部编版三年级语文上册 司马光 说课课件

《司马光》说课

《司马光》选自部编版三年级上册第八单元，本单元以“美好品质”为主题，是学生在小学阶段学习的第一篇文言文。一、说教材

三年级的孩子思维活跃，但是第一次接触文言文，可能会在理解方面有一定困难，好在这个故事家喻户晓，孩子们并不陌生。二、说学情能借助注释等多种方法来理解文言文的意思，了解故事的主要内容，感受到司马光是个沉着冷静，聪明机智的孩子。三、教学目标一、二、三、四、正确认读“司、跌”等5个生字。

正确流利地朗读文言文，能够注意到字词间的停顿，背诵全文。通过对比初步了解文言文的特点。

教学重点：目标二

正确流利地朗读文言文。能够注意到字词间的停顿，背诵全文。

教学难点：目标三

能借助注释等多种方法来理解文言文的意思，了解故事的主要内容，感受到司马光是个沉着冷静，聪明机智的孩子。四、教学重难点五、教法学法

针对教学重点和教学难点地突破，在教学方法上我重点采用读书指导法、品读感悟法、合作交流法等，让学生感悟司马光的沉着冷静、聪明机智。

无论采取怎样的教法和学法，我始终坚持发挥师生双方在课堂当中的主动性和创造性。针对三年级的学生思维活跃，好胜心强的特点，我设计采用闯关比赛的形式，共设置四关，来展开具体的课堂组织和学习活动。六、教学过程第一关：（10分钟）激趣，感知文本特点。对比第二关：（10分钟）细读，读出节奏。一读，重在正音；二读，重在停顿；三读，重在节奏。大抵观书，先需熟读，使其言皆若出吾之口——朱熹一、考一考，方法为先。

二、品一品，难点突破。第三关：（15分钟）理解文意，感悟品质。古典诗文作为中华民族的优秀传统文化，小学阶段应该逐步积累，所以最后一关约5分钟的时间，我会鼓励孩子们借助文意和板书把课文背下来。力争当堂达标，落实减负增效。

第四关：（5分钟）熟读成诵。课后作业分层设计因材施教七、作业设计

这样的设计充分尊重了学生的生成回答，既展现了文章的主要脉络，又体现了学生思考的思维过程，具有启发性和针对性。八、板书设计谢谢家大听听，秋的声音小学语文三年级上册课件

课文朗读KEWENLANGDU听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音。课文朗读听听，秋的声音，蟋蟀振动着翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好好地去听听秋的声音。课文朗读秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里，在每一滴水里，在每一颗展开的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆走来，向远方匆匆走去。听听，秋的声音学习目标XUEXIMUBIAO1.会认“抖、蟋、蟀”等9个生字。2.边读边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好3.仿照诗歌的形式，续写诗文学习目标dǒuzhènyùnkuòlüè

yín

liáoxīshuài抖动

蟋蟀

振动押韵

掠过歌吟

辽远广阔字词学习别特别闹别扭撒

撒腿撒种今天，他跟一个特别（bié）要好的同学闹别（biè）扭了。他撒（sā）腿跑回家后才知道家里人都去地里撒（sǎ）种了。biébièsāsǎ叮（dīng）咛（níng）:反复地嘱咐。歌韵（yùn）:好听的歌声。辽（liáo）阔:广阔；宽广。掠（lüè）过:轻轻擦过。振动:物体通过一个中心位置，不断做往复运动。词语释义课文解析KEWENJIEXI课文解析（1）课文总共有几个小节，每节的主要内容是什么？第一小节：第四小节：第五小节：第二小节：第三小节：第六小节：描写秋天里落叶的声音。描写蟋蟀的声音。描写大雁的声音和秋风的声音。写走进秋天，感受秋的声音。写大自然到处都有秋的声音。写秋的声音来去匆匆。课文解析“音乐厅”有什么特殊含义？“音乐厅”指秋天的大自然。用“音乐厅”比喻秋天的大自然，说明秋天的大自然充满各种声响，这些声响像动听的音乐一样值得欣赏、热爱和赞美。课文解析一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；秋天到了，大雁向南飞，到南方去过冬。作者运用拟人的手法形象地写出了大雁南飞的情景。一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。“歌吟”写的是秋风掠过田野的声音。我们仿佛看到，秋天所到之处，到处呈现出一派丰收的景象。课后拓展KEHOUTUOZHAN课后拓展给划线处选择正确的字。

（1）地＿＿过后，灾区的人们很快＿＿作了起来。（振震）（2）站在＿＿峻的悬崖上，他的双腿不自觉地＿