候你可以开个玩笑，但是不能总那样!那么大家就会喜爱你!〞

教学反思：

在这次活动中发觉的这些问题，同样在其他领域也会折射出此类问题，课与课之间也存在相同的地方，都会互相关联。只有在活动后进行反思，才会有所进步，从而积累阅历，把活动进行的越来越完善。

爱的拥抱教案13

[教材简解]

幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就像秀丽的颜色一样绚丽，而红、黄、蓝作为三原色，它们互相交融、混合，又会变成其他的颜色，这些奇妙的改变更让孩子们惊叹不已。《纲要》中指出：科学活动应引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生兴趣和探究的欲望。所以本次教学活动就是为了满足幼儿的探究兴趣和操作愿望而产生，激发孩子们探究颜色的兴趣和主动性，为他们提供一个宽阔的想象空问，进一步来探究发觉颜色的奇妙改变。让幼儿在玩色这一轻松、愉悦的气氛中，感受到了颜色的奇异，在此过程中产生的深厚兴趣将成为他们继续探究的动力。

[目标预设]

1.了解蓝黄两色拥抱会变成绿色、蓝红拥抱变成紫色、黄红拥抱变成橙色的现象。

2.引导幼儿大胆操作红、黄、蓝变色游戏，并记录试验结果。

3.培育观看力、思维能力、语言表达能力和动手操作的能力，体验自由探究的乐趣。

4.培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。

5.体验解决问题的成就感。

[重点、难点]

1.引导幼儿在玩色过程中感受颜色的改变现象。

2.培育幼儿对四周事物感兴趣，主动探究变色的神秘，学习用语言表达。

[设计理念]

随着教育的不断改革和创新，科学教育越来越受重视，科学活动也越来越贴近孩子的生活。新《纲要》中指出，科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。但是，在现阶段教育活动中，科学探究活动绝大部分都来自老师的预设，对于幼儿自发生成的活动我们探究的较少。在科学活动中，看似自主的探究，却是在老师约束的框框内匆忙活动，有时，将活动伸展开来又局限于学问、材料、时间、精力等预备的有限而没有很好的展开，这些都足以使孩子们无法深入探究科学活动，无法解决围绕在孩子身边的科学难题，从而对科学活动产生距离感，最终失去兴趣。面对科学活动中存在的这些问题和怀疑，我们思索：科学活动中，要用怎样的引导和形式，能始终保持孩子对探究活动的兴趣与欲望，激发孩子探究的灵性。带着思索，我将源于孩子怀疑中的科学现象，引领孩子尝试着做真实、简洁的探究活动。

[设计思路]

我班的孩子在玩橡皮泥的时候，常把几种颜色混合在一起，结果橡皮泥就变色了，这引起了孩子们的好奇：为什么这种颜色和那种颜色加在一起就会变颜色呢?孩子在疑问中对颜色的改变产生了深厚的兴趣。于是，我从孩子的兴趣点和问题出发，开始了我们的探究活动。

[教学过程]

一、设置情境，引起幼儿兴趣。

1.教师：今日有秀丽的颜色宝宝到我们班里来作客。看看是哪些颜色宝宝?(播放课件：蓝色宝宝、黄色宝宝、红色宝宝)看，蓝色宝宝在和我们打招呼呢!(播放课件：蓝色宝宝打招呼)蓝色宝宝特殊喜爱找好朋友，你们猜猜他会找谁做朋友呢?(幼儿猜想)瞧!蓝宝宝找到黄色宝宝做朋友，亲一亲，抱一抱!好快乐啊!诶!蓝色宝宝怎么不见了?

2.教师引导幼儿商量：蓝色宝宝怎么不见了?怎么变成绿色宝宝了呢?(播放课件：绿色宝宝)你发觉了什么隐秘?(幼儿自由想象、商量、沟通)(分析：第一环节以创设情境和谈话方式导入，充分调动了孩子探究的好奇心，孩子们迫不及待的想知道蓝色宝宝不见了，变成绿色宝宝的隐秘。)

二、操作试验，引导幼儿探究

1.教师：孩子们，把你的蓝宝宝和黄宝宝亲一亲，抱一抱，看看有什么改变呀?

2.幼儿自主操作，证明自己的猜想。教师鼓舞幼儿大胆展示试验结果。

3.引导幼儿在记录表上记录试验结果。(教师提供记录纸和笔)教师小结：好奇妙啊!蓝色和黄色抱一抱就会变成绿色!(教师播放课件：蓝色与黄色的拥抱)(分析：在第二环节中，为幼儿提供材料操作试验，从虚拟的课件转入现实事物，获得胜利后再次回到课件，帮助幼儿理解主题中"拥抱"的概念，并记忆蓝色与黄色改变的规律)

三、深化问题，拓展幼儿思维。

1.教师：蓝色宝宝知道小朋友们找出了答案，快乐的跳起了圆圈舞。看，他拉着红色宝宝的手转呀转呀，诶，转到哪里去了?(播放课件：两种颜色快速旋转变色)

2.提问：蓝色宝宝和红色宝宝又会变成什么颜色呢?(播放课件：紫色宝宝)他是怎么变出来的?你是怎么发觉的'?(请一幼儿做试验)红宝宝和黄宝宝也想抱一抱，谁来帮助他们呀?(幼儿操作)(分析：当幼儿通过探究获得肯定成果，并感受到自己的探究与发觉是有意义的同时，也就进一步地提高了幼儿对本次活动的热情。)

四、提升阅历，幼儿自主探究。

1.教师：颜色宝宝们还想找更多的朋友抱一抱，跳圆圈舞呢!假如让他们和其他的颜色宝宝拥抱跳舞，又会发生什么样的改变呢?(教师提供各种颜色的橡皮泥材料)

2.教师引导幼儿大胆试验操作，记录试验结果。

3.启发幼儿将变色的过程编出儿歌：红宝宝黄宝宝，抱一抱，抱一抱，变成一个橙宝......

4.幼儿学念儿歌《色彩的拥抱》。(教师播放课件：拥抱时的改变)(分析：这一环节中形象生动的课件仿照飞轮的旋转对颜色改变的过程进行展示，又能够更好的帮助幼儿理解并记忆。最终活动落下帷幕，首尾呼应，让人惑觉整个活动有始有终，也给孩子带来了下次再打开帷幕会产生什么样的改变的期盼，为活动画下圆满句号))

五、活动延长，抒发主动情感。

教师：你们就像小小魔术师一样，变出了这么多秀丽的色彩!那你们猜猜：要是三个颜色宝宝在一起拥抱跳舞会变成什么颜色宝宝呢?

教学反思：

通过本次活动，我们班的孩子对颜色产生了深厚的兴趣，认识了红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分体验到了色彩改变带来的欢乐，并把握了红、黄、蓝三种颜色两两配色后的改变。

爱的拥抱教案14

【活动目标】

1.帮助幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作，知道父母的姓名及父母对自己的爱惜。

2.熟识歌曲旋律，初步学习演唱歌曲，学习最终一句说、唱的连接。

3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4.锻炼幼儿的团结协作能力。

【活动预备】

《世上只有妈妈好》歌曲磁带;《我家有几口》歌曲磁带;布娃娃一个;粘贴在KT板上的幼儿全家福照片

【活动流程】

1.导入活动

师幼听音乐《世上只有妈妈好》进入活动室，在音乐间奏时，引导幼儿一起唱这首熟识的歌曲，激发起幼儿对妈妈的情感。

2.组织幼儿说说我的一家。

3.出示全家福照片，引导幼儿用连贯的语言介绍自己的家人

(1).教师出示贴有全家福照片的KT板，幼师谈话：建庭老师带来许多照片，找一找有没有你的。照片上有哪些人?像这样的，有爸爸，有妈妈，有孩子的照片，我们叫做全家福照片，如今我们请小朋友来给我们介绍以下你是全家福上的各个成员。

(2).如今小朋友数一数你的全家福照片上有几口人?都一样多吗?为什么会不一样?

(3).如今请小朋友把全家福照片放回KT板上，让我们的爸爸妈妈看着我们上课吧!

(4).老师这里也有一张全家福照片，如今请小朋友和老师一起来数一数老师家里有几口人吧!(让幼儿用掰指头的方法，进一步熟识歌曲《我家有几口》的.歌词。)老师突然想起来，家里还有一个布娃娃(出示布娃娃)，我们再一起来数一遍，看看加上布娃娃后有几口人。

4.学唱歌曲

(1)清静的观赏歌曲。

(2)教师完好的演唱歌曲，引导幼儿留意倾听歌曲最终一句说唱结合的演唱形式。教师：歌曲的最终一句跟我们以前常唱的歌有什么不同?

(3)教师指导幼儿学唱最终一句，初步学习说。唱的节奏。

(4)教师引导幼儿尝试完好的演唱歌曲。

(5)加上简洁的动作后让幼儿完好的表演歌曲。

5.情感体验

小朋友可以怎样做来表达我们队爸爸妈妈的爱?

【活动延长】

做《手指游戏》，大拇指是爸爸，爸爸开，嘀嘀嘀……

活动反思

情感类的活动始终是我们老师比较难把握的，活动过程中孩子的情感也不易激发，但假如将情感通过一个载体来表现出来，这样就会使活动更加的饱满，也更简单让孩子体会到爱的存在。

爱的拥抱教案15

教材版本：

《幼儿园主题活动课程》(山东大学出版社20xx年8月第2版)

课前活动设计：

1.课前教师以谈话的形式和幼儿聊一聊爸爸妈妈，说一说和爸爸妈妈一起的快乐事，谈一谈爸爸妈妈的工作、本事、爱好等，了解幼儿的已有阅历。

2.请幼儿做小记者采访爸爸妈妈，初步了解父母的职业、本事和爱好等，并设计《我的好爸爸(妈妈)》调查问卷，请爸爸妈妈和幼儿用简洁的绘画、符号进行表征记录。

3.请幼儿和爸爸妈妈一起搜集共同生活和游戏的照片，说一说亲子相处中的快乐事。

活动目标：

1.知道父母的主要特点、爱