科内讲课肝脏的影像学解剖及ct诊断课件教学文案

科内讲课肝脏的影像学解剖及ct诊断ppt课件教学文案51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。科内讲课肝脏的影像学解剖及ct诊断ppt课件教学文案科内讲课肝脏的影像学解剖及ct诊断ppt课件教学文案51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。科内讲课肝脏的影像学解剖及ct诊断ppt课件肝脏的解剖肝呈不规则的楔形分上下两面,前、后、左右四缘肝上面膨隆,与膈面相接触,称为膈面●肝下面邻接一些器官,称为脏面肝膈面上有矢状位的镰状韧带,将肝分为左右两叶一、首先，市场经济的重利性使思想政治教育工作难以展开，面临新的困难和严峻的挑战。市场经济以市场为导向，以经济效益为重心，一味地追求物质和利润的最大化，这种“剑走偏锋”的极端思想存在很大的危害，严重地影响了大学生的思想发展，极容易产生一些拜金主义、个人主义和享乐主义，误导了大学生的急功近利的人生观、价值观、世界观，不仅造成了国家重大的人才损失，更是加大了高校思想教育工作的难度和挑战。另外，在社会转型的敏感时期中存在着各种各样的社会矛盾和难题，加之资本主义社会错误思想的泛滥传播，所有的这些错误思想和言论都会给当代大学生带来严重的打击和消极影响。因此，众多的思想政治教育工作者面临着更大的困难和严峻的挑战二、现代信息技术的挑战。随着知识经济时代的到来和科学技术的快速发展，世界不再如此遥远，已成为密切联系的地球村。目前为止，因特网基本覆盖了整个国家，如学校寝室、图书馆以及普通家庭等都拥有了电脑，使个人更容易地从网上获得信息，中国也进入了网络时代。但是，这也带来了一些新的挑战和困难。在各种各样的计算机软件中，几乎没有什么关于思想政治教育的软件，更多的是社会上的不良思想的传播接踵而来，如色情、暴力和资本主义的错误言论等频繁出现。这些错误的言论和思想大多是资本主义社会的精神垃圾，它们大肆宣扬资本主义社会的世界观与方法论，强调个人主义，追求利益至上，为达目的不择手段。更有甚者，一些敌对分子甚至利用网络技术进行网络攻击和舆论渗透，企图危害和颠覆国家的安全和利益。目前，由于计算机互联网的开放性，加之国家对网上舆论缺乏有限的监控和管理，这些错误的言论和精神垃圾就畅行无阻地出现在使用者的屏幕上，从而毒害学生的思想。三、传统的高校思想政治教育工作与知识经济要求的不适应。一是传统的思想政治教育方式过于落后，一般来说，高校的思想政治工作都通过文件学习、听报告以及开会获得的。这种教育方式存在一些缺陷和不足，无论听众的接受能力，都采取“一刀切”的传播方式，缺乏幽默和生动，无法引起听众的极大兴趣。二是宣传内容缺乏超前性。一般来说，宣传内容都是发生已久的事件，没有超前性，如关于反腐倡廉的宣传，来表达政府惩治腐败的决心。思想政治教育只讲一过时的案例，缺乏深刻的的东西，是无法满足人民的需求的。三是教育功能单一，一些教育工作者把学生思想政治教育等同于单一的政治教育，这是个严重的失误。无法达到教育的根本目的。四是教育方法上的失误，平时的教育中加大了对学生的规定和管理，限制了学生的个性发展，从而影响了学生创造性思维的培养。五是高校和社会联系看，家庭教育和社会教育对学生的影响远远超过了学校教育。四、大学生心理问题凸现出来。在竞争激烈的社会环境下，大学生面临的就业压力和思想压力更大，心理压力也随之产生，甚至超出了大学生自身能承受的范围，从而产生一些悲观消极的情绪，例如悲观、抑郁、焦虑等心理问题。这些心理问题也会给个人带来严重的负面情绪，使个人心理失去平衡，个人和社会生活的格格不入，很难融入到社会的大生活中。因此，在当代社会下，心理健康教育作为思想政治教育的重要组成部分，高校应给予足够的重视，采取适宜的方式，对大学生的心理问题进行有效的沟通和解决。五、思想政治工作队伍状况与强化思想政治教育工作要求不相适应。思想政治教育队伍素质的高低，直接决定了思想政治教育的效果。目前为止，思想政治教育状况存在一些严重的缺陷和不足，严重地影响了思想政治教育工作的进度和成效。（一）学校平时对学生思想教育工作的重视不够，政工人员待遇较差，地位低下，难以评职称，分房困难，直接影响了政工人员工作的积极性；（二）政工队伍不稳定，工作热情不高，一些担任思想政治教育的老师要求搞专业教学，不愿从事思想政治教育的工作，甚至消极地对待工作；（三）政工队伍素质良莠不齐，工作能力相差太大，有些不擅长担任思想政治教育的工作的老师担任了该工作，导致了思想政治教育效果不理想，影响了学校思想教育工作的成效和进程；（四）政工人员协调性差，缺乏沟通与合作；一旦涉及学生问题，一般都会找院系的主要领导和班主任，忙于应付各种各种学生工作，如检查早操、违纪处分、行政管理、开导学生和组织各种学院活动等。在交互性活动教学中，教师要明确学生的写作问题并结合交互性任务设计教学模式有针对性地解决这些难点，以提高学生英语写作水平。一、明确学生在英语写作方面存在的难点1．语言表达过于简单，缺少对复合句型的使用教师要指导学生正确使用复合句型，包括主语从句、定语从句、状语从句等等，还包括强调句和倒装句的使用等等。复合句型的准确使用可以很好地体现出学生的英语知识水平和写作层次，所以，教师在任务设计时，也要注重对学生对复合句型的使用指导。只不过复合句型的使用需要扎实的语法基础，故而在写作中，当学生在使用复合句型时，对于不确定拿不准的句子，最好不要使用，以免出现语法错误和表达错误。2．用词及拼写错误，语法知识薄弱，意思表达不准确在批阅学生的写作文章时，教师经常会发现很多明显的用词错误。用词错误主要包括两个方面：一是词语拼写错误；二是用词错误，包括用词不当和语法错误。词语拼写错误是由于学生在平时的词语学习时大而化之，对词语拼写掌握不牢靠，遗忘率高，某些看似简单的单词却经常写错，如develop,学生习惯性在词尾加上e。用词错误，则是因为学生没有深刻掌握该词的含义和用词规则。表达语法错误主要表现在学生对语法知识掌握不牢固，包括谓语动词的使用时态和使用规则。另外，学生的用词错误有的不会影响意思的表达，但是有的用词却是差之毫厘，谬以千里。甚至有的时候，学生过于重视意思的表达，而缺少承上启下的连接词语的使用，使得句与句之间缺乏联系，或者重复使用关联词。所以，教师要特别注重对学生写作用词用语的训练，加强这方面内容的任务设计。3．审题不准确，逻辑混乱，缺乏写作素材在英语写作中，特别是在考试中的命题作文时，学生常常出现审题错误，主题思想把握不准确，而且在语句表达中出现明显的矛盾现象，这充分反映出学生思维的混乱。比如在议论文中，学生首先提出自己的论点后，在下面的写作内容中没有充分有力的论据去支持自己的论点，写的都是一些与主题思想和论据毫无关系的内容。究其原因，是学生的条理不够清晰，思维有点混乱。另外，在英语写作中，学生很容易出现无话可写的现象，对于命题作文或者开放性的作文题目，学生没有基本的写作素材，进而出现语句空乏，句与句之间没有实际联系，也与写作的要求相违背。因此，教师在互动性活动教学的任务设计时，要让学生扩大自己的阅读量，并适时验收，检查学生的阅读状况。阅读与写作是息息相关的，阅读是写作的素材储备。二、科学设计任务，强化学生写作基本组成要素，提高学生写作能力1．以词汇教学内容为基础，实现教师与学生的交互作用交互性教学是指教师直接作用于学生所产生的反应与结果，构建起学生对写作必备要素的理解框架，并通过任务设计的方式，将理论框架融入到实践任务中，从而实现交互性任务设计教学的化学反应结果。那么，针对学生的用词及拼写错误，交互性任务设计课堂教学提出以下几点实施策略：首先，老师在教学的过程中要注重词汇的讲解和运用，讲解不同词性之间的相互转化。主要包括名词和动词之间的转换，有的转换是规则的，有的则是不规则的，需要学生熟记掌握。学生需要对词汇的形、音、义和用法全部掌握，才能有效避免用词失误。其次，对于词义混淆错误，教师在教学中讲解新词汇时，应该提醒学生认识到对应词在汉语与英语之间的差别。其中最重要的是相同词语含义所包括情感色彩不同，汉语中表达情感色彩主要用语调和语气，而英语则不同，词语本身就含有情感色彩。英语中有的词意思虽一样，但是却含有讽刺的意义，是贬义词；有的词含有消极、沮丧的情绪色彩；相反，也有表示褒义和积极向上的词。所以说，英语单词是有词性的，是带有感情色彩的。因此，教师需要在交互性任务设计课堂中对学生进行特别的讲解，避免用词失误现象的发生。最后，教学中应该把词放在比较大的语言单位中，如短语、搭配、句子中，这样可以帮助学生掌握词汇的运用。另外，在英语写作中，对于相同含义和用法的单词，学生应该有意识地使用高级复杂的词汇，避免过多使用过于简单的词语，有的单词的使用能成为整句甚至整篇文章的点睛之处。2．以语法教学内容为基石，实现教师与学生的交互作用高中英语的句型结构逐渐趋于复杂，教师在英语写作也要求学生使用复合句型代替原来的简单句型。而复合句型的使用关键是由英语语法规则决定的，所以在交互性任务设计课堂教学中，教师需要加强语法知识的讲解和运用监督，使语法知识的使用真正落到实处。下面就高中英语语法教学中比较复杂的几个句型做出分析研究，保障交互性任务活动教学的顺利开展。（1）从句。从句是将两个英语简单句结合相应的引导词，组装成一个长句。英语从句类型多且复杂，主要包括名词性从句、副词性从句和形容词性从句。学生在分析句子的时候，首先要找到它的主干，如主语、谓语和宾语，然后再对句子的其他成分进行分析，因为这三个要素构成句子的主要成分，其他的都是起修饰作用。如定语从句的重点是根据关系词所指代的先行词在定语从句中的成分来确定使用关系代词还是关系副词。尽管从句的使用较为复杂，但是只要教师把握好任务设计教学步骤和节奏，并对学生的知识接受情况进行认真监督，加强训练，一定能体现出交互性任务设计活动教学在英语从句结构句型中的把握和使用。（2）主谓一致。主谓一致的语法较多使用关联词，比如，使用notonly…butalso,not…but,either…or等短语连接句子的主语时，其谓语动词的单复数和最靠近的那个主语保持一致，采用主语和谓语就近一致原则。这种关联词的使用是省却两个简单句之间相同的谓语和宾语部分，构成一个较复杂的句子；而且关联词的使用可以有效提高句子的深度，使用连接词并保持主谓一致可以很好地体现出学生的语法知识掌握情况，以及交互性任务设计手段实施的有效性。（3）强调句。英语语法教学中的强调句型:itis＼was+被强调部分+that＼who+句子其他成分。被强调部分主要是主语、宾语和状语。高中阶段的学生写作可以学会使用强调句优化句型，提高写作质量，所以教师在进行交互性任务设计活动教学的时候，可以设置强调句型的使用任务。三、结语英语写作作为学生综合能力的重要体现，需要教师多层次、多方面的互动指导和提高。学生在教学实践中出现的问题和学习成果都需要及时地反馈给教师，教师才能有针对性地指出和纠正问题，而交互性活动教学则很好地体现了这一特点，其任务设计的核心教学手段也是提高学生写作水平的强驱动力。［科内讲课肝脏的影像学解剖及ct诊断ppt课件肝脏的解剖肝呈不规则的楔形分上下两面,前、后、左右四缘肝上面膨隆,与膈面相接触,称为膈面●肝下面邻接一些器官,称为脏面肝膈面上有矢状位的镰状韧带,将肝分为左右两叶肝脏的分段(以肝静分段左、中、右肝静脉汇入腔静脉,将肝脏分为四部分肝中静脉将肝脏分为左右叶;肝左静脉将左肝分为内外段;肝右静脉将肝分为前后段肝脏的分段(以门静分段JV的分支进入各肝段的中央●门V左右分支主干的平面将左肝内外段和右肝前后段分为上下段肝脏的分段(八段分法)InterkvenaCavaMiddleHepaicveinLettHepaticven2FalamLigamonthepaticArte肝脏的八段命尾叶段右叶前下段V段左叶外上段Ⅱ段右叶后下段Ⅵ段左叶外下段Ⅲ段右叶后上段Ⅶ段左叶内侧段也可分为内上、内N段右叶前上段段Segment1Segment2Segment3Segment4aSegme