血小板聚集试临床应用课件

血小板聚集试临床应用服从真理，就能征服一切事物血小板聚集试临床应用血小板聚集试临床应用服从真理，就能征服一切事物中图瑟火第一医麾血小板聚集试验及其临床应用(PAgT)中国医大一院宋鉴清实围望大第二医咤两(凝血机制正个常高面(抗疑机制血管壁(vesselwall)机血小板(platelet)能因凝血系统(coagulationsystem素抗凝及纤溶系统(anticoagulationandfibrinolytic)语文教学中，课本知识固然重要，但课外阅读却不容忽视。现在学生受到各种外界因素影响致使阅读面窄、能力低下，所以加强语文阅读势在必行。现将此方面体会总结如下：一、上一节语文阅读能力调查课，让学生知道提高阅读能力的重要性“学习语文光凭一本语文书远远不够的，要多读书，读好书。”开学初，上了一节语文阅读能力调查课，调查全班学生语文阅读能力的现状，便于以后有所针对。调查中发现班内大部分学生语言组织能力差，缺乏逻辑；而且语言生硬、呆板，即使一些平时语文成绩好的学生也不怎么样。学生缺少必要的语文知识储备，写出来的文章空洞、乏味，没有生气。知识的储备很重要的一点就是阅读，可见许多学生的语文阅读能力前景不容乐观。二、采取切实有效的措施加强学生的知识储备，培养学生良好的情感体验古人说的好：“读书破万卷，下笔如有神。”多读书，读好书，必然会对学生语文学习起到不可估量的作用。阅读过程又是一个情感体验的过程，孩子就像是“一张白纸”，教师不在上面“画”一些正确有益的信息，学生必然就会接受社会上一些不良的信息，形成一些不好的思想和情感体验，不利于学生的健康成长。对此教师要经常做好正面强化引导，指导学生读一些富有生活情趣和教育意义的图书，培养他们积极向上的人生观，形成一种良好的情感体验。如：七年级上学期第三单元《音乐巨人贝多芬》的教学中，让学生写读后感，他们都写了，“我是用心在读，我的心流泪了”“我们将怀念他，一个创造生命奇迹的人，直到永远，永远……”孩子们写下这样的话语，令人感动。诚然，他们深刻感悟到坚强，并以此作为战胜困难的动力。三、从阅读中培养学生的参与意识、合作意识、创新精神在平时的教学中，语文老师总是墨守成规，老师问学生答，只不过在学生答时让学生讨论、互动，将学生引入事先设置好的问题中去，完成预先的教学任务。但学生是多变的，可能有些问题教师也始料不及，教师一定要抓住这一点，那就是培养学生的参与意识、合作意识、创新精神，以不变应万变。在课堂上，老师经常这样提问：“我想请大家回答某某问题”，当然，有学生在思考，但参与是不全，而且是被动的；应该为“让我们一起来研究某个问题，和大家一起讨论”，这时候学生有了主动参与的意识和要求，问题是大家的，不是老师给的，讨论也就更具有实质性。四、阅读有益的书籍，坚持写读后感，形成积极的人生价值取向课后，老师应走近学生，与他们交谈，布置学生多读一些好书，并且坚持写读后感。其实有许多学生的读后感是发自内心的，让人感动。一个学生读《音乐巨人贝多芬》文章后，对学生平时惧怕困难发表见解：贝多芬在一个无声的世界里创造了音乐的奇迹，而我们遇到生活中的小小困难便时常自怨自艾，对比文章主人公，很是惭愧。这个同学通过阅读比照生活，明白了正确的人生价值取向，这就是读书的妙处。五、注重培养学生的阅读能力我们知道在整个语文教学中，学生是阅读的主体，学生要有浓厚的阅读兴趣，才能提高教学效果。教师要千方百计培养学生的阅读兴趣，让学生在课内课外都能爱读、勤读，培养学生阅读的主动性、积极性。首先，要激发兴趣，创设各种生动活泼的氛围，让学生多读教材，把握语文的思想蕴含和文化内涵，做到阅读认知教学、智能训练、人格教育的结合与统一。教师要因人而异，因地制宜不断提高学生对阅读的认识，不断提高学生的知识品味。再次，以读为乐，学生在阅读中有了许多收获，受到了成功的鼓励，作为认识主体的价值和潜能，让学生自己去品尝，去领悟阅读的乐趣，让学生在这种乐趣中成长。1、教师要鼓励学生发挥阅读的独立性。学生的阅读是教师永远不可代替的，教师只能从阅读方法、阅读技巧、阅读内容上加以指导，充分让学生去感知、发现、辨别、理解到再认识的活动过程，从而让学生达到阅读的个性社会化，只有这样，才能从课内到课外，从课本到书库，从学校到社会，博览群书，通观社会，汲取丰富多彩的文化乳汁。2、教师要巧妙设疑以提高学生的分析能力。设疑是阅读教学中经常使用的一种方法。为了打破学生头脑中的平静，激起学生思维活动的波澜，教师必须致力于提高“问”的艺术。教师要利用文章中的矛盾启发学生思考，打开学生思维之门，这是因为有矛盾，才能激发学生思考的兴趣。如教《孔乙己》这课时，在同学们读完全文，了解到孔乙已是个受封建教育毒害极深、穷困潦倒且迂腐麻木的人物形象后，教师可以这样提问：“孔乙已是个可怜的人，应该被大家同情，为什么课文里多次写到大家在‘笑’孔乙已？这里不但有酒店的老板，甚至还有那些同样挣扎在贫困线上的酒店的小伙计及‘短衣帮’们。”问题一提出，课题气氛就会活跃起来了，有的说是孔乙已的动作、语言惹人好笑，有的说是黑暗的社会造就了人与人之间的麻木、冷漠。最后统一认识：作者在本文中除了控诉封建科举制度的罪恶外，还真实地揭露了当时群众的冷漠、麻木、思想昏沉的精神状态，使学生从另一个侧面认识封建社会的腐朽与黑暗。3、教师要培养情感提升学生的理解能力。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，在阅读教学中，想象思维是经常用到的思维方式之一，学生的阅读过程，实际上是学生通过作者的语言再创造一个新形象的过程，这个过程的推进是离不开学生丰富的想象力。教师在阅读教学中要善于采用多种方法培养学生的想象力，比如人物形象的再塑造，故事情节的续写，诗歌意境的再现等方式去培养学生的想象力，丰富学生的想象力，锻炼学生的想象力，从而提高学生的创造能力。例如：在教学《皇帝的新装》一文时，教师要让学生对课文结尾进行续写。有的学生写到皇帝一时恼怒，最后把小孩及其家人残酷地处死了；还有的学生写到皇帝经过这一次游行大典后，感到痛心疾首，从此改邪归正，治理朝政，最后成为一位人人拥戴的好国王，多么富于合理的想象。《语文课程标准》关于阅读有这样一句话：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美经验的重要途径。”“阅读是学生感知世界，丰富人生阅历，提升自我人格的重要手段。”一、农村高中信息技术教学现状第一，学生基础薄弱，个体之间存在差异性。信息技术学科不是初级中学毕业考试统考科目，是一门所谓的“副课”。在应试教育指挥棒的影响下，信息技术课不受重视，通过调查发现，信息技术课有给语文老师上语文的，有给数学老师上数学的，还有让学生自己上自习课的，总之，很多学校没有系统地向学生传授这门学科的基本知识和基本技能，导致学生进入高中时基础十分薄弱。第二，进入高中阶段以后，学生的追求目标是考上理想的大学，学校领导、老师奋斗的目标是提高学校的升学率。信息技术不属于高考科目，学生只需要通过该学科的学业水平测试即可，最终能否考上理想的大学，还是以高考的成绩来定论，这样，高中阶段，信息技术延续了初中信息技术“副课”的命运。所以，社会、学校对这门课程依然不很重视，学生缺少学习的积极性，老师缺乏工作的激情和成就感。第三，硬件建设数量不足且得不到及时地维护和更新。主要表现在以下两个方面：一是部分农村高中的教室还没有建成多媒体教室，有的尽管建了但是不完善，比如有的上课需要老师自己带电脑，带麦克风等设备，给上课带来极大不便;有的农村高中由于条件好建成了标准的多媒体教室，改善了教学环境，改进了教学手段，但由于没有专人维护，时间长了，积满了灰尘，多媒体设备很多都坏了，也不能得到及时的维修，严重影响了正常的教学。二是机房电脑数量不足，配置低，得不到及时地升级。比如一个机房有64台电脑，但是有的班级有70多名学生，这样就会出现两个学生共用一台电脑的现象。另外，电脑使用的年数长，配置低，很多软件难以运行，因学校经费不足，机房很难及时得到升级，这些都严重地影响了教育教学的正常开展。二、应对策略第一，学校需要想方设法加大软硬件建设。农村高级中学的学生数量相对较少，收费较低，学校经费不足，电脑、投影机等教学所需的设备因使用时间过长而变得陈旧，但因资金紧张得不到及时地维护和更新，严重影响了教育教学工作的正常开展。为此，我觉得学校应该立足实际，开源节流，多途径争取资金支持，比如，可以向教育主管部门反应学校的实际困难，争取获得项目或资金的支持，也可以向当地政府、国有企事业单位、民间自愿支持教育的企业和个人发出捐资助学方面的请求，从而获得他们的大力支持。同时，学校也需要加强行政班子管理，责任分工明确，将有限的资金真正用到实处。第二，认真落实践行新课程改革的要求，增强各级领导和教师的信息素养，实行素质教育。可以组织各级领导到信息化发达的城市学校参观学习，学习人家先进的教育理念。在大城市里，有很多著名的学校，比如人大附中、北京十四中等，在那儿，没有学科歧视，要求学生努力学好语文、数学、英语等学科的同时，注重音乐、体育、美术、信息技术等学科的学习。注重学生知识结构的完整性，追求各门学科的协调发展，相互促进，从而培养出德、智、体、美、劳全面发展的人。所以，教育行政部门需修正对学校的考核评价机制，改变片面追求升学率的现象，把实行素质教育作为教育应该追求的目标，与此同时，学校各级领导和老师要树立尊重各门学科知识的榜样，为学生愿意学习信息技术等学科营造一个健康的学习环境。总之，在农村高中信息技术教育过程中存在不少的困难和问题。信息技术教育除了要解决软、硬件和基础设备问题外，还要加强学校领导和专业人才实际教学能力方面的培养，也是实现农村高中信息技术教育的保障。教师要不断学习，及时掌握先进的教学方法，自觉能动地研究信息技术，掌握信息技术教育手段，并从中寻求新的教学方法和教学手段，逐渐探究新的模式，提高教育教学效率，从而有效地推进农村高中信息技术教育的发展。中图瑟火第一医麾血小板聚集试验及其临床应用(PAgT)中国医大一院宋鉴清实围望大第二医咤两(凝血机制正个常高面(抗疑机制血管壁(vesselwall)机血小板(platelet)能因凝血系统(coagulationsystem素抗凝及纤溶系统(anticoagulationandfibrinolytic)中图瑟火第一医麾血小板的生成成熟的血小板血小板由巨细胞生成,呈圆盘状骨髓中图瑟火第一医麾储存和循环中的血小板oO○中图瑟火第一医麾中图瑟火第一医麾中图瑟火第一医麾血小板结构PlateletGpllb-llla(plateletreceptor(PF4,B-TG●WFFactorV,PA-1,…,)nsegranules(ATP,ADP,SerotoninCa2+,Ma2+P中图瑟火第一医麾血小板在止血机能中的作用血小板来自骨髓成熟的巨核细胞静态下血小板形态蛋白质glycoproteinGP如:GPI。IbIⅢ。Ⅸ①包膜①代谢产生花生四烯酸、血栓烷A磷脂(TXA2)、血小板活化因子等②提供催化表面