重大动物疫病监测技术简介课件

重大动物疫病监测技术简介6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。重大动物疫病监测技术简介重大动物疫病监测技术简介6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。动物疫病监测技术简介张力兵团畜牧兽医工作总站第一部分动物疫病监测概念、性质和意义一第二部分我国动物疫病监测法律法规第三部分动物疫病感染、传播和防控基础知第四部分动物疫病监测的类型第五部分动物疫病监测系统的建立和完善第六部分样品检测问题是课堂展开的起点，是触发思维活动的导火线，也是课堂是否生动、深入的关键点。思想政治课堂创设恰当的问题情境，能有效激活学生的思维，更好地达成教学目标。一、创设轻松民主的教学氛围，激发学生积极思维在一些成功的思想政治课堂教学实践中，我们发现，教师实际上应该是“导游”“主持人”，而教师的这样一种角色定位，为学生在教学过程中广泛参与思考探究，提供了可能。教师在课堂中营造一种“对话情境”，这样的“对话”不仅仅是教师和学生通过语言进行的讨论或争鸣，更是师生之间平等的心灵沟通。这种双方的“对话”同时也是一种双方的“倾听”，是双方互相交流、互相接纳、共同参与以至共同分享的关系。这样的关系一旦建立，课堂就能营造出一个轻松民主的教学氛围。例如：在综合探究“社会主义民主政治的特点和优势”教学中，有位同学针对社会主义民主政治的特点和优势，亮出自己不同的观点：至今美国联邦政府已多次关门，但每次美国社会秩序都保持稳定，普通民众生活并无大碍，这说明了美国政治制度的设计优于我国。这个与众不同、敢于挑战书本的见解立即引起同学们的兴趣，激发了大家的思维。这时，作为“导游”“主持人”的我对这位同学的表现投以赞许的目光和微笑，表扬了他敢于思考、敢于发表自己见解的勇气，然后引导学生从不同侧面、不同角度去探讨这个问题，拓展学生思维的空间。这位学生的思维得到了鼓励，增强了探究问题的热情。二、精心创设问题情境，培养学生的思维能力教师在教学中要精心创设问题情境，巧于设疑。只有善于诱导和启发学生思考，促使学生不断产生疑问，不断发现尚未解决的问题，才能强化学生的问题意识，激发学生的学习热情。为此，教师要慎重选择疑点，并巧妙地设置疑点。慎重地选择疑点，以活跃学生的思维和提高学生的认知能力。譬如，在实施“联系的普遍性”这一知识点教学时，我发现课本只简单阐述了联系的含义及其表现，其他就没有再做说明了，这对学生全面理解掌握联系的普遍性原理是不够的。于是，在讲完课本知识之后，我提出了两个问题并要求学生用事例说明：事物是普遍联系的，是不是任何两个事物都联系着？事物的联系就是事物之间的联系吗？学生为了弄清这些问题，就要反复思考、揣摩并加以论证。这样的问题激活了学生思维，达到了加深问题的深度、探求解决问题的目的。巧妙地设置疑点。巧妙的设疑能使学生自觉地进行思维活动，进而调动学生的积极性。巧妙地设置疑问，既要讲究方式，又要看准时机。讲究方式是指设疑不能呆板划一，不管是内容、形式，还是结论、见解，要力求变化，力求形式多样。灵活多变的方式可以营造良好的教学氛围，激发学生积极参与活动的兴趣。看准时机，是指要分析和掌握学生心理，什么时候可以设疑，什么时候忌讳设疑，必须与学生的心理情绪同步，否则就容易造成学生的心理障碍。在讲授树立正确的消费观，要坚持量入为出，适度消费原则时，我适时向学生提出了这样一个问题：我们一方面主张量入为出，适度消费，而另一方面银行又在到处宣传贷款消费，“花明天的钱，圆今天的梦”，这二者不是自相矛盾吗？这一立足现实、立足身边的巧妙设疑，充分调动了学生思考的兴趣，他们纷纷从不同角度提出自己的见解。可见，在教学中，教师要巧妙设计问题情境，激发学生思维的兴趣，让问题在学生脑袋中迸出来，这样就可以促使学生爱问、爱思，使学生处于探索问题的兴奋状态和积极的思维状态之中，激发了学生的学习热情，进而更好地达成课堂的教育教学目标。三、创设解决问题的机会，提升学生的思维品质教师必须注重培养学生的问题意识，积极构建学生自主、合作、探究的学习平台，把上课只是单纯吸收知识的过程变成主动发现问题、提出问题的过程，并在发现和提出问题的过程中培养分析问题、解决问题的能力，从而提高创新能力。首先，应该注意引导学生在学习中发现问题，提出问题。启发学生提出问题是培养学生探究能力的一个重要途径。因此，在教学中教师要结合教学实际，引导学生会问，鼓励学生善问。许多学生感到没有问题可问，主要是他们不知道该怎么发现问题和提出问题。教师必须“授人以渔”。如引导学生可以对课本的课题、节题、框题进行提问，将课题、节题、框题前面加上“为什么”“如何理解”“怎样”等疑问词，变陈述句为疑问句，问题就产生了。例如，在经济生活中“收入分配与社会公平”这个框题中，只需加一个“怎样实现”，问题就出来了。对基本概念可以从内涵和外延两方面入手，对相近、易混概念进行比较而提问。例如：学习政治生活中政府的职能时，有学生就提出“经济建设职能中的公共服务与社会公共服务职能有何不同”等问题。在教师的启发下，通过学生的自主提问，会进一步提高学生探究问题的能力。其次，应该努力指导学生在合作探究中解决问题。中学生由于心智尚未成熟，社会阅历浅，看问题比较片面，他们对自己的行为往往缺乏正确、客观的认识评价，但比较容易发现别人行为中的毛病。根据这一特点，教师在教学中应该组织学生加强合作学习，让学生在合作学习中通过讨论、互相交流来解决问题。而在课堂上运用讨论最能活跃学生的思想，容易形成生动活泼的学习气氛，使学生在讨论中解决疑难问题并加深对问题的理解。例如：在学习了储蓄存款、股票、债券和保险等几种常见的理财手段后，为增强学生运用知识解决实际问题的实践能力，检查学生对课文知识的综合运用能力，我引导学生完成课本中设置的探究活动：“假如你有10万元闲置资金，请综合考虑各种因素，设计一套你认为最理想的理财方案。”接着，我把学生分成四个学习小组讨论理财方案。由于这一现象就发生在学生身边，与学生生活密切相关，学生对它较感兴趣，很快就进入到讨论阶段，同学们畅所欲言。讨论后，我选择几份有代表性的方案进行展示，并让学生点评其优点与不足，并由学生共同归纳、总结出个人理财应该注意的问题。可见，学生在相互讨论、交流的过程中，拓宽了思路，受到了启发，相互取长补短，问题得到了解决，共同获得了提高。更重要的是学生在思考问题过程中提升了思维的品质。以问题为导向的课堂创设出相对开放的学习环境，为学生提供了一个多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，能培养学生创新精神和实践能力。教育对于经济的战略作用已被无数鲜活的事例证明。但创业教育尤其是大学生创业教育，对经济发展的贡献如何?创业教育的投资，与其它投资相比，它的贡献又如何?在江西中部崛起战略目标、资源有限的情况下，应该追加创业教育投资还是其它投资?这些问题的定量研究目前几乎没有。本文将以江西为例，建立联立方程计量模型，收集1981-2005年数据，引入内生变量、外生变量，经过ADF平稳性检验，运用三阶段最小二乘法(3SLS)，求解江西在中部崛起的计量模型，进行乘数分析、弹性分析、预测分析。为此，既可以从理论上论证创业教育的作用，又可以从政策上为创业教育投资提供决策参考。万建香(1973―)，女，江西财经大学信息管理学院讲师，研究方向为数量经济学。(江西南昌330013)本文为江西省教育科学十五规划研究项目“我国高校创业教育模式探讨”(04YB045)的研究成果之一。教育对于经济的增长发挥着越来越大的作用，这已得到世界各国的重视。我国正处在经济和社会改革的攻坚阶段，江西正处在中部崛起的宏伟蓝图中，加快教育尤其是创业教育的发展，不仅是战略国策，更是江西中部崛起的必然选择。一、江西经济发展的现状分析2005年，在国家宏观调控的背景下，按照科学发展观要求，江西在中部崛起战略全面推进，崛起进程有加快之势。2000-2005年间，江西农民人均收入与中部相比，比例系数从2000年的100%逐步增长到110%，与全国相比，比例系数从94%逐步增长到100%；江西人口城镇化率从2000年的27.8%增长到2005年的35.6%，中部城镇化率从2000年的29%上升到35.6%，全国城镇化率则从35.5%上升到41.8%；2000年江西人均利用外资占中部的50%，尽管2005年达到中部的2倍略多，但始终达不到全国人均利用外资的水平；高速公路的密度一直很低，直到2004年、2005年两年才逐步接近中部水平。总体而言，江西人均收入、城镇化率、人均利用外资、高速公路密度，都低于中部水平，更远低于全国水平。城镇化过程是实现共同富裕、中部崛起的必经途径；高速公路、人均利用外资更是经济发展的必须条件，而这一切都是造成江西经济欠发达的重要原因。从上图可以看出1989-2005年间，一方面，江西人均生产总值基本上处在徘徊状态，始终占中部的85%左右、占全国的60%；另一方面，中部其他5个省份也在以很高的速度甚至比江西还高的速度发展，所以江西在中部崛起进程是一个动态而艰巨的过程。二、江西实施创业教育的迫切性(一)创业教育对GDP的贡献――江西与其它省份创业教育、科技投资、GDP排名比较研究[1]GDP增长率是衡量一个国家或者地区经济发展的重要指标，而经济的发展离不开科技的创新和教育的发展。创业教育的发展主要包括科技资源的投入、高新技术的结果、科技成果等方面。下面将对我国各省(主要发达省市)科技、教育方面投资与经济发展相关指标进行比较分析，论证江西实施创业教育的必要性。从表1我们可以看出：北京、上海、浙江、江苏等省市在科技资源(包括科技活动人员、科技工程师、科研与发展人员、科技经费支出等)、高新技术、科技成果方面都要比江西高。而这些方面的成就都来自创新、创业教育的成果。表2中所反应的是各省市科技投入和高科技产业投入的多少促进了各省市经济发展的不同，从而导致GDP的不同。江苏、浙江、广东等省市不管哪项指标都远比江西发达，不难看出，这些发达省份已经形成了高投入――高技术――高附加值――高产出的良性循环。而要实现这一良性循环，有二条途径：一是直接追加生产性投资。正如上述省份一样，增加科技资源、科技活动、科技成果转化等等；二是推行创业教育。江西经济欠发达，资金短缺，再加上创业教育具有投资相对小、收效快、辐射性强的特点，所以，最具操作性、可行性的途径就是推行创业教育，加大创业教育的力度，充分挖掘创业教育对江西中部崛起的经济贡献。[2](二)江西在全国的经济水平――DEA方法研究投入要素：A1全社会固定资产投资总额(亿元)、A2从业人员(万人)、A3外商直接投资实际利用外资金额(亿美元)产出要素：B1国内生产总值(亿元)、B2地方财政收入(万元)建立江西经济效益评价的DEA模型，并运用EX-CEL软件求解，得到中部六省的经济技术效率如下：江西的θ值为0.78，说明江西的经济技术效率远低于其他省份。以山西为例，其固定资产投资、从业人数、外商直接投资实际利用外资，都远远低于江西，而产出却高于江西，地方财政收入更是相差悬殊，从而导致江西经济技术效率远远低于山西，其直接原因是生产和管理技术效率过低，而这一切由生产管理者的活动贯彻始终，从而说明江西生产管理者的劳动技能、管理理念、创业素质、创新意识亟待大大提高，而创业教育的推行、创业教育投资力度的加大，创业教育基础辐射作用的发挥，则是提高我省经济技术效率的首选。所以要提高江西经济技术效率，必须强化创业教育理念，大力推行创业教育，加大创业教育投资。三、建立联立方程模型，研究创业教育对江西中部崛起的贡献(一)建立江西中部崛起的宏观计量经济模型[3]中部崛起是一个综合概念，其内涵丰富。为了尽可能反映江西中部崛起的基本内容，验证创业教育对江西中部崛起的经济贡献，本文采用多个指标来衡量中部崛起的程度。反映经济实力指标：全省的GDP、工业总产值等；反映质量指标：恩格尔系数、基尼系数。同时，崛起的因素也是多方面的，包括：人力投资――全省就业人数，物力投资――固定资产投资、技术投资，既包括已有技术，也包括待开发技术，而这基本取决于创业教育投资，为了衡量创业教育的贡献，选取R&D内部支出、R&D外部支出，科技经费支出、财政用教育支出，将这四个变量加权整理，作为创业教育支出。由于数据的限制，本文选取江西财政用教育支出和全省高校师生数两指标，将师生人数按照工资待遇转化为师资力量投资，再与财政用教育支出加权整理，作为创业教育投资数据。由于反映崛起指标包括多个，崛起的因素也包括多个，而且各个因素之间互相影响、互相作用，因而本文拟建立联立方程，以考察创业教育对于江西中部崛起的贡献。内生变量y1，y2，y3，y4；外生变量x1，x2，x3，y1(-1)；y1――全省GDP，y2――工业总产值，y3――恩格尔系数，y4―基尼系数；x1――全省就业人数，x2――固定资产投资，x3――创业教育投资变量选择如下：Y1=f1(x1，x2，x3，y4)Y2=f2(x2，x3，y1(-1))Y3=f3(x1，x3，y2)Y4=f4(x2，x3，y3)方程Y1：全省GDP的增长取决于人力投资、物力投资、技术投资三大生产要素，同时在人们追求效率经济的同时，应该尽可能实现共同富裕，基尼系数得到合理的控制，将有助于促进经济的发展。动物疫病监测技术简介张力兵团畜牧兽医工作总站第一部分动物疫病监测概念、性质和意义一第二部分我国动物疫病监测法律法规第三部分动物疫病感染、传播和防控基础知第四部分动物疫病监测的类型第五部分动物疫病监测系统的建立和完善第六部分样品检测第一部分动物疫病监测概念、性质和意义动物疫病监测的概念动物疫病监测是一项复杂的工作,其定义也多种多样。世界动物卫生组织(OIE)发布的2007年版《陆生动物法典》第一章中定义:监测是调查动物群体中某种疫病或病原的存在情况。与监测密切相关或容易混淆的一些概念说明如下:1、监测与流行病学流行病学是从动物群体的角度,研究动物疫病的发生、发展以及预防控制的一门科学动物疫病监测的理论依据,而动物疫病监测是流行病学一种重要的应用形式,或者说是一项重要的流行病学工作。因此,监测往往也称为流行病学监测■2、监测和检测很多情况下,样品的检测可能只是对动物个体的诊断,并不一定为了说明动物群体中疫Z:只有删为了说明动物体中情3、监测和报■报告的内容和形式多种多样。其中按照某种规定程序,针对动物群体的疫情进行报告活动属于动物疫情监测。除了疫情疫病监测还有其它的工作方式,如直接对动物群体进行抽样检测。二、动物疫病监测工作基本性质1、公益性动物疫病监测是动物疫病防控的重要组成部分,有助于提高动物群体健康,降低总体饲料成本,降低肉、蛋、奶等动物产品价格,保护群众的身体健康和生命安全,所以具有很强的公益性2、技术性动物疫病监测涉及很多专业技术,包括方案设计技术、复杂的疫病检测和诊断技术、大量的数据整合和分析技术等,要求计划和承担单位必须具备相应的业务经验和技术实力。3、综合性动物疫病监测工作需要综合考虑气候、地理、地方习俗、养殖模式因素,需要综合疫病临床检测、地一方面技术因此动物疫病监测具有很强的4、社会性动物疫病监测的目的、工作方式、工作水平和工于技术、而且在很大程度取病性工作体系包括政府行政机构、技术事业单位、养殖与动物疫要用法律来规范和约义务。因此动物疫病监测具有很强5、敏感性首先,如果监测工作中发现了重大动物