部编版八年级语文上册渡荆门送别教学课件

语文（部编版）八年级上册李白《渡荆门送别》

作者简介李白(701－762)，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等。背景链接这首诗是李白青年时期出蜀至荆门时赠别家乡而作，但具体作年有多种说法.根据郁贤皓的说法，李白是在开元十二年辞亲远游。诗人从“五岁诵六甲”起，直至远渡荆门，一向在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情，这次离别家乡，发青溪，向三峡，下渝州，渡荆门，轻舟东下，意欲“南穷苍梧，东涉溟海”。这是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。基础知识远：远自。楚国：楚地，指湖北一带，春秋时期属楚国。平野：平坦广阔的原野。江：长江。大荒：辽远无际的荒原。月下飞天镜：明月映入江水，如同从天上飞来一面明镜。海楼：海市蜃楼，形容江上云霞多变形成的美丽景象。仍：依然。怜：喜爱。故乡水：指从四川流来的长江水。因诗人从小生活在蜀地，把蜀地称作故乡。万里：喻行程之远。诗歌诵读渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。《渡荆门送别》李白参考译文乘船远行，路过荆门一带，来到楚国故地。青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。

月映江面，犹如明天飞镜；云变蓝天，生成海市蜃楼。

故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。诗歌赏析(1)渡远荆门外，来从楚国游。诗是李白出蜀时所作。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。“渡远荆门外，来从楚国游”，指的就是这一壮游。这时候的青年诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，已是平原旷野，视域顿然开阔，别是一番景色。诗歌赏析(2)山随平野尽，江入大荒流。颔联这两句不仅由于写进“平野”“大荒”这些辽阔原野的意象而气势开阔，而且还由于动态的描写而十分生动。“随、尽”的动态感觉，完全是得自舟行的实际体验。在陡峭奇险、山峦叠嶂的三峡地带穿行多日后，突见壮阔之景，豁然开朗的心情可想而知。它用高度凝炼的语言，极其概括地写出了诗人整个行程的地理变化。诗歌赏析(3)月下飞天镜，云生结海楼。这一联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。诗歌赏析(4)仍怜故乡水，万里送行舟。诗人不说自己思念故乡,而说故乡之水恋恋不舍地一路送“我”远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己的思乡深情。诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷。诗题中的“送别”应是告别故乡而不是送别朋友，诗中并无送别朋友的离情别绪。主题概括

这首诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写,展现了一幅由高山、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好山河的赞美，表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。板书设计语文（人教版）八年级上册感谢各位的聆听渡荆门送别李白

李白，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。李白的诗歌现存九百九十多首，其诗风飘逸奔放，别具一格。与杜甫并称“李杜”，对后代的诗歌创作产生过深远的影响。作者简介李白年轻时曾“仗剑去国，辞亲远游”，这一次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，《峨眉山月歌》有所记载，之后渡荆门，轻舟东下，向楚地出发。面对江汉平原，眼界大开，心旷神怡，不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。

了解背景渡荆门送别题目点明这是一首送别诗，并交代了送别的地点。其中的“送别”应是告别故乡而不是送别朋友，是设想故乡的山水送别自己。文题解读渡远荆门外，

来从楚国游。山随平野尽，

江入大荒流。月下飞天镜，

云生结海楼。仍怜故乡水，

万里送行舟。渡荆门送别往。辽远无际的原野。海市蜃楼。这里形容江上云霞多变形成的美丽景象。月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜。喜爱。整体感知渡远荆门外，

来从楚国游。山随平野尽，

江入大荒流。月下飞天镜，

云生结海楼。仍怜故乡水，

万里送行舟。尾联，用拟人的修辞手法，写故乡的水不远万里来送自己行舟远游，表达了诗人对故乡的热爱和依恋之情。诗歌赏析首联，紧扣诗题，交代了此行的目的。颔联，紧承起句，移步换景，勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图。颈联，变换视角，描写长江的近景与远景。从荆门山外渡江，远去楚地漫游。山随着平旷的原野的出现逐渐消失，江水奔流到辽远无际的原野之中。月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜，云彩升起，变幻无穷，形成了海市蜃楼般的景象。我还是喜爱故乡的水，它不远万里送我行舟远游。

怎样理解“山随平野尽，江入大荒流”？疑难探究诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图。一个“随”字，将群山与平野位置的逐渐变换、推移，生动再现出来，给人以空间的流动感。“入”字写出远处水天相接，仿佛江水流入原野，给人无限的