部编版三年级语文上册父亲、树林和鸟教育课件

部编小学语文三年级上册22.父亲、树林和鸟

这节课我们来学习一篇爱鸟的课文，面对课文题目你们心中是否有疑问？让我们带着疑问到课文中寻找答案吧！课文导入我会认黎凝畅瞬猎líníngshùnchàngliè我会写朝雾蒙鼻总抖露湿吸猎翅膀重字源识字蒙méng组词：蒙蒙细雨不要少写一横易写错吸xī组词：吸尘器吸收不要写成乃易写错猎liè组词：猎人猎手不要写成“目”易写错膀bǎng组词：翅膀臂膀下面不是力易写错雾蒙蒙：雾茫茫。词语理解造句：早晨,江上雾蒙蒙的。凝神静气：聚精会神,气息平静。造句：爷爷们凝神静气地打坐。舒畅：开朗愉快;舒服痛快。造句：他听了老师的劝导,郁闷的心情一下子舒畅起来。惊愕：吃惊而发愣。造句：听到这个意外的消息,我顿时惊愕了,心情难以平静。翅膀：昆虫的飞行器官,一般是两对,呈膜状,上面有翅脉,有的前翅变成角质或革质。通常又指鸟类等动物的飞行器官。词语理解沉重：分量大;程度深。造句：清明节那天,少先队员们怀着沉重的心情来到了烈士的墓前。整体感知

课文讲述一个春天的黎明,父亲带“我”走过一片树林。在和父亲的谈话中,“我”发现父亲是那么的喜爱小鸟，“我”为父亲感到骄傲。课文讲解

阅读第一部分（第1自然段）：全文的中心段落。

父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。

“一生”说明父亲对树林和鸟喜爱的程度之深、时间之长。““最喜欢”说明不是一般喜欢,父亲喜欢“树林和歌唱的鸟”超过喜爱其他的事物。品析

想一想：文章用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话开头有什么作用?

开门见山,点题。同时概括了父亲、树林和鸟三者的关系。课文讲解

阅读第二部分（第2--23自然段）：具体说出父亲是怎样喜欢树林和鸟儿的。

童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。品析

交代了时间、人物、地点。

父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。品析

“望了又望”“闻了又闻”是对父亲的动作描写,说明父亲望得仔细、闻得认真,也说明父亲对树林和鸟非常熟悉和了解,为下文父亲分析“林子里有不少鸟”做好了铺垫。

一片树林笼罩在雾气中,树林里朦朦胧胧的,看不太清楚”的样子,让人有身临其境的感觉。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。

你读懂这句话的意思了吗?品析

这是父亲“望了又望”“闻了又闻”后做出的判断,说明父亲对树林和鸟非常熟悉。

并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。品析

“凝神静气”说明父亲观察细致而专注,对大自然的生命充满敬畏。“像树一般兀立”将凝神静气的父亲比作树,显出此时的父亲仿佛与树林融为一体。

这两个修饰语连用的形式,突出了父亲对树林与鸟的情感。

思考：“我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。”你是怎样理解这句话的?这句话在文中起什么作用?

这句话用反衬的写法,写出了“我”的“茫然”,为的是衬托(或突出)父亲对鸟的相知、敏感。这是一个过渡句,这句话在文中起到承上启下的作用。我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。品析

“我”闻到的只是“浓浓的苦苦的草木气息”,而父亲却从浓郁的草木气息中分辨出鸟的气味,说明父亲是一个真正的爱鸟人。

“生怕惊动鸟”说明父亲对鸟爱护备至。闻到“鸟味”更说明父亲对鸟很了解。

“鸟也有气味？”“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。“黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽毛，要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。“鸟要准备歌唱了。”品析

通过鸟也有气味的疑问，引出下文父亲对于气味的解答。

父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。

我知道父亲此时也最快活。品析

从父亲用心观察鸟,到了解鸟的生活习性,足以说明父亲对鸟喜爱的程度之深。

这句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美,与第1自然段照应。父亲的情感变化与树林、鸟密切相关,树林和鸟“快活”,父亲也“快活”。

过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”

这句话饱含了怎样的情感?品析

这句话既有父亲对鸟飞离树枝的愉悦,又有父亲对鸟被猎人打中的担忧,饱含了父亲对鸟的深爱之情。

“为什么？”我惊愕地问。父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”我真高兴，父亲不是猎人。

为什么说“我真高兴,父亲不是猎人”?品析

因为“我”听了父亲的一席话,知道父亲太了解鸟了,如果父亲是猎人,那这些鸟就很难逃脱父亲的捕杀,所以,“我真高兴,父亲不是猎人”。◆保护鸟类的宣传语爱鸟护鸟是人类的美德。同在蓝天下,人鸟共家园鸟是害虫的天敌,鸟是人类的朋友。保护鸟类,保护野生动物,维护生态平衡。知识拓展课文结构凝神静气知鸟习性父亲、树林和鸟喜欢树林和唱歌的鸟知鸟安危本文通过父亲和“我”的对话,展现了父亲对鸟的熟悉与热爱,表达了人与自然和谐相处的主题。课文主题1.照样子,写词语。

1.雾蒙蒙2.上上下下湿乎乎亮晶晶认认真真干干净净2.按要求完成句子练习。

⑴我只闻到草木气息。(把句子写具体)

⑵我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。（照样子写一句话,描写一个人认真观察的）我只闻到浓浓的苦苦的草木气息。雯雯像石头一样一动不动地站在树下，仰头看着树上跳来跳去的小松鼠。

1.默读课文,想一想:为什么说“我真高兴,父亲不是人”?课后习题解析

父亲对鸟的习性非常了解、很善于观察,他具有当一个优秀猎人的条件。如果他做猎人,树林中的鸟就会被轻而易举地猎杀,面临着灭绝的危险。父亲如此了解鸟,却不伤害鸟,而是那么喜爱鸟,所以“我”为父亲感到骄傲。2.你同意下面这些对父亲的判断吗?说说你的理由。

父亲一生最喜欢树林和鸟。

父亲对鸟的习性十分了解。

父亲很善于观察。

父亲热爱自然。

父亲曾经是个猎人。

第一条判断是正确的,因为课文第1自然段已经明确地写出了“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”。

第二条判断是正确的,因为文中写了父亲一闻味道、一看到叶子在动便知道有不少鸟,知道什么时候鸟要准备歌唱了,知道鸟飞离树枝的那一瞬间是最快活的,这些都能看出他对鸟的习性非常了解。

第三条判断是正确的,在“幽深的雾蒙蒙的树林”里,“我”闻不到鸟味、看不到树叶在动,父亲却能捕捉到各种信息,能看出他很善于观察。

第四条判断是正确的,父亲喜爱树林和鸟,了解鸟的习性,表现了他对自然的热爱。

第五条无法判断,因为从课文中表现父亲对鸟的习性十分熟悉的语句中,我能推测父亲虽然现在不是猎人,但可能曾经是个猎人;通过“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”,我推测父亲可能没有做过猎人,因为他不会去捕捉自己最喜欢的鸟。所以关于父亲是否做过猎人,凭借课文中的信息并不能得出肯定或否定的结论。

3.读句子,说说下列词语给你什么感受,然后选择一句抄下来。

父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望

了又望,用鼻子闻了又闻。

我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

我只闻到浓浓的苦苦的草木气息,没有闻到什么鸟的

气味。

第一句话中加点的部分是对环境的描写。“幽深的雾蒙蒙的”写出了鸟的栖息地—一树林的特点。同样面对“幽深的雾蒙蒙的树林”,“我”看不出来有鸟,而父亲却通过眼睛看、鼻子闻,就能知道“林子里有不少鸟”,表现了父亲非常熟悉树林,非常了解鸟,喜欢鸟。

第二句话中加点的部分是对人物神情的描写“凝神静气的像树一般兀立的”这个短语非常形象地描写出了父亲高度专注和倾情投入的神态,父亲仿佛与树林融为一体,鸟仿佛就在他身上活动,也充分表明了父亲对鸟的了解与喜爱之情。

第三句话中加点的部分是对草木气味的描写“我”只闻到“浓浓的苦苦的”草木气息,而父亲却能在这“浓浓的苦苦的”草木气息之中闻出“鸟的气味”,衬托出了父亲对鸟的生活习性的了解,表现出父亲对鸟的喜爱之情。课下寻找有关鸟儿的诗句，并记录下来。课后作业18富饶的西沙群岛RJ三年级上

美丽的海岛，迷人的风光，丰富的物产，茂密的森林，成群的鱼虾，遍地的鸟儿……那真是一个美丽的地方。你们想去看看吗？赶快随我走进课文，一起去富饶的西沙群岛看看吧。课文导入知识绿卡

西沙群岛：西沙群岛是我国海南省三沙市的一部分，岛上栖息着四十多种鸟类，被称为“鸟的天堂”。同时，那里也是我国主要的热带鱼场，有珊瑚鱼类和大洋性鱼类四百余种。学习目标1.会认12个生字，会写12个生字，掌握多音字“参”。正确读写“群岛、位于、南海、部分”等词语。2.读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。（重点）3.学习作者总分总的写作方法，体会作者用词的准确、生动。（难点）富饶优美浅绿交错

岩石龙虾

挺拔

鼓掌厚道宝贵

瑰丽海参

划算武术鸟粪祖辈建设数不清fùráoyōuqiǎncuòyánxiātǐnggǔshǔhòubǎoguìguīshēnhuáfènbèi字词学习shèwǔ划huáhuà划船计划参cēnshēn

参差不齐

海参cān参考

我和岳涵商量好了，我们计划（huà）星期天去大明湖划（huá）船。

附近几家海参（shēn）养殖场的水平参（cēn）差不齐，他们的广告只能当作参（cān）考。富饶——

瑰丽——

丰富——威武——

五光十色——

富饶——

丰富——可爱——

威武——丰饶丰厚威风绚丽五彩缤纷贫困匮乏可恶怯弱【富饶】物产多；财富多。造句：这是一片美丽富饶的土地。【威武】力量强大；有气势。造句：大龙虾的样子很威武。【五光十色】形容色彩鲜艳，式样繁多。【栖（qī）息】停留；休息（多指鸟类）。【瑰丽】异常美丽。【成群结队】（许多人或动物）聚集在一起，形成了队伍。【懒洋洋】形容没精打采的样子。同学们边朗读课文边思考下面的问题：整体感知1.课文是按照怎样的结构来介绍西沙群岛的？2.文中写了西沙群岛的哪些风景和物产？

先介绍西沙群岛的

，总写西沙群岛风景优美，物产丰富。再分别从

、

、

三个方面具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过

的变化来表现它的美丽；写海底主要写

，突出其富饶；写海岛则是围绕“

”来写的，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后

，写西沙群岛将会变得更加美丽和富饶。课文是采用“总—分—总”的结构介绍西沙群岛的。位置海面海底海岛色彩水产资源鸟的天下总结段落风景和物产23452.文中写了西沙群岛的哪些风景和物产？海水：五光十色，瑰丽无比海底：珊瑚、海参、大龙虾鱼：成群结队鸟的天下：海鸟、鸟蛋、鸟粪

细读品味，体会情感。感受西沙群岛的美丽景色和课文优美的语言。课文解读

西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

第一段介绍了什么内容？第1句介绍了西沙群岛的地理位置；第2句概括写西沙群岛的富饶美丽。

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。海水五光十色的原因是什么？

因为海底高低不平、海水深浅不一，所以从海面看，海水就呈现出不同的色彩。这一段写了海水的多种色彩及其色彩不同的成因。关于第2自然段说法正确的是（）A.“五光十色，瑰丽无比”写出了西沙群岛海水的特点。B.“深蓝、淡青、浅绿、杏黄”等表示颜色的词语是对“五光十色，瑰丽无比”的具体说明。C.第一句描写了海水的颜色，第三句解释了海水五光十色的原因。D.三句话是因果关系，第一、二句是“果”，第三句是“因”。ABCD

海底的岩石上长着各种各样的珊（shān）瑚（hú），有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

这两个比喻准确而形象地写出了珊瑚的形状，给人直观的美感。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。这里运用了什么修辞手法？写出了鱼的什么特点？

运用了排比和比喻的修辞手法，写出了海里的鱼不仅好看，而且品种丰富、数量多。

各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

这句话意在说明西沙群岛海里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水，一半是鱼”这一夸张的手法，强调西沙群岛“物产丰富”的特点。

怎样理解画线句子？关于第3、4自然段说法正确的是（）A.这两个自然段主要写西沙群岛的海底生物。B.这两个自然段运用了比喻、拟人、排比、夸张等多种修辞手法，表达非常生动形象。C.第4自然段主要写西沙群岛的鱼样子美、数量多。ABC

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。这一段从哪些方面写出了西沙群岛是“鸟的天下”？

从“树密、鸟多、鸟蛋多、鸟粪厚”四个方面写出了西沙群岛是“鸟的天下”。

富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。最后一句与前文哪一句话相呼应？这样写有什么好处？

与第1自然段的第二句话相呼应。这样写可以使文章内容更完整，结构更严谨，也突出了文章的主题。

本文通过介绍西沙群岛的优美风景和丰富物产，表达了作者对西沙群岛的赞美和对祖国的热爱之情。主题归纳热爱、赞美富饶的西沙群岛文章结构

总起

分述

总结海面：海水五光十色海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼海岛：鸟的天下风景优美，物产丰富更加美丽、更加富饶写法总结这篇课文主要运用了排比、比喻和夸张的修辞手法。1.排比：排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。2.比喻：比喻修辞方法，即表示两种不同的程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞手法。3.夸张：夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。写法：巧用夸张。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。这句话就运用了夸张，表现出西沙群岛物产丰富的特点。写法巧借鉴西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。运用示例：

太阳刚一出来，地上已经着了火。（老舍《在烈日和暴雨下》）沉默。监房突然像沉入无底的黑夜的深渊中，就是落下一根针也仿佛可以听见。（杨沫《青春之歌》）随堂练习1.词语积累。ABAC式词语：各种各样百发百中非亲非故人来人往多种多样十全十美实话实说无边无际无忧无虑2.根据课文内容在括号里填写词语。（）的风景（）的物产（）的地方（）的花朵（）的条纹（）的树林（

）的鸟粪（）的肥料绽开丰富可爱优美彩色茂密厚厚宝贵3.课内阅读。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。这段话用了_______和_______的修辞手法，写出了海底的鱼不仅_____，而且_________、_________。排比比喻好看品种丰富种类多

有感情地朗读课文。说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。参考答案：海水五光十色，瑰丽无比；水产资源丰富，有各种各样的珊瑚，海参到处都是，各种各样的鱼多得数不清；有茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟，树下厚厚的鸟粪成了宝贵的肥料。教材习题

选择你喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。示例：西沙群岛的水产资源十分丰富。海底有各种各样的珊瑚，海参、龙虾随处可见。除此之外，鱼类更是种类繁多，它们常常成群结队地在水中游来游去，十分美丽、壮观。

小练笔从下面的图中选择一幅，写几句话。（图略）示例：图一：海底的鱼成群结队地在水