中考复习主题六动物的运动和行为

主题六

动物的运动和行为中考生物/考点过关老师：某某某新题更多前瞻性更强考点1动物的运动考点2动物的行为考点实验真题命题点1动物的运动命题点2动物的行为实验11探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为实验12探究蚂蚁的通讯考点1动物的运动1.动物的运动形式动物有多种多样的运动形式，如飞行、游泳、奔跑、跳跃等。2.哺乳动物运动系统的组成运动系统主要是由

、

和

组成的。骨与骨之间通过

等方式相连形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉称为

。骨、关节、肌肉模式图骨关节肌肉关节骨骼肌考点1动物的运动3.关节(1)组成和功能：关节的基本结构包括关节头、关节窝、关节囊、关节腔和关节软骨。关节的结构和功能如图所示。关节头（略凸）关节腔：内有滑液，可以减少摩擦（关节周围由关节囊包裹着，内部形成密闭的关节腔）关节示意图关节囊：使两骨的连接更牢固：内部表面分泌骨液（包囊整个关节，由结缔组织构成，其内外都有韧带）关节窝（略凹）关节软骨：缓冲振动、减少摩擦（覆盖于关节头和关节窝之上）考点1动物的运动(2)特点：关节具有牢固性和灵活性。关节的

是由包在关节头、关节窝外的关节囊及其周围的韧带决定的。关节的

是由关节软骨和关节腔内的滑液决定的。牢固性灵活性考点1动物的运动4.骨、关节和肌肉的协调配合(1)骨骼肌的结构(如图A)①

：骨骼肌两端较细的呈乳白色的部分，骨骼肌依靠肌腱附着在不同的骨上。②

：中间较粗的部分，主要由肌细胞构成，具有受刺激后收缩的特性。肌腱肌腹考点1动物的运动骨的位置变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。如图B所示，③

收缩，④

舒张，肘部弯曲。(2)运动的产生肱二头肌肱三头肌神经冲动刺激骨骼肌收缩牵拉骨绕关节活动躯体产生运动考点1动物的运动特别提醒:一块骨骼肌只能收缩牵拉骨改变位置，而不能将骨复位，骨的复位要靠另一块骨骼肌的收缩牵拉。动物做任何动作，都不是由一块骨骼肌收缩就能完成的，而是由成对的肌肉协作完成的。考点1动物的运动不同动作下肱二头肌和肱三头肌的活动状态动作手臂自然下垂垂直提重物伸肘屈肘肱二头肌舒张收缩舒张收缩肱三头肌舒张收缩收缩舒张真实情境考点1动物的运动5.动物的运动依赖多个系统的配合动物的运动并不是仅靠

来完成的，还受其他系统如

的调节，运动所需的能量有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。运动系统神经系统考点1动物的运动6.运动的意义有利于觅食、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。考点1动物的运动(1)一块骨骼肌的两端可以连接在同一块骨上。(

)(2)运动中，骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌收缩提供动力。(

)(3)骨骼肌收缩可以牵拉骨，骨骼肌舒张可以推开骨，一个动作的完成只需要一块骨骼肌的收缩和舒张。(

)✕✕√易混易错辨析考点2动物的行为1.动物的行为的分类(1)按功能可分为攻击行为、防御行为、取食行为、繁殖行为、迁徙行为、节律行为、社会(群)行为等。(2)按行为获得途径可分为

和

。特别提醒:动物的行为从功能来看和从行为获得途径来看是不同的。如蜜蜂采蜜从功能来看属于取食行为，从行为获得途径来看属于先天性行为。先天性行为学习行为考点2动物的行为2.先天性行为和学习行为类别先天性行为学习行为形成生来就有的出生后逐渐学习形成的获得途径由体内

决定

在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和

而获得

适应环境相对稳定的环境不断变化的复杂环境持续时间可伴随动物一生不强化就会消退遗传物质学习考点2动物的行为类别先天性行为学习行为行为方式简单复杂意义使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代更好地适应复杂环境的变化，更有助于动物的生存举例蜘蛛结网老马识途考点2动物的行为3.学习行为的特点(1)不同动物的学习能力不同，一般情况下，动物越高等，学习能力越

，学习行为越

，尝试与错误的次数越

，适应环境的能力越

。(2)同种动物不同个体的学习能力也是有区别的。强复杂少强考点2动物的行为4.社会(群)行为(1)特征：具有社会(群)行为的动物，群体内部往往形成一定的

，成员之间有明确的分工，有的群体中还存在明显的

。(2)信息交流的常见方式：动物的

、形体姿态、

及

等都可以起传递信息的作用。(3)信息交流的意义：动物群体中的信息交流有利于群体的

、御敌和繁衍后代。组织等级声音动作气味觅食考点2动物的行为(1)同种生物不同个体的学习能力相同。(

)(2)动物的先天性行为和学习行为都有利于动物适应环境。(

)(3)营群体生活的动物一定具有社会(群)行为。(

)✕✕√易混易错辨析实验11探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为探究背景：“尝试与错误”是常见的学习行为。在蚯蚓走“T”形迷宫的实验中，蚯蚓要经过大约200次尝试，遭受多次轻微的电击后才能学会直接爬向潮湿的暗室。小鼠属于哺乳动物，学习能力比蚯蚓强，“尝试与错误”的次数要少些，所用的时间也会短些。当然，也不排除不经“尝试与错误”就能吃到食物的可能性。提出问题：将食物放在迷宫的一端，将小鼠放在迷宫的另一端，小鼠能走出迷宫获取食物吗？实验过程实验11探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为作出假设：小鼠能走出迷宫获取食物。制订并实施计划：1.实验前将实验用的小鼠饿一段时间。2.将准备好的食物放在迷宫的出口处。3.将小鼠放在迷宫的入口处。4.当小鼠吃到食物后，再将小鼠饿一段时间进行重复实验。如此重复多次，观察并记录小鼠走出迷宫获取食物所需的时间。实验11探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为得出结论：小鼠能够走出迷宫获取食物，且走出迷宫获取食物所需的时间越来越短。表达与交流：小组讨论实验结果。实验过程实验11探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为1.小鼠的生活习性是白天睡觉，晚上出来活动。选择小鼠做实验，要把握好实验的时间。2.迷宫的隔板应高些，或者可以在隔板上方盖一块玻璃板，以避免小鼠从隔板上方越过。3.迷宫通道的宽度要便于小鼠折返。4.实验前应使小鼠处于饥饿状态。实验点拨实验11探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为学习了动物的行为这一节后，某生物兴趣小组的同学设计了如下实验方案：在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物，将饥饿的小白鼠放进迷宫入口，记录小白鼠找到食物所用的时间。分别用三只小白鼠做实验，每只小白鼠做三次实验，每次都保证小白鼠处于饥饿状态。实验数据如表所示(在相同环境条件下测得)：实验11探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为小白鼠小白鼠找到食物所用的时间第一次第二次第三次A5分55秒4分34秒2分9秒B4分27秒3分13秒1分40秒C7分51秒5分34秒2分25秒出口放食物入口小白鼠实验11探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为(1)若该兴趣小组同学作出的假设是“小白鼠经过训练能走出迷宫获取食物”，则他们提出的问题是

？从表中的实验数据可以看出实验数据

(填“支持”或“不支持”)他们所作的假设。(2)实验前应使小白鼠处于

状态。小白鼠经过训练能走出迷宫获取食物吗支持饥饿一题通关实验11探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为(3)从行为获得途径上看，小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为属于

(填“先天性”或“学习”)行为，这种行为建立在

(填“先天性行为”或“学习行为”)的基础上。(4)通常小白鼠找到食物后会发出一种叫声，引来其他小白鼠，这种叫声起到了传递

的作用。学习先天性行为信息实验11探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为(6)根据表中三只小白鼠三次获取食物所用的时间可总结出共同规律，即

，可见此类行为可以通过训练得到

(填“强化”或“弱化”)。获取食物所用的时间越来越短(或获取食物的速度越来越快)强化实验11探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为(5)三只小白鼠找到食物所用的时间

(填“相同”或“不同”)，说明此类行为的获得是建立在

(填“遗传”或“环境”)因素的基础上的。若将小白鼠换成蚯蚓，蚯蚓难以经过短时间训练学会走出迷宫获取食物，说明动物越高等，学习能力

。不同遗传越强实验12探究蚂蚁的通讯探究背景：一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接收信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。提出问题：蚂蚁是怎样进行通讯的?作出假设：蚂蚁是通过气味进行通讯的。实验过程实验12探究蚂蚁的通讯制订并实施计划：1.将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛。(试着动手做一做)实验过程实验12探究蚂蚁的通讯2.先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，观察蚂蚁的通讯行为。一段时间后再将连接BC岛之间的“桥”和连接AB岛的对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。3.在蚂蚁爬过的“桥”上，涂一些有气味的物质，观察蚂蚁会有什么样的行为表现。实验过程实验12探究蚂蚁的通讯实验现象：蚂蚁一开始会沿着BC岛之间的“桥”到达C岛获取食物。将连接BC岛之间的“桥”和连接AB岛的对换，蚂蚁会沿着对换后的“桥”进入A岛。在蚂蚁爬过的“桥”上涂一些有气味的物质，蚂蚁会失去方向。得出结论：由实验现象可得，蚂蚁是通过气味进行通讯的。表达与交流：小组讨论实验结果。实验过程实验12探究蚂蚁的通讯1.实验选用的蚂蚁要来自同一蚁穴，原因是来自不同蚁穴的蚂蚁会互相攻击。2.蚂蚁捕获后要将受惊的蚂蚁饲养一段时间再进行实验，实验时使蚂蚁处于饥饿状态。3.对调“桥”的时候尽量避免用手接触“桥”，原因是手上的气味会干扰上蚂蚁的行动。4.实验结束后要将蚂蚁放回到适宜它们生活的环境中。实验点拨实验12探究蚂蚁的通讯小明同学观察到，一只蚂蚁发现食物后，迅速返回巢穴，过一会儿大群蚂蚁排着长长的队伍奔向食物。他提出问题：蚂蚁不会发声，靠什么进行通讯？蚂蚁在食物和巢穴之间是否留下了什么标记？小明同学准备了如下装置探究蚂蚁的通讯。请你回答下列问题：食物清水实验12探究蚂蚁的通讯(1)你的假设是

。

(2)如果获取的蚂蚁是直接从蚂蚁窝里捕获的，需要将它们

。实验时最好使蚂蚁处于

状态。

(3)从行为获得的途径来看，蚂蚁的觅食属于

行为。

(4)蚂蚁的觅食通常由工蚁负责，这表明它们的成员之间有明确的

，这是

行为。

蚂蚁靠气味进行通讯饲养一段时间后再进行实验饥饿先天性分工社会(群)实验12探究蚂蚁的通讯(5)首先将蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么食物都不放，过一段时间观察到的现象是_____________________________________

。然后将连接BC岛的“桥”和连接AB岛的“桥”对换，将蚂蚁放在B岛上，过一段时间观察到的现象是

。一只蚂蚁发现C岛的食物后，迅速返回B岛，不一会儿其他蚂蚁纷纷到C岛取食蚂蚁纷纷到A岛寻找食物，极少到C岛寻找食物实验12探究蚂蚁的通讯(6)如果在蚂蚁爬过的“桥”上涂一些有气味的物质，蚂蚁的行为表现是

。(7)本实验移动“桥”时要用镊子，不能用手直接移动的原因是

。

在一段时间内，蚂蚁转来转去，没有明确的运动方向和目标防止手上的气味干扰实验1.[2021江西中考，2]人体运动系统主要由骨、关节和肌肉组成，其中关节在运动中的作用是(

)

A.支点(枢纽) B.动力C.杠杆 D.支撑命题点1动物的运动A2.[2021江西赣州中考，10]下列与运动系统有关的模式图，错误的是()命题点1动物的运动CBACD3.[2021江西五地市中考，5]动物通过运