骨性关节炎护理查房课件整理

骨性关节炎护理查房41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔骨性关节炎护理查房骨性关节炎护理查房41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔右膝骨性关节炎护理查房主要内容1、膝0A相关知识2、汇报病史3、提出护理问题4、护理措施政治学科在学校教育与学生发展中起着重要的促进作用,不仅承担着传授基础政治理论知识的任务,还具有引导学生思想发展、指导形成正确行为习惯的功能。高中生大多处于16~20岁的年龄段,在这个年龄段,各种观念正处于成长期,具有较大的可塑性,因此,在高中阶段强化政治学科教育教学工作显得尤为重要。笔者多年从事高中政治学习教学研究,在教育教学实践中注重改进教育教学方法,充分尊重学生主体地位,开展学法指导,并联系学生学习生活实际对学生进行思想引导,取得了明显成效。一、有效运用电教媒体,进一步拓展课堂教学空间多媒体教学手段是推进新课程的有效载体,和传统教学手段相比,具有信息容量大、形式多样和趣味性强等特点,具有较大的优越性。在高中政治教学中充分运用电教设备可以创设逼真的情境激发学生兴趣,可以突破课堂教学时间与空间的限制,有效增大课堂信息容量,可以辅助开展教学双边活动,进一步开发学生思维能力,培养具有创新精神的人才。学习兴趣在学生的学习成效中具有重要的促进作用,新颖新鲜的教学方法能够让学生产生较大的学习兴趣。我在教学中运用电教媒体,注重调动学生的注意力,激发学习兴趣,有效提高了学习的主动性。例如在讲解“国家权力机关”这一部分内容时,学生由于在生活中感性认识不足,对于“人民代表大会”这一概念没有深刻的印象。针对这种情况,我没有采取枯燥的说教,而是下载了一组反映人民代表大会及其常务委员会开展立法与执法监督的纪录片,用鲜活的事例让学生对这一国家权力机关的职能和作用有了直观的认识,激发了学习兴趣。多媒体教学设备图、文、声并茂,可以搭载较大的信息容量,可以突破空间与时间的限制,我在一些政治常识概念的教学中,播放与学习内容相关的影音资料,帮助学生立体掌握,便于消化吸收。此外,我还在一些双边活动中利用电教设备作为辅助工具,也取得了事半功倍的成效。二、尊重学生主体地位,进一步优化课堂教学结构高中学生相对于初中生而言,在思维方式与人格形成上具有了更多的独立性,我在高中政治课堂教学中注重发挥学生的主体能动性,一改过去的教学模式,将课堂教学变成了教师点拨与学生探索研究相结合的活动阵地。在这个阵地上,大家都是平等的,学生可以自由地提出自己在学习中遇到的不懂问题,可以就教材学习中的重难点开展探讨。为了充分发挥学生的主体能动作用,我按照6~8人为一组的标准,将班级学生分为若干个学习小组,在每一个学习小组里面,都有不同成绩和学习能力的学生,明确一名思维活跃、组织能力强的学生作为牵头人。在课堂教学中,我摒弃了满堂灌的落后教学模式,在课前向学生展示教育教学目标,使学生学习有了明确的指引,带着目标开展学习。在教学中将教学要点分解成若干个知识点与问题,指导学生以学习小组为单位,开展讨论与研究,鼓励学生大胆说出自己的观点,指导学生通过集体讨论、查阅资料等方式,自己寻找问题答案,变“授人以鱼”为“授人以渔”,教师在其中担任引导、点拨的角色。通过这样的教学方式改革,学生的主体地位得到了尊重,同时优化了课堂结构,提高了学生对政治知识的理解掌握,提高了课堂教学效率。三、扎实开展学法指导,进一步培养自主学习能力在高中政治教学中,除了教给学生政治基础知识外,我还注重对学生进行学法指导,培养学生自主学习能力,主要开展了“巧读、深思、多问、多练”为主要内容的学法指导。指导学生读书要掌握技巧,有计划性地研读课本。粗读了解基本内容,精读领会每个章节的知识要点,找出关键的论点、论据,便于在学习中重点突破。指导学生充分发挥主观能动性,深入研究学习内容,透过表象把握事物的本质和规律,认真分析教材内容以及内在联系,构建知识点整体框架结构,进一步把握教材知识之间的内在逻辑联系,深入理解和把握各个知识要点。鼓励学生多问,有不懂的问题要多查阅资料、请教老师、和同学开展讨论,做到不耻下问。除此之外,还要多练,要求学生在新内容学习后及时消化吸收,多做具有代表性、典型性的题目和综合性的题目,同学之间可以采取情境模拟、撰写心得小文章等方式巩固知识点掌握,并引导思想发展与行为养成。通过这些方式的指导,学生在学习方法运用和学习能力形成等方面有了较大提高,对提高政治学习效率起到了积极的促进作用。四、注重理论联系实践,进一步引导学生健康成长高中政治教学的一个非常重要的作用就是引导学生思想发展与行为养成,帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。在教学中,我将政治理论知识和学生的学习生活发展实际紧密结合起来,一是联系学生学习生活实际,把教材内容教学和引导学生思想结合起来,引导他们积极追求进步,克服不求上进、不愿学习的惰性思想,树立积极向上、勤奋好学的奋斗理念。二是联系社会发展实际。紧密联系当前国际国内的政治形势和经济社会发展水平来开展教学,例如结合最近发生的新疆骚乱事件对学生进行爱国主义教育,通过事件介绍、播放影音、开展辩论、撰写心得等方式,使学生进一步看清了疆独分子的丑恶嘴脸,增强了“祖国领土完整不容侵犯”的坚定信念,使学生受到了一次强烈的爱国主义教育。兴趣是学习最好的老师，是激发学生学习的源动力。记得学生在下课时总喜欢问我：“老师，VB能制作游戏程序吗？”“老师，你会编写病毒程序吗？”这些问题的出现都说明学生对程序是好奇的，是感兴趣的。那么我们教师为什么不能抓住这些兴趣点，用一些带有游戏性质，甚至是一些带有恶作剧性质的范例来吸引学生呢？此时可以先把学生引进来，然后再渐渐地让他们认识到程序不仅可以游戏，可以恶作剧，更可以做很多有用和有意义的事情。一、把趣味性作为选择和设计范例的第一原则当然教师在提高范例的趣味性时，有时也会遇到这样的问题，比如要让某个程序看起来更有趣，必然要为程序增加一些功能，然而这样做的结果就是导致程序制作难度的增加。教师需要花更多的时间去讲解，但实践证明只要教师能把难度控制在一个适度的范围内，学生是乐于接受的，而且学生或许还能从这个有点难度的例子中学到更多的知识，获得更大的成就感。例如，在目前的教材中有一个“猜数游戏”的例子，但功能只是判断输入的数字有没有猜中随机产生的数字，是大了还是小了。并不像一个真正意义上的游戏。于是我就对其进行了改造，加入了“难度设置”和“猜数机会进度条”（如果猜不中进度条就会不断减少）。这样就使程序更像一个游戏了，实践证明，程序的难度虽然增加了一些，学生却更感兴趣了。二、关注程序的实用性在讲“循环语句”时，不少教师喜欢使用“折纸问题”的例子。【折纸问题】假如一张纸的厚度为0.6mm，且面积足够大的纸，将它不断地对折，问对折多少次后的厚度可达到珠穆朗玛峰的高度（8848米）。从表面上看，这是一个很有趣的问题。但仔细分析就会发现，问题本身是封闭的，编写出来的程序没有输入且只有一种输出，这样的程序只能解?Q一个特定的问题。然而我们编写程序的目的更多的是想解决一类问题，是想找到这一类问题的共同的解决办法。因此程序应该是有输入的，而且要根据输入给出与其相应的处理和输出。然而，同样是讲“循环语句”如果使用“文件加密解密”的例子，效果就完全不一样了。在这个例子中，程序通过“循环语句”，依次读取文本框中的每个文字，并将其转换为ASCII码，然后再通过简单的数学计算（加1或减1）改变文字的编码，这时只要程序再将编码转换成文字输出到文件中，文本就变得看不懂了，就好像被加密了一样。但如果把这个程序再反向执行一遍，即从文件输入，反向计算，再从文本框输出，文字就又还原了，就好像被解密了一样。这个例子不仅有输入而且有输出，有很强的实用性。可以想象，当学生用自己编写的程序对各种文本进行加密解密时，是何等的快乐和自豪啊！通过这个范例，学生不仅学习了循环语句的用法，还了解了文件加密解密的基本原理和实现方法，可以说是一举多得的。三、为范例预留拓展的空间子曰：“学而不思则罔”要想让学生的学习有连续性，让课堂始终抓住学生，吸引学生，程序范例就要为学生预留思考的空间。因此范例不仅要有趣、实用，还要可以拓展，也就是说范例应该是不完美的，是可以引发学生思考和进一步改进的。这些改进可以体现在程序的功能上，或是易用性上，或是算法上。这种改进一旦成功，学生将获得更大的成就感，对学生的后续学习也会有很大帮助。例如在讲赋值语句时，有一个简单计算器的例子，在第一次讲解时，完全可以只讲解加法计算器的实现方法，然后请学生思考如何实现减法，乘法，除法等计算功能，如何解决除法中除数为0的问题等等。这样一来就会让学生意识到自己不仅是在模仿，更是在创造，在超越。四、用带有前瞻性的眼光审视程序范例不知大家是否想过，在你面对的众多学生中，也许某一位就是未来的“比尔盖茨”，未来的“乔布斯”。那么你的程序课，可能就是他的启蒙课。你讲的每一个程序范例，都可能影响到他未来的编程习惯，甚至是编程思想。因此，教师在审视自己选择和设计的程序范例时，应该把眼光放远一点。应该审视一下范例能不能培养学生良好的编程习惯，能不能帮助学生用计算机特有的思维方式来解决问题。例如目前大多数中学在讲VB时，所使用的都是6.0版本，然而这个版本的程序代码在编写时有很多不规范的地方。比如程序中的变量在使用时无需声明，系统会根据程序自动为变量设定类型，表面上是方便了用户，但对初学程序设计的学生而言，这种方便将会导致学生没有数据类型的概念，如果程序稍微复杂一点就很容易出错。长此以往学生将会养成很不好的编程习惯。因此教师此时的眼光就应该放远一点，就应该在每一个范例中注意为变量书写声明，不要因为VB有这样的便利就忽略了学生的未来。总之，要想让学生好学乐学，就要让学生感兴趣，让学生感受到知识的实用价值，让学生有思考和创造的空间，面向学生的未来和明天。右膝骨性关节炎护理查房主要内容1、膝0A相关知识2、汇报病史3、提出护理问题4、护理措施膝骨性关节炎概念膝关节骨性关节炎(kneeosteoarthritis,K0A)是世界上最常见的一类关节疾病,是最常见的关节炎形式和引起慢性残疾的首要因素,又称退行性关节炎、退行性骨关节病、肥大或増生性关节炎,主要以关节软骨的变性、破坏及骨质增生为特征。K0A对人类的威胁正在迅速增加,有效的治疗和预防骨关节炎已成为重大的公共卫生学问题增下t破坏过程关节改正常关节及关节面关节软骨及关节间隙滑膜关节囊正常的关节间隙和正常的关节面关节软骨及软骨下骨的构造早期退行性变关节软骨表面纤毛变一早期基质分子网络受报(水分增加,蛋白多糖减少)找表撕裂关节亩粗糙间隙狭窄纤毛变的软骨脱落软骨缺失,关节间变窄指裂到软骨下骨关节软骨变薄分骨赘反应性滑膜炎关节间隙明显变窄,关节软骨缺尖,骨赘形成,骨重新塑形软骨下骨化明呈终末期退行性变软骨下骨琴露关节软骨缺失(骨面暴露)软骨下软骨软骨下囊性变关节囊纤维化软骨下硬化关节软骨缺失,以及关节间隙变窄膝骨性关节炎的影响因素年龄:K0A的发病率随年龄的增高而增高性别:早在1805年就肥胖:肥胖对K0A的岁以后明显增高己发现0A好发于作用机理是体重超近10年来在某些女性,尤其是生理重导致负重活动中国家和地区,0A患绝经后的妇女,雌膝关节过度负荷,病人群中,发病率最引起软骨破坏,韧高的年龄段已不再是激素的缺乏可能是KOA的全身性易感带和其他支持结构60岁以上的老年人口,而是46-56岁因素损伤的中年人群职业与损伤:一些特殊的生活方式及居住环职业因长期的某种体位常位排便、饮酒经导致膝关节的慢性劳损遗传:遗传因素在0A吸烟、长居湖湿和、关节软慢长期受高强人群中的暴露强度寒冷环境为KOA的危度的应力摩擦或受伤而远高于非0A人群险因素引起此病。如矿工、采棉花者、重体力劳动者舞蹈者姚兴球,李兴剪,从流行病学浅析膝关节骨性关节类的危险因素[J1,西部中医药,2012,25(9):132-134临床