部编版八年级语文下册 学写读后感 新教学课件

学写读后感

1．初步掌握写读后感的写法，开发“引——议——联一一结”的写作思路，提高写作能力。2．结合单元课文的阅读，借鉴写作，注意把握“读”和“感”的关系，善读会感3．通过学写读后感，使学生养成边读边思的良好阅读习惯，激发学生写读后感的兴趣。

写作目标你能把你读的文章向你的同桌介绍一下吗？比如它都写了什么内容，给你印象最深的是什么？导入回眸经典，借鉴“感点”①青翠的藤蔓相互缠绕，小石潭的流水“叮咚”作响，偶有风吹过竹林，发出“沙沙沙”的轻快旋律——柳宗元便是在这样的美景中渐行渐远。画面定格在这一瞬间，如果我是画家，我会用黑白诠释这幅景色。不需要鲜艳的色彩，不需要细致的表情刻画，只一片黑白，一个背影，足以融动人心。他的背影，是落寞的，亦是感性的。——读《小石潭记》有感②想到这里，美好的感觉戛然而止，黑暗已经笼罩了整个天空，笼罩了人们的心灵。我们不应该让黑暗继续蔓延下去，作为现实社会中的一分子，我们应该担当起保护家园的责任，创建一个和谐美好的社会，只有欢笑，没有压迫，没有家破人亡，每家每户都是如此的幸福，把那些邪恶、肮脏的思想通通从灵魂里清出去。——《桃花源记》读后感③如果雕刻者有一丝的马虎，也许今天我们就不能领略“只应天上有，不该凡间现”的奇宝。我想，在生活中雕刻家对待每一件事情一定都是极其认真的，认真已经成了他们的习惯。对于我们学生来说，认真是非常重要的，但又是非常难做到的。养成认真的好习惯应该从日常小事做起，而不是只在考试中认真。老师经常告诉我们要认真写作业，就是为了让我们养成认真的习惯，这样在考试中不用太克制自己，自然而然就会认真了。反之，如果我们平时不能认真做作业，考试时也就很难认真了。——读《核舟记》有感④从《蒹葭》引申到现实中，任何一件事情的成功都需要坚持。贵在坚持的道理并不难懂，却不是人人都能做到的。在现实生活中，我们常常看到这样的情况：有些同志学习科学文化、钻研理论，开始时决心很大，订了计划，列出了攻读的书目和研究专题，可一碰到困难、挫折，就灰心动摇起来，往往半途而废。原因就是缺乏坚韧不拔的毅力和克服困难的顽强意志。任何事业的成功，都不可能一帆风顺，都会遇到各种意想不到的挫折和障碍，有时还难免会遭到失败。关键就在于要知难而进，不因失败而灰心、失望。英国著名哲学家罗素说过：“伟大的事业根源于坚忍不拔地工作，以全副的精神去从事，不避艰苦。”有了这种“不避艰苦”和“坚韧不拔”的精神，才能获得真知。如果我们遇到了困难就退缩，那么，我们始终会败给自己。——再读《蒹葭》有感归纳写作方法①“引”是基础，引述要灵活。②“议”是重心，感悟要深入。③“联”是拓展，联想要广泛。④“结”是回应，结语要紧凑。小试牛刀，尝试写作①阅读下面古文《虎之力，于人不啻倍也》，运用引述，写一段读后感，要求：引述适当，灵活，简洁。虎之力，于人不啻倍也。虎利其爪牙，而人无之，又倍其力焉。则人之食于虎也，无怪矣。然虎之食人不恒见，而虎之皮人常寝处之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一，而智之用百；爪牙之用各一，而物之用百。以一敌百，虽猛必不胜。（1）打好基础，引述灵活。故人之为虎食者，有智与物而不能用者也。是故天下之用力而不用智，与自用而不用人者，皆虎之类也。其为人获而寝处其皮也，何足怪哉？引述：___________________________________范例引述：虎之凶猛，令某些人“谈虎色变”，但自古至今，很少听说虎吃人的事，倒是老虎成为人手下猎物的事情居多。其实，论力气，“虎之力，于人不啻倍也”；论武器，老虎有锋利的爪牙；然而，老虎终究失败了。①阅读《关雎》一诗后，结合自己的理解与感悟，写一个议论性片段。要求：突出“爱情”这一重点内容，感悟要深入。（2）突出重心，感悟深入。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。议论：__________________________________议论：我对婚姻的理解是，一个完美的婚姻生活应该要经历三个阶段的情感：友情、爱情、亲情。首先双方要在最真实、最充分的交往中相互了解，相互理解，感受对方的真诚，读懂对方，产生一种浓厚而真挚的友情。然后在此基础上产生激情，产生厮守一生和白头偕老的愿望，以及对对方有着刻骨的思恋，有着一种“争君其谁”的爱情。最后爱情是要回归于真实的，而婚姻的牢固是在两人之间有着血缘般的牵挂，互相厮守，相互牵挂，相互体谅，有着出门时候的祝福和盼望回家的思念的亲情。这才是最幸福而最真实的爱情生活。①阅读下面《窃读记》中结尾的片段，写一段读后感，要求对阅读部分内容进行适当拓展。情境三：我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。摸摸口袋里一包忘记吃的花生米，我拿一粒花生米送进嘴里，忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”拓展：___________________________________（3）拓展得当，联想广泛。拓展：朋友们，让我们记住文中国文老师的这句话吧：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”是啊！吃饭能提供给我们物质营养，而读书是给我们提供精神营养。这两种营养都不能少，只有这样我们才能更加健康地成长！①根据对《小石潭记》结尾部分的情感把握，写作一段结尾扣情的文字，让读后感的结束干净有力。情境四：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（4）回扣紧凑，结束有力。回扣：于情于景，到处透露着凄清，本能使他选择了逃避。也许悲伤是会长久潜伏于心的，但快乐一样也能够，豁达面对吧！如李白诗中所云：“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”好的读书习惯，就是不断打开文字之窗；好的读后感，就是不断打开心灵之门。要写好读后感，“读”是基础，“感”是重点。写作时，可以采用“引——议一一联——结”的常规写法，“引”要灵活，“议”要突出，“联”要广泛，“结”要扣紧。阅读下面的材料，写一篇读后感。不少于600字。一个船夫在湍急的河中驾驶小船，上面坐着一个哲学家。哲学家问船夫；“你懂得历史吗？”船夫说：“不懂。”哲学家说：“那你失去了一半生命。”哲学家又问：“你研究过数学吗？”船夫说：“没有。”哲学家说：“那你失去了一半以上的生命。”刚说完这句话，风就把船吹翻了，两人都掉入水中。船夫喊道：“你会游泳吗？”哲学家说：“不会。”船夫说：“那你失去了整个生命。”作业要求：概括材料内容，但不要照抄原文；要写出自己独特的感受，力求新颖，但不能脱离原文任意发挥；联系个人的生活体验来写。第六单元学写故事

写作指导（学写故事）23415

写作实践……………..…思路……………..…佳作引路……………..…写作导航……………..…简评…………

我们写记叙文，都是写真人真事。写故事则可以写真实的，也可以写虚构的，写故事应注意：1.写故事和写记叙文一样，要注意记叙的要素，叙事要完整。2.写故事要注意人物和人物关系。人物是故事的主体，

故事是人物的载体，故事是在人物身上发生的。要根据命题中的要求，想象设置人物。人物可以是现实的，也可以是虚幻的，可以是自己个人生活经历范围的，也可以想象是古人，是动物王国，是未来写作导航世界，是宇宙世界，还可以是古今时间隧道里的穿梭者，现实和虚幻世界的并行人，人物要有比较明确的个性。可以综合运用描写人物的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写及心理描写来丰富人物形象，给故事增光添彩。如果有两个或两个以上的人物，那人物之间要有反差，有矛盾，差异才能产生故事的魅力。写作导航3．故事要有情节的发展。简单说，写出的故事要有“开头——发展过程——结尾”这样的过程。当故事沿着时间顺序向前发展的时候，要注意情节的前后要有关联，后边说的故事，要和前面讲过的事情有关系。故事的写作顺序通常是从开始到结束。当然可以用倒叙的方式先写出结果，然后再写事情的起因。有的时候还会有插叙，但要注意别把插叙成分写得太多而跑了题。写作导航4．人物形象要鲜明。故事中的人物要写得有血有肉，有个性，而丰富这些人物形象，可以通过对人物的言谈举止、音容笑貌进行细致的描写和刻画，以便展示人物的性格特征。5．写故事，尤其是虚构的故事，要注意融入想象。至于写科幻故事、童话故事等，就更需要大胆、合理的想象。写作导航6.要想故事写得有波澜，使人有阅读的兴趣，还要在情节发展中设置一些悬念、波折和意外等。什么是悬念呢？如果我们向高远处抛一颗石子，在石子落地之前人们会一直不安定，心是悬着的，到石子落地有声，心中才会感到踏实。故事中的悬念就像石子抛在空中那样，让人心悬着，期待着。在故事发展的过程中，人物的关系往相反的方向变化，事物之间发展到对立的关系，欲知而未知的愿望，都会产生强烈的悬念。写作导航7.故事语言的基本特点是通俗流畅、富于动性的。

也就是说它在不断地流动，以推动情节的发展。语言富于动性，是故事与小说的重要区别之一。大家都知道，故事是写“事”的，小说是写“人”的。故事不允许有过多的心理活动描写、大段的对话和繁复

细腻的景物描写、人物形象的刻画，更不允许作者在故事中对人物或事件大加评论（那是评书！）。故事应该着力于你笔下的人物在怎么做，而不是在怎么说，怎么想。作者始终要注意推进故事情节的流动，进展。语言富于动性，不需着意刻画其中的人物就会鲜活起来。这是与小说或小说化的明显区别。写作导航写作实践一、以小组为单位，围绕一个话题，同学自由发挥想象，开展故事接龙活动。二、在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事，以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。不少于600字。三、我们熟悉的各种事物，都可能引发故事。比如眼睛、头发、嘴巴，比如书包、校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。请以《的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。思路1.文题一，要求围绕一个话题，开展故事接龙活动。小组先进行讨论，确定一个话题、人物等，由组长开头，其他同学依次接续，每人至少说一句完整的句子，又或者是一个小情节，注意要接上上一位同学所讲的内容，尽量说成一个比较完整的故事。2.文题二，属于自命题作文。首先选择某件趣事或有意义的事，在此基础上加入合理的联想和想象，丰富某些细节，注意增加情节的曲折性，使故事能吸引读者；要写出故事中人物的特点，围绕这些特点展开情节。思路3.文题三，属于半命题作文。先把题目补充完整，选

择作文材料；然后提炼主题；要有合理的联想与想

象，使故事情节更加生动、曲折、感人；一些必要

的手法如设置悬念、欲扬先抑等，可适当选用。佳作引路我和书的故事佚名说起我和书的那些事儿，嘿嘿，多着呢。那一年，我三岁，我和书相遇。听妈妈说，那时我整日埋在玩具堆里。一天，妈妈要带我去一个地方，说要给我买好东西。我却不肯挪窝儿，妈妈只好自己去了，妈妈去后，我突然后悔没跟着她去，心里很是期待着“好东西”。妈妈终于回来了，“好东西”是她手中的几本精美的童话书。佳作引路我一下子被书中好看的图片吸引住了。虽不识字，只能看图来猜意思，却感觉另有一番趣味。晚上，妈妈给我讲书中的故事——可爱的小红帽、凶恶的大灰狼、可怜的丑小鸭……这些栩栩如生的形象便深深地烙在了我小小的心灵上。那一年，我八岁，我和书感情日深。爸爸的书橱成了我最常光顾的地方。有一天，我在上面发现了一本颜色泛黄的书，抽出一看，是《笑傲江湖》，耳熟的名字，我啃起了大部头。有许多字佳作引路我还不认识，只好猜读，但一点也不影响我读故事的热情。常常读到很晚，睡梦中林平之、令狐冲来找我，我们一起飞檐走壁，我也体验了一把大侠的感觉。看此书期间，眼镜悄悄地爬上了我的鼻梁。那一年，我十二岁，渐渐