新生儿复苏指南气管插管课件

新生儿复苏指南气管插管16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。新生儿复苏指南气管插管新生儿复苏指南气管插管16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。气管插管NeonatalResuscitationProgramSlidePresentationKit气管插管课程内容:气管插管的指征设备的选择和准备工作应用喉镜插入气管导管确定导管位置°经过气管导管吸引胎粪°使用气管导管进行正压通气在中学数学教学中,如何把素质教育落到实处,是中学数学教师面临的重要研究课题,根据自己的探索体会,笔者认为实施中学数学素质教育应采取以下几种策略和途径。一、更新教法,培养学生的自主参与意识教学中要注意发挥教师的指导作用和学生的主体作用,要给学生提供参与教学的机会,给他们搭建表现自我能力的平台,为他们提供更多的思维空间,使学生在亲自参与教学活动并一步步获得成功的过程中,去体验、去总结。让他们尝到知识的甜美,分享成功的喜悦。教师要在课堂上创造一种宽松、和谐的氛围,把紧张的学习过程转变为一种愉悦的学习活动,从而使学生积极地、全面地参与教学活动。对学生的每一个设想、思路都给以恰当的肯定和激励。要通过讨论、评价、启发、激励去拓展学生的思维空间。教师要改变过去满堂灌的“注入式”教学方法,要把功夫用在“导”字上,引导、诱导、指导,导方法、导技巧、导规律。凡学生所能之处,教师一概不包办代替,在课堂内最大限度地给学生创造思维发展的时间和空间,争取用最短的时间,最出神入化的方法去点拨、诱导学生思考,把大量的时间留给学生去讨论,去尝试,去归纳总结,给他们成功的机会,激发他们的求知欲望。当学生体验到学习的愉悦,求知的课堂就会变成智慧的乐园,他们就会在自己喜爱的天地里海阔鱼跃、天高鸟飞的奋斗一番。二、更新理念,培养学生的创新能力学生创新能力的培养要求教师在更新理念的基础上,进行创造性的思维教学,以启发式教学为指导,尝试运用发现法、探究法等多种方法去拓展学生的思维空间,使教学过程成为一种有利于学生保持稳定探究心理的过程。教师要在充分研究和了解学生的基础上,提出有助于学生创新思维能力的综合类问题,允许学生标新立异,敢于独树一帜,使学生积极思考,主动探究。运用恰当的教学手段鼓励学生质疑、争论、交流。传统的教学过程使学生思维自始至终框定在教师拟定的教学形式中,这样,课堂教学不仅不能给学生创造主动创新的学习机会,也谈不上对学生创新能力的培养。在教学过程中教师必须使教与学积极互动,真正形成多向性学习。教师要真正实现教学内容是教师“带着学生走向知识”,而不是“带着知识走向学生”的新课标理念。数学教学要始终使学生发挥主体作用,采用以学生为中心的教学思路,通过相互启迪,产生共鸣,使学生的思维由发散而集中,由集中而发散。让每个人都能以自己独特的方式来表现自己的思想,审视数学中提出的种种问题。教师要合理满足学生的好胜心理,培养学生知难而进的品格,充分利用数学中的美,点燃学生创新的火花。三、创设良好的课堂氛围,培养学生学习数学的兴趣兴趣是开发学生智力的催化剂,是促进学生求知欲望的强大动力。数学问题本身枯燥无味,如果教不得法,就会引起学生视觉疲劳,听觉疲劳,产生厌学。因此,在教学中培养学生的兴趣是数学素质教育的必要途径。也是促使学生从“要我学”转变为“我要学”的有效手段之一。首先,教师要创设激发学生兴趣的课堂氛围。课堂教学过程是学生的认知过程,又是学生思维能力发展过程,教师要为学生创造一个和谐愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣,使学生以最佳的心理状态参与知识的形成过程。实践证明,学生的心情越愉快,思维就越活跃,聪明才智越能有效的发挥,教学效果就会越好。因此,在教学时,教师要抓住时机,给学生点拨、引导,使学生在解决问题的过程中获得知识,发展能力。教师对学生提出的问题,不管正确与否都要给予鼓励,使师生之间产生和谐的情感交流和融洽的合作气氛。其次,教师要挖掘数学的趣味性,用数学独特的严密性,实用性去感染学生。教师要结合教材的具体内容给学生介绍一些数学家的生平,谈世界数学发展史及我国古今数学家的光辉成就,讲丢藩图的“生死方程”,从笛卡尔奇异设想谈宇宙的开发以及当今卫星轨道的精确计算等等,这一系列真实而又令人充满幻想的故事不仅能增强学生的爱国热情,还会更进一步激发学生学习数学的兴趣。四、面向全体学生,发展学生特长素质教育是“合格加特长”的教育,每一名学生对数学知识的反应速度,认知水平是有差异的。因此,面向全体并不是所有学生平均发展,让学生各个方面的去平均用力,而是以学生为本位,以学生的个性发展为本位,以学生的可发展性为本位的面向全体的教育。因此,要坚持因材施教的原则,把学生与学生之间,每个学生各个方面之间的差异作为教育展开的前提,既要全面化,又要个性化。教师要在充分了解每一位学生的反应速度、认知水平、动手能力的基础上精心设计每一堂课,给每位学生规划不同的奋斗目标,搭建成功的阶梯,这个阶梯尽管高度不一样,但上每阶,都将是与成功的接近,都会获得胜利的喜悦,都应得到鼓励和表扬,不求全部成功,但求都有进步,都有收获。要注意学生特长的发挥和发展,挖掘他们的内在潜力,打破思维定势,开拓思维空间,让学生个性得到充分的展现和培养。素质教育的价值取向是多元化的,既要使学生学会学习,学会发展,又要满足学生的兴趣爱好,发挥其特长和潜能,使其个性得到充分而自由的发展,充满创造的活力。学校开设每一个科目都有各自的知识结构和特点,数学科目就要根据本科目的知识结构、教材内容、教学要求、科目特点,开展素质教育。数学教师要大胆探索、积极实践,更新理念、改革教法,只有这样,才能培养出科技强国的高素质人才。党的十八首次提出社会主义核心价值观，对社会主义核心价值观有了更为清晰的界定，习近平同志在多次讲话中就社会主义核心价值观提出重要论述。社会主义核心价值观是全社会成员的共同价值追求和价值准则，凝聚全国人民的价值共识，引领社会思潮，代表着社会的主流价值取向。随着经济全球化、文化多元化、信息网络化的发展，西方国家对我国实施“西化”“分化”政策，意识形态领域亦受到西方发达国家的价值渗透。占领意识形态领域，掌握领导权具有重要意义。高校的目标是培养社会主义的建设者和接班人，大学生是祖国的未来，是民族的希望，大学生思想发展也显得尤为重要。加强大学生社会主义核心价值观教育，探索社会主义核心价值观培育新路径，将社会主义核心价值观内化于学生的思想认识，外化为日常行动，是大学生成长成才的需要，是共建和谐校园文化的需要，是培育社会主义接班人的需要。一、社会主义核心价值观的发展历程价值观，从哲学角度讲就是人们对世界本体的客观认知，任何价值观的提出都是基于一定的社会背景和时代条件，核心价值观是处于统领和主导地位的价值观。改革开放以来，中国得到迅速的发展，社会发生了历史性的变化，党和政府立足于中国的社会化现实提出了核心价值体系，后有进一步凝练出社会主义核心价值观，社会主义核心价值观是在全社会民众中形成的价值共识。社会主义核心价值观在对本国的历史文化发展的传承和反映现实需要的基础上提出的。社会主义核心价值观是意识形态的灵魂和核心，是处于统领地位、在全社会民众中形成广泛的价值共识。一方面中国社会主义核心价值观的发展深深植根于中国优秀的传统文化，吸收和借鉴了其优秀的部分。如“仁爱”“修身齐家治国平天下”“国有四维，礼义廉耻”的传统价值理念，并逐步发展起来。传统文化中倡导的价值观为核心价值观提供了基本的依据。另一方面中国社会主义核心价值观在中国特色社会主义的实践中不断发展。在2006年十六届六中全会上提出社会主义核心价值体系，中国正处于建设和谐社会时期，将社会主义核心价值体系建设作为建设和谐文化的根本。在党的十七大报告中，提出“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力”[1]，为进一步推进社会主义核心价值体系提供了思想上的引领。2011年10月，《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣的若干重大问题的决定》指出“把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程”，明确提出将社会主义核心价值观贯穿于国民教育体系中，增强社会主义核心价值观的渗透力。最后，党的十八大提出三个倡导，从国家、社会、个人层面集中体现了当前的价值目标、价值属性和价值准则。2013年12月中央办公厅发布《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，进一步为社会主义核心价值观提供了战略方向。从首次提出社会主义核心价值体系到融入国民教育体系中再到培育和践行社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观作为价值追求，引领主流价值观。大学生是祖国的未来、民族的希望，是否掌握好大学生思想意识领域的领导权，直接决定着中国特色社会主义事业的荣辱兴败。二、培育大学生社会主义核心价值观的现实需求1.应对复杂的现实形势。随着世界多极化和全球化的深入发展，随着社会主义国家的不断发展壮大，西方资本主义国家越来越有危机感，企图对社会主义国家采取“分化”“西化”政策，在全球范围内加大西方文化的渗透力，对价值观的渗透越来越明显。推崇“普世价值”，通过多种方式如网络、电影、文化交流、贸易合作等隐秘的方式和手段渗透西方的价值观，采用隐秘的方式向对方的经济领域和意识形态领域渗透自己的价值观、西方普世价值的信仰和价值追求，企图削弱国民对社会主义国家的价值认同。高校培养社会主义事业的接班人，需要培育大学生树立正确的价值理念，树立正确的世界观、人生观、价值观。2.引领多样化的社会思潮。“社会思潮是指在特定的社会历史条件下，以群体的社会心理为基础，以一定的思想理论为内核，以特定的社会问题为焦点，集中反映一定阶级、阶层或群体的现实利益诉求，具有较大受众基础，能够产生较大社会影响，对社会主导意识形态起消解作用的社会意识过程，其在一定程度上反映了一定时期内社会意识形态发展变化的状况。”[2]社会思潮的传播直接关系到国家的意识形态的发展，直接影响着主流价值观的发展方向。当前，中国在全面深化改革的过程中，出现历史虚无主义、新自由主义等社会思潮，在社会转型中的社会思潮对整个社会思想产生的作用不容忽视。党的十八大报告指出：“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。”[3]高校走在社会思想的前端，多样化的社会思潮侵蚀着大学生的思想，潜移默化影响着大学生的行为，培育大学生社会主义核心价值观有利于筑好意识形态的堡垒。3.应对新媒体的必然要求。随着网络技术和新兴媒体的发展，传统的获取信息的方式受到冲击，大学生已然成为网络参与的最大群体。网络是大学生获取信息的主要来源，据调查显示，“2014年新增网民学生群体占比为38.8%，远高于老网民中的22.7%，而学生群体的上网场所多为学校、家庭，故新网民使用台式电脑的比例相比2013年上升明显，达51.6%”[4]。学生已成为网民的重要力量。但是由于网络监管的不健全，网上散布的信息没有严格的监管，大量虚假信息充斥着网络，对大学生的价值观和人生观产生诸多的不确定性和不稳定性。一方面，在网络中，正能量的传播对大学生的价值观树立产生积极的影响。另一方面，微时代的到来，各种信息的碎片化，形成快餐文化，对大学生的知识结构的全面性和连贯性产生影响。最后，大学生作为社会主义建设事业的接班人，统领社会主义主流价值观发展方向，牢牢掌握他们意识形态的领导权显得尤为重要。气管插管NeonatalResuscitationProgramSlidePresentationKit气管插管课程内容:气管插管的指征设备的选择和准备工作应用喉镜插入气管导管确定导管位置°经过气管导管吸引胎粪°使用气管导管进行正压通气气眢插管的指征羊水胎粪污染新生儿无活力时,通过气管导管吸引胎粪囊面置正压人工呼吸数分钟不能改善通或气囊面罩正压人工呼吸无效者有利于人工呼吸和胸外按压更好的配静脉途径未建立前,通过气管导管给肾上腺素气管插管的特殊指征极度早产给表面活性物质怀疑膈痂每次分娩如需插管都应有一位有插管经验的人到场气鲁插管的替代方法一喉气道气管插管的器械和用品器械应保持清洁,防止污柔气管导管的特征无菌,一次性使用管径一致(管端无缩窄)c标记和声带线有助于辨认导管位置无肩选择适当的气管导管气管导管的大小依新生儿体重孕周而定导管剪短至13to15cm探针(可选)导管内径(mm)新生儿体重(g)妊娠周数(w)2.51,000<283.01,000~2,0003.52,000~3,00034~383.5~4.03,000>38准备喉镜物首先远择近当型号的镜片早产几用0号足月几用1号检查喉镜光源调芾吸引器的吸引压力到100mmHg连接10F(或10F以上)吸引管和导管,使其能吸出口鼻内