肌肉病变MRI影像诊断课件整理

肌肉病变MRI影像诊断56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗肌肉病变MRI影像诊断肌肉病变MRI影像诊断56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗肌肉病变MR|影像诊断(第一部分一一外伤性)介绍肌肉损伤1肌肉拉伤·11肌肉拉伤分级·1.1.1轻度肌肉拉伤·1.1.2中度肌肉拉伤11.3重度肌肉拉伤1.2慢性肌肉拉伤的表现·2.挫伤3.出血教学评价是教学过程的重要环节,对提高教学质量、优化教学过程具有重要作用,进行教学评价的目的是对教学过程进行适时的调整和控制,使之达到预定的教学目标。现代教育理论关注人的多元智能的差异与培养,认为每个人的智力都有独特的表现形式。新课程标准明确提出初中信息技术课程以培养学生的信息素养为根本目标,课程标准的制定标志着在课程结构的层面上完成了从计算机教育向信息技术教育的转变,着重培养学生运用信息工具的能力和用信息科学观点思考问题、处理问题和解决问题的能力,学生的信息能力是在亲自解决问题的实践过程中逐渐形成的。一、传统评价模式的弊端随着教育的发展,评价模式也在不断地发展变化,传统的评价模式存在各种各样的缺陷。信息技术的传统评价是采用学生上机考试的形式,考试结果由机器统一阅卷来评定成绩,这种评价方式在推动普及信息科技教育的过程中发挥了重要的作用,但是也暴露出只重结果评价的缺限问题。由于考试题目往往采用单一的客观题形式,答案是唯一确定的,其结果往往造成学生机械地适应检查标准现象而无法尝试到学习的成功、无法发现自己的潜能、无法激励自己。所以,我认为在实施过程性评价中应提倡多用作品评价法,以补充考试评价法的不足。作品评价法以学生为评价中心和主体,以激发学生学习兴趣、促进其学习和发展为评价目的,能充分体现学生的主体地位,符合信息技术课程教学评价要求。二、作品评价法的定义作品评价法是由学生根据所学知识创作一件作品,教师再根据作品对学生的认知、技能和情感等方面做出客观公正的评价。作品可大可小要根据教学内容来定,作品的形式也可多种多样。有的作品要求学生单独完成,有的以小组形式,综合活动采用小组完成作品方式,如设计一个旅行计划、我的家乡、名人介绍等,由学生自选素材,自选一种自己熟悉的软件制作作品,大的综合活动创作时间可长一些,对于能独立完成基本要求的作品给予良好以上的成绩,但要鼓励有特色和有创新的作品。在不同的创作中,一方面使学生掌握不同的应用技巧,另一方面也逐渐培养学生的综合能力,对需展示的作品评定成绩时,除了演讲能力、作品内容、作品技术以外,合作能力也成为测评中的一个主要因素。三、作品评价中的多元评价教师往往习惯以权威者的身份出现,习惯以自己的经验来评价事物。单一的评价方式往往忽略了学生对问题的看法,没等学生开口,教师就口若悬河,说个是是非非。由于没有经过学生的自我识别过程,要么出现了师生抵触情绪,要么学生在教师的权威中迷失了自我。因此,注重学生的评价能力,能帮助他们的辨别是非能力,有利于学生个性的发挥,更有利于学生在漫长的终身学习中受益、成才。同时,学生的身心发展很大程度上取决于周围同学对他的评价和自我评价。因此我们每一位教师在评价方面,要勇于创新,敢于创新,尊重学生的人格,注重学生的互评和自评,讲究评价的方式方法,实现多元评价,让每个学生都能得到充分的发展。1.学生自评。学生自评由教师组织学生自主进行。事先就学生评价的意义、方法、需要注意的问题向学生做出说明,提出明确要求。2.学生互评。学生互评是在自评的基础上进行,学生以4～6人为一组,采取任务驱动法,学生之间可以互相帮助,并对完成作业的小组用一级指标的四个维度进行登记,作为学期总评的依据之一,学生为每一个同学在四个维度确定一个分数,最后由教师计算出平均得分,作为学生互评的最终得分。3.教师评价。在教师评价环节中,学生可以看到教师对自己作品的反馈意见,从教师给出的评语中学生们可以及时了解到自己作品的制作情况,以及制作过程中存在的问题,从而继续发扬优点,改正不足,争取更大的进步。4.作品展评。作品展评的现场气氛活跃,思想碰撞激烈,对学生的激励、促进作用也很大。展示的方法可以运用多媒体课件和网络教室,最大限度地提高教学功能。儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的,可以利用课件的优势运用音乐、图片、动画等手段把学生的作品生动展现在学生面前,让师生在交流比较中直观感受作品带来的思想冲击。作品评价是一门艺术,是一种手段,但作品评价不是目的。信息技术教学中作品评价的目的是让更多的学生能从把学习当作乐趣,为学生营造适合他们兴趣的学习氛围,引导学生自主探索、自主发展,让教学评价之作品评价在新课程标准的理念下熠熠生辉!一、创意产业的内涵目前，关于创意产业的定义，还没有统一的提法，但其特征内涵是相通的。第一，创新性。创新强调在原有的基础上通过想象力、创新力转化成创新产品或创新服务。创新性是创意产业的核心内容，它可以涉及高文化附加值、高科技含量的任何产业。第二，高知识性。创意产业都是以知识为基础，具有丰富的内涵。创意产品是人类的智慧、知识和想象力在特定行业的物化表现。第三，高融合性。创意产业是科技创新、文化创意和经济效益相互融合的产物，具有高度的融合性、渗透性、整合性，为推动传统产业拓展和升级以及新兴产业发展提供了良好条件。二、创意产业视阈下加强艺术设计实践教学的策略1.加强创新素质的培养创意产业的发展依赖于创新能力强的人才将创新出来的文化作品加工并加以推广。因此，要想设计出有个性、独特的东西，我们就必须在日常艺术设计教学中重点培养学生敏锐的观察能力、丰富的想象力以及关注未来的意识，而不是让学生习惯性地接受教师的观点。只有具备较高的创新素质和丰富的想象力，再配合扎实的文化基础，才能在充分把握产业化对产品设计需求的基础上，对传统产品进行改造升级，从而设计出个性独特而又耐人寻味的产品。2.调整课程模式在传统的教育模式中，大多数艺术设计学科教育课程包括基础课、专业基础课和专业设计课。然而，基础课与专业课、专业基础课与专业设计课的脱节，严重制约着创意设计人才的培养。比如，很多高校在第一年安排学生学习训练素描、色彩等基本课程时，只重视学生造型能力的培养，完全忽视对创新与设计意识的培养，没有为以后专业课的学习做好铺垫。因此，应建立任务引领型课程模式，以工作任务为中心选择和组织课程，而工作任务则根据具体工作岗位选取和设计。这种课程模式能够将某一具体的设计项目贯穿于基础课、专业基础课、专业设计课以及设计与应用的始终，培养创意人才的创新能力、实战能力、设计转化能力。3.提升艺术设计校企合作的实效性随着创意产业的发展，在新的市场环境和设计需求下，当前校企合作碰到了一些难题。一方面，创意产业发展迅猛，而企业资源有限，无法满足学生学习的需求。因此，必须充分发挥政府职能，提供资金、制度和组织上的保障，减轻参与校企合作的企业的负担，提高其参与高校艺术设计实践教学的积极性。另一方面，一些艺术设计专业的实习生没有被分配到与自己专业相关的岗位，不能将所学的理论知识应用到实践中。因此，要建立严格的校企合作规范机制，确保所有实习生能到适合自己专业的岗位，充分发挥自己的艺术设计才能。4.打造“双师型”教师在艺术设计教学中，教师的实践教学能力尤为重要。艺术设计专业的“双师型”教师应该既是教师，又是设计师。他们不仅应有丰富的教学理论知识，还应具备必要的设计实践经历，能将设计经验和艺术设计理论结合起来开展实践教学，给予学生有针对性的指导。因此，学校应采取切实可行的措施来提升教师的实践能力，如安排教师去国内外知名学校研修学习，共同交流关于艺术能力培养的问题，等等。综上所述，高职艺术设计教育承担着培养具有创新意识和应用能力的设计人才的任务。因此，艺术设计专业实践教学应当依据创意产业的特征、设计学科的属性和社会经济发展对设计人才的需求开展教学工作，重点解决培养目标定位不明确、课程模式不合理、实践教学实效性不强以及教师素质不高的问题。肌肉病变MR|影像诊断(第一部分一一外伤性)介绍肌肉损伤1肌肉拉伤·11肌肉拉伤分级·1.1.1轻度肌肉拉伤·1.1.2中度肌肉拉伤11.3重度肌肉拉伤1.2慢性肌肉拉伤的表现·2.挫伤3.出血观察肌肉需要注意:s1正常肌肉双侧对称,除外经常运动的人优势一侧较发达2外缘光滑、中间稍凸起,但不肿胀变形。s3.在所有序列肌肉都表现为低信号。s4.在TW图像上可以看到像线形、枝状或羽毛状的紧靠肌肉的脂肪信号影。正肌表为侧称中稍起低肉现双一对间凸的信号中间有形枝或毛脂信杂线、状羽状肪号肌肉的四种病理表现形式:1肌肉及其附属结构信号正常、形态不正常。2.肌肉萎缩含太多的脂肪3肌肉水肿,当肌肉发生损伤、肌炎及炎性肌病时肌肉中保留太多的水分4.肌肉肿块:软组织肿块、血肿或脓肿肌肉损伤最常见的肌肉损伤是肌肉拉伤()。拉伤多位于肌腱交界处。肌肉拉伤的典型表现是以肌腱交界处(1)为中心的水肿严重的肌肉拉伤(例如血肿)常提示有肌纤维断裂,在肌肉及周围MR表现为团块状水肿信号肌肉挫伤是由直接外力造成肌肉损伤拉伤例如扭伤撕裂伤例如刀割伤运动(锻炼)延迟性肌肉酸痛挫伤直接创伤出血筋膜室综合征肌炎筋膜撕裂MR表现为受伤位置的间质性出血和水肿更多严重的挫伤可出现血肿,提示除水肿外的团状伤害。1肌肉拉伤(1)肌肉拉伤通常位于肌腱处不同肌肉的肌腱因其功能不同形状各异。许多肌腱位于肌肉深部,延伸超出肌肉部分(图这一部分特别重要,因为通常包