部编版四年级下册语文3天窗课件(2套获奖课件)

第3课

天

窗

部编版小学语文四年级下册

新课导入

大作家茅盾通过写天窗的样子、安装天窗的原因和天窗的作用，表明天窗是孩子们“唯一的慰藉”，激发人们无穷的想象。

走进作者

茅盾（1896-1981），原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。1916年北大预科毕业，后任《小说月报》主编，1927年开始使用“茅盾”为笔名，并开始发表小说。新中国成立后，曾任《人民文学》主编、文化部部长、全国政协副主席等职。

文学成就：中国现代著名作家、文学评论家、社

主要作品：长篇小说《子夜》《腐蚀》等。短篇小说《林家铺子》《春蚕》等。中篇小说《幻灭》《动摇》《追求》，总称《蚀》

人生格言：只有竹子那样的虚心，牛皮筋那样的坚韧，烈火那样的热情，才能产生出真正不朽的艺术。

字词积累

点击下面的视频开始笔顺学习吧！

整体感知

1-3）

写天窗的来历。

第一部分：（

4-7）

写天窗是孩子们

第二部分：（

唯一的慰藉。

8-9）

写小小的天窗是

第三部分：（

神奇的。

细读感悟

默读课文第一部分，边读边想下列问题。

1、什么是天窗？

乡下人在房顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。

2、人们为什么要在屋面上开天窗呢？

乡下的房子，只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。碰着大风大雨，或者北风呼呼的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就像黑洞似的。

默读课文第二部分，思考下列问题：

1、为什么说小小的天窗是孩子们唯一的慰藉？

因为虽然天窗只是屋顶上的一个小方洞，但是通过它孩子们可以看见雨点、雷电、星星、云彩等等外面的景物，给孩子们带来了无限的想象，而不是只能被“关在地洞似的屋里”，所以说天窗可以让孩子们放飞心灵，自由想象，是孩子们的唯一的慰藉。

2、夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电。

这句话作者运用了_______动作

描写，通过这种描写活波可爱

。

充分体现了孩子们的_____________

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划;你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗使你的想象活跃起来。

拟人、排比

1、这段话运用___________和________比喻

的修辞方看到的

想象到

的情景。

法，分别写出了孩子们_________和_________2、说说你对“活跃”的理解。

孩子们的想象空间更大，想象的更多、更好、更丰富！

你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。

1、你能在“也许是恶霸似的猫头鹰”后再续写两句吗？

也许是毛绒绒的小鸟，也许是爱偷东西的老鼠

2、说说这句话的修辞手法。

排比、比喻

朗读课文第三部分

啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你看见了，若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了，若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件！

1、用横线划出这段话中起着总起作用的那一句。

这小小一方的空白是神奇的！

2、说说你对“若不是”的理解。

“若不是”说明正是因为有了天窗，你才会看见各种宇宙的秘密，才会联想到种种事件。

发明这“天窗”的大人们，是应该被感谢的。因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！

1、这段话运用了_________倒装

和________排比

的修辞手法。

2、为什么说小小的天窗是神奇的？

因为孩子们的想象是丰富多彩、变幻莫测的，所以想象的比看到的更真切、更复杂、更确切，而天窗使孩子们产生了丰富的想象，而且比实际看到的还要更多、更好。

同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！

任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。

——罗丹

另一套课件温馨提示每周习惯：请你在上节课结束时准备好下节课学习用品，整齐放在课桌上。良好习惯终生受益，不良习惯一辈子还债。课前准备：语文课本、资料书、笔记本教师寄语：每节展示一分钟、必将成功我一生。27什么叫天窗？我们来看图片。28乡下的房子29木板窗30天窗31天窗3233343536西师大版语文六年级下册第五单元天窗杜集中心学校王瑞玲37学习目标1、学习本课“藉、蝠、蝙、霸、宙”等5个生字。2、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、有感情的朗读课文，背诵4---6自然段。38快乐自学1边读课文边画出本课的生字新词2借助工具书读准字音，理解“慰藉”等词语的含义。3有感情的朗读课文，理解课文内容。39自学检测1给下列词语注音（）（）（）()()()?慰藉蝙蝠恶霸宇宙锐利一撇??2给下多音字注音并组词?扇（）和（）恶（）（）（）（）40合作探究?1解词“慰藉”它在文中共出现了几次?2概括课文的主要内容。41精彩展示?1凭借记忆默写词语大比拼。?2什么叫天窗！?3解词“慰藉”它在文中共出现了几次?4七嘴八舌说课文的主要内容。（先自己说，再同桌互说，再在组内展示。）42看了这些图片，我们知道什么叫天窗了。书上怎么说的？乡下的房子只有前面一排木板窗，但碰上大风大雨或冬天，木板窗一关，屋子里就黑得像地洞里似的。乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块小玻璃，叫做天窗。43“慰藉”是什么意思？慰藉：安慰。用横线画出包含“慰藉”一词的句子，全文共出现了几次？这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！44我是这样理解课文的！第一段（1—3）：天窗的来历。第二段（4—7）：小小天窗是孩子们唯一的慰藉。第三段（8—9）：从小小天窗的神奇，悟出的深刻人生哲理。45点拨归纳：课文写了孩子们借助自己家的观看屋外的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表达了孩们。46轻松演练：一、比一比，再组词藉（籍（）掠（）晾（））莺（鹰（））蝠（蝙（））二、在（）里填上恰当的词语（）的星星（）的冬天（）的世界（）的云彩（）的夜莺（）的屋子47第二课时学习目标1.抓住“小小的天窗是唯一的慰藉。”理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们带来的无穷遐想和无穷快乐。2.能抓住重点词句理解课文内容谈自己的感受。48快乐自学1为什么说天窗是孩子唯一的慰藉？2为什么说天窗是神奇的？透过这扇窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么？49精彩展示依次展示“快乐自学”中的问题。50为什么说小小的天窗是孩子们的“唯一的慰藉”？孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里的时候，天窗给漆黑的屋子带来的仅有的光明，通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。这些都是孩子们唯一的慰藉。51合作探究1文中孩子是如何想象的？（提示从数量形状颜色等角度来说一说。）52阅读质疑透过这扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么？请同学们默读课文，小组合作完成下表。53看到雨脚在那里卜落卜落跳，带子似的一瞥；想到这雨，这风，这雷，这电怎样猛烈地扫荡了这世界；他们的威力比你在露天真是感到的要大这么十倍百倍。一粒星，一朵云无数闪闪烁烁可爱的星；无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰。掠过的一条黑影5455月光下的草地河滩56一粒星57星空58为什么说“这小小一方的空白”是“神奇”的？59啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你看见了，若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了，若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件！60点播归纳想象是一对金色的翅膀，有了它，我们就可以飞起来离开熟悉的陆地，离开司空见惯的事物，进入一个个神奇、美妙、广阔的境界，请发挥你的想象，并举一个例子说一说你是如何想象的。61拓展延伸A：下雨了或下雪了，透过玻璃窗，说说你看到了什么？想到了什么？62乘汽车或乘火车、乘飞机时，透过玻璃窗，说说你看到什么，又想到什么？63总结收获想象是一对金色的翅膀，有了它，我们就可以飞起来离开熟悉的陆地，离开司空见惯的事物，进入一个个神奇、美妙、广阔的境界，爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是概括世界