生物备课组工作总结

生物备课组工作总结生物备课组工作总结1

本备课组在本学期根据学校和领导的要求，结合年级组和教材的实际，在开学初制定了备课组计划并仔细实施，使各项工作得以圆满顺利完成。现总结如下：

一、加强了思想作风和工作作风建设。

在开学后第一次集体备课活动中，我们就达成了共识：要在教育教学过程中仔细贯彻教师职业道德规范，发扬奉献精神，服从工作支配，努力做到教书育人，为人师表。在教育教学中，遵守教育教学规律，转变观念，主动响应学校的要求大胆进行教育教学改革，努力提高教育教学质量。

二、充分发挥备课组的集体智慧，团结协作开展好集体备课。

1、我组集体备课要求做到定时定地点定人。每位组员基本上都按要求参与了，没有迟到早退现象，有事的也准时请了假，这使每次的活动都能取得了预期效果。今后在这一点上要继续发扬下去。

2、每次集体备课做到了“备教材、备教法、备学生、备练习。〞，争取做到了优势互补，教学资源共享。尤其注重了对课改要求的落实和实施，建议大家在统一课改思想的前提下，大胆创新，以“以学定教〞的思路，依据自己所教班级的实际和特点开展有针对性的教育教学改革，去摸索走出自己的课改之路。

三、加强了试验教学和探究性活动的开展。

我组结合学科特点，根据学校的要求，大力开展试验教学和探究性活动，不仅培育了学生的动手能力，也极大的'激发了学生的学生的学习主动性和投入程度。为成分发挥出试验教学的效果，我组原则上做到了有条件开的试验全部开，有困难开的尽量创造条件开，实在开不起的想其他方法替代，比方用生物模型展示，或用多媒体课件展示等等。

四、顺利完成了各项工作任务。

我组仔细开展互相学习的活动，每人至少听课15节课；每人至少上了一堂公开课并主动进行课评，互相促进。

我组组员互相协作，互相促进，顺利完成了各项工作任务：初一顺利完成了七年级上册的教学任务，初二在完成八年级上册任务的基础上，还按计划完成了下册的部分新课学习，为明年上学期的毕业会考复习赢得了珍贵的时间。

生物备课组工作总结2

本学期高二生物备课组在学校教育处和年级组的领导下努力工作，较好地完成了教学任务，现将这一学期所做的工作总结如下：

一、教学方面

１.遵循学校的教学支配，制定本学期关于必修三《稳态与环境》的教学进度计划，并顺利完成的教学任务。

２.坚持集体备课活动。高二生物备课组做到了每个教学环节、每个教案都能在商量中确定；集体备课活动内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析商量讨论，生物教学的最新动态、生物教学的改革与创新等。每次集体备课活动都有中心发言人，有记录，都经过细心的预备，都能解决一到几个相关的问题。坚持每节课表达新课改的理念。

3.备课组也注重对新老师的帮、传、带，仔细完成学校的“青蓝结对〞任务。

4.组内坚持互相听课，每人每周至少听一节课，有问题准时沟通，通过沟通收到了较好的教学效果。

5.主动参与学校组织的赛教活动，仔细上课、听课、评课，通过本次活动，很大程度的提高了教师的教育教学能力。

6.根据学校支配，仔细完成高一第一学期月考、期中、期末考试的.命题任务。

二、教研方面

1.全组教师主动仔细的参与学校组织的教研组活动，加强学习，提高教师综合素养。

2.全组教师主动、仔细的指导各自所带班级的学生，完成讨论性学习任务，并指导学生完成论文撰写工作。

3.深入开展教学科研。撰写《高中生物学习方法的讨论》开题报告，本学期末，写出了讨论成果。

当然，我们工作中还存在缺乏，如教学讨论能力还较弱，集体备课的层次、课堂教学实效性还需提高。我们将在以后的工作中大力改良，为我校的生物教学水平提高再作更大奉献。

生物备课组工作总结3

本备课组能根据学校要求进行备课组活动，并依据教材实际商量制定出本学期的教学进度和教研计划，在实施过程中进行修改完善。备课组活动以集体备课为主，共同商量教案，大胆实施新课程的教学方法，努力提高教师的教学水平和学生的学习效率，通过师生的共同努力，各项工作顺利完成。具体工作如下：

1、仔细做好备课组计划,教师制定教学进度确定本学期的教学内容、教学目标。

本着学校确定的自主、合作探究，动态生成的原则，确定教研的课题:继续学生读书能力的培育。

2、加强集体备课，圆满完成工作任务。

集体备课是备课组活动的重要环节，通过集体备课，也使教师收获最大。集体备课选好专题备教材，备学生、备教法、备练习、备试验教学等，集体的力量是巨大的。

3、全员参与课堂模式探讨和实施，实施效果良好。

上课除了实现教案优秀，更重要的是改革授课的方法，即教学法的'变革与新的课堂模式相结合，表达新的课堂模式、新的思路，运用启发式、探究式教学，把更多的空间留给学生，充分调动学生的学习主动性，激发学生求知欲，鼓舞学生大胆质疑，共同探究课堂新知，大大提高课堂的学习气氛。

4、特殊注重作业批改

初中学生特殊注重作业试卷的批改，每次考试得多少分。依据学生的特点爱好，克服了班数多，班额大的种种困难，对学习辅导、单元测试卷做到全批全改，工作量大，但这样可以充分调动学生的学习主动性。

5、本学期我们组还承当了初三十六个班的生物试验考试的指导工作，任务重、工作时间紧、工作量大，本组人员团结一心，本着一切为了学生的原则，最终在我们的努力下学生生物试验取得了优异的成果。

生物备课组工作总结4

本学期，我们高三生物备课小组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了肯定的成果。总结这一年来的工作，我们组有如下特点：

一、团结协作、乐于奉献

我们组共二名老师，特点是“中青〞结合，团结协作的精神是可喜。

二、不断学习、更新理念

“要倒给学生一碗水，自己得预备一桶水、一缸水〞。21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快。加上生物课从前年开始启用新教材，对我们教师来说也存在着熟识教材的问题。因此在备课过程中，我们在熟识教材的`基础上，不断查阅资料，充分进行商量，然后进行实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在复习大学教材内容的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，印发给学生，让他们关注社会、关注生物学热点。如人类基因组计划、克隆人事件、神州1—4号飞船上载有哪些生物，有何影响等。利用与金太阳网站联合的优势，我们常常用多媒体课件上课，激发学生的兴趣，受到学生好评。在教学中，我们组全体同志通过仔细学习教学理论，努力使课堂教学素养化落到实处，“课外不占课，作业少而精〞已成为我们备课组组风，对印发的每一份练习，备课组长都仔细把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色〞教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下，生物学教学取得了较好的成果。

三、勇挑重担、硕果累累

本期，我们组全体老师都是满工作量，有些还是超工作量。在“课内比教学，课外访万家〞的活动中我们组也做了大量的工作。

四、其他方面

如每周一集体备课、备课组活动都能正常进行，并做到相互听课。本组成员服从分工，严格遵守纪律，不迟到、不早退，提前上班、推延下班，留意办公室及周边环境卫生，保持良好的工作环境。

总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了肯定的成果，得到了多方面的好评。但我们仍存在一些缺乏，今后我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成果。

生物备课组工作总结5

本学期我们高一年级生物教研组根据《新课程标准》的要求,生物学科在本学期开设《必修1》，学分2分，课时每周每班2节。为了保证高一年级生物课的教学工作,使学生能到达高考、会考的不同要求,我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成果。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成果的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和特别的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。现就以下几方面总结如下：；

一、仔细讨论新课改标准，，细心设计教学策落。

为了能够使我校新课程的教学改革更上一个新台阶，早在本学期开始，我们高一生物教研组的2位老师，参与了新课程培训。在教学中，我们在实际教学中遇到了诸如：学生上生物课的主动性不高，再加上必修1有较大的难度，教材的编排顺序遵循微观到宏观的认知规律，学生对新学问的理解有很多的障碍。原有的教学设计无法适应新课程教学等诸多问题。为了全面贯彻新课程的教学理念，解决遇到的实际问题，我们组首先改革了教案模式，增加了课堂教学中学生活动的流程。并且，在设置教学目标时能够充分考虑学问、能力与情感看法价值观三维目标的整合。在课堂上，能够在表达教师主体作用的同时，合理、适度的引导学生进行合作、探究与沟通等活动。此外，在考命题及日常习题训练中，也表达了新课程改革的理念。遵循坡度低一点，难度小一点，作业精一点，考试少一点的教学策略。经过一学期的摸索和实践，学生基本适应了新课程的教学工作、教学效果比较显著，我们的备课、上课质量及考试成果均获好评。

二、更新教法，提高课堂教学实效。

我组教师教学阅历丰富，带过多届高三。但21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快。对我们生物教师来说也存在着学问更新的问题。因此在备课过程中，我们在熟识教材的基础上，不断查阅资料，充分进行商量，不断更新教学理念。我们深入开展了教训模式的趋同优化讨论。总结出了导学式教学模式，通过抓课前预习、商量沟通、启发指导、稳固训练四个阶段，充分发挥教师的主导作用，充分敬重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。

三、注重教科研活动，深化课堂教学改革。

由于教学时间严重缺乏，课程标准在设置课程开设学时时，未将学校组织的考试、练习讲评未考虑在内。而且，也未能给学生的试验支配充裕的时间。有些探究性活动在中学无法开展，或者牵强开设困难很大。、教学内容的结构性不强。有些课程内容支配的顺序不符合学生的认知律规等等。面对这些新问题，我们利用集体备课和其他课内外时间，进行了主动的讨论和商量。我们生物组坚持不增加一课时，只有通过努力提高课堂教学效率，力争在课内多解决些相关问题。对每节课的教学内容，我们在备课时，都作了相应的调整，充分利用学校现有的课程资源，组织教与学的双边活动。为了完善和增添学生的'学问结构，培育学生的探究能力，我们特地设计了与课堂教学配套的学案，并有针对、有选择的在试验室开展了多项探究活动。教学上的合力，是提高教学质量的支撑。本学期，我们在生物组内外开展了广泛的听课活动，听课每周一次。利用听课、评课等形式，开展互相学习、取长补短。利用每周二和每周四细心组织集体备课活动，同教案、同练习、共享教学资源。

在教学中，我们组全体同志通过仔细学习教学理论，努力使课堂教学素养化落到实处，“课外不占课，作业少而精〞已成为我们教研组组风，对印发的每一份讲义、每一份练习，备课组长都仔细把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色〞教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下，生物教学不管是单科考试，还是综合考试，都取得了较好的成果。

四、主动关怀，关注全体。

面向全体学生，是新课程改革的一项重要理念。为了贯彻好这一理念，在课堂教学中，我们在设立教学目标，支配教学内容时都考虑了每一个班、每一类学生的学问、能力水平。尤其是如今学校实行班级导师负责制。更能进一步全面了解学生，把握学生的学习状况和思想进展状况。在教学时更能有的放矢.在课堂教学之余，我们还主动的找在生物学习上有困难的学生谈心，和他们一起找问题、想方法。经过一段时间的努力，学生学习生物的畏难心情已经有所好转，大部分学生已经适应了新课程的教学模式。

五、主动组织校本研修、加强信息技术与课程的整合

根据学校的总体规划，我们学校开展了校本讨论课，而生物组始终主动进行校本研修，并以此为载体，加强组内教师的业务学习，仔细学习和理解新课标、新理念。本学期我们全组教师的公开课都采纳多媒体的辅助教学，老师们都能自制教学课件，娴熟操作。同时在平常的教学中也能自觉地、常常地使用多媒体教学。增进了教学效果。调动了学生学习的兴趣，受到了学生好评。

六、重视试验教学，注重实践。