幼儿心理学第十章

PAGEPAGE1/6幼儿心理学第十章第一节：个性形成的开始幼儿的个性什么是个性?个性主要有什么特性?个性是由哪两大方面组成的?为什么说幼儿期是个性初步形成期?幼儿自我意识开展有什么特点?幼儿需要的开展有何特点?幼儿气质开展有什么特点?幼儿性格有什么年龄特点?幼儿能力的开展表现在哪两方面?什么是幼儿个性评价，如何进行?一、什么是个性什么是个性?你如何理解个性的独特性、整体性和稳定性?个性是如何形成的?个性由哪两局部组成?个人行为的各个方面都能看到他个性的影子。如一个脾气急的人，往往表现出以下特点：动作快、吃饭急、做事时喜欢一口气干完、和人相对时也容易冲动等；一个有开拓3、4能真正地了解这个人真实的个性。一个人独特的个性是如何形成的呢?个性是在人先天生物特点的根底上，在社对其个性产生重要的影响；而直接影响个性开展的具体因素是人生活的微观环家庭、幼儿园和学校。面内容：个性的动力系统：具体包括个性调控系统(自我意识)和个性倾向性(需要、动机、兴趣、志向、理想、信念和人生观等)，它决定着个性开展的方向，是个性的最重要、最本质的特征。别差异。二、幼儿期是个性初步形成的时期想一想，为什么说幼儿期是个性的初步形成期?渐形成和开展起来的。那么，人的个性是从什么时候开始形成的呢?方面都已有了明显的表现。具体表现在以下三个方面。了一个比拟完整的系统，开始形成一个完整的主观世界(二)心理活动独特性形成，儿童间的个别差异日益明显，并渐趋稳定儿期个性的独特性及根底作用。例二：一个小男孩，在小的时候就习惯依赖别人，饭由大人喂，衣服由大人帮着穿，在家想要什么，奶奶、姥姥就给什么，非常任性。到了小学四年级，他发生过这些事情：书包丢了两个，红领巾买了二十多条，铅笔橡皮买了无数；写作业要大人看着，甚至有一次老师布置的手工作业，让姥姥做；不明是非，班里有的同学的文具盒里放了钱，当这个同学不在时，别的同学让他拿，他就拿了去买东西几个人吃。例三：一个初中二年级的女生，平时经常偷同学们的好看的笔，是她没笔’用吗?不！她的笔比谁都多，一捆一捆的放在家里。就是因为喜欢，她才去偷。在很小的时候，她想要什么，父母就给什么，在她的心目中，只要她想要，什么都应该是她的。从上述三个例子，我们可以看出幼儿期儿童的个性对其以后的影响。可以说，我们每个人身上的特点，都可以在我们小的时候找到根源。可见，幼儿期的成长对一个人来说，是多么的奠定一个良好的根底。面。第二节：自我意识的开展一、什么是自我意识什么是自我意识?自我意识包括哪几方面?己，自己既是认识者，又是被认识者。自我意识有两个根本特征。首先，必须有一种区分于他人的“别离感〞，即一知道不管自己怎样变化，都是同一个人。虎，甚至猴子在照镜子时，不是在镜子上挠，就是对着镜子发怒，好似要跟镜子3程的比拟一致的看法是：17、8自己身体的一局部，这就是自我意识的最初级形式(自我感觉)或准备阶段。1人去拣，他会快乐得笑出声来，似乎从中或得了极大的乐趣。时儿童只是把名字理解为自己的信号，遇到别人也叫相同的名字时就会感到困惑。2～3三、幼儿自我意识开展的特点幼儿自我意识的开展表现在哪几方面?有什么特点?是一个人对自己行为的调节、控制能力，包括独立性、坚持性和自制力等。(一)幼儿自我评价开展的主要特点1．主要依赖成人的评价价，如“老师说我是好孩子〞。到了幼儿晚期，开始出现独立的评价。(三)自我控制的开展幼儿自我控制能力的开展主要表现在独立性、坚持性和自制力的开展方面。从三岁左右，孩子开始“闹独立〞，什么事都想自己来，这是儿童独立性开展的表现。随着年龄的开展，幼儿的独立性越来越强，可以自己做很多事情；幼儿的坚持性和自己控制自己的能力到5、6岁