2023年师德培训周心得体会(篇)

2023年师德培训周心得体会(篇)

书目

第1篇老师师德培训个人心得体会范文

第2篇老师师风师德培训心得体会范文

第3篇优秀范文：2023年师德培训心得体会

第4篇关于老师师德师风培训心得体会的范文

第5篇幼儿园老师师德培训心得体会

第6篇远程师德培训心得体会

第7篇老师暑期师德培训的心得体会范文

第8篇师德师风学习培训心得体会范文大全

第9篇关于暑期师德培训心得体会

第10篇15年暑期师德培训心得体会

第11篇精选师德培训心得体会

第12篇幼儿园老师师德培训心得体会散文

老师师德培训个人心得体会范文

师德是立师之本，师德是为师之命，师德是从师之魂的深刻道理。更加树立了爱国遵守法律的意识、爱岗敬业的精神、关爱学生的看法、教书育人的责任、为人师表的情操和终身学习的理念。

老师的一言一行、一举一动影响着学生，老师仪表形象、处世行为熏陶着学生。所以，老师职业道德的凹凸影响教化教学的效果和学生的发展。作为一名老师，在日常的工作和生活中，要做到“遵纪遵守法律、仪表端庄、言行得体、教学规范、办公有序”。

通过观看视频知道了《中小学老师日常职业道德行为读本》，根据“遵纪遵守法律、仪表端庄、言行得体、教学规范、办公有序”五个模块编写，每一模块按“基本概念、基本原则、上级法规、实践操作、经典论述、举案说法”等方面绽开。

在遵纪遵守法律篇围绕“依法执教、廉洁从教、关爱学生”三方面内容进行了系统的阐述。通过学习知道了了“依法执教、廉洁从教、关爱学生”的概念。文中还论述了“依法执教、廉洁从教、关爱学生的意义。摘要了国家、省市相关的法律、法规，古今中外教化家的“经典论述”，如：李镇西《爱心与教化》使我印象深刻。讲了老师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德确定、学问折服和感情依恋。

当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的帐，只会向我们投来冷漠的眼光；当我们“无视”自己的尊严，而努力追求高尚的品德、精彩的教化、真诚的感情，并随时留意维护、敬重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。这样，我们便把自己尊严的丰碑建在了学生的心中。由此，我们可以得到一个朴实的真理的教化者尊严是学生给的。“举案说法”中的案例，通过现实中的事例讲解并描述了一般老师依法执教的真实故事，使我知道依法执教，是老师职业道德修养的一部分，更是老师在教学工作中不行忽视的责任和义务。在今后的教化教学过程中，要加强对学生的关切、爱惜，敬重学生的人格，做到文明从教、依法从教，廉洁从教，履行职责，做一名师德高尚、遵纪遵守法律的老师。

在仪表端庄篇围绕老师仪表端庄的体现、怎样做到仪表端庄以及仪表端庄的意义进行了阐释。通过学习知道了塑造良好的老师形象，包含两个要素：仪表仪容和礼仪举止。仪表端庄就隶属于仪表仪容方面。仪表仪容主要包括衣着、发式、修饰、装扮等，是老师呈现在学生面前的外部形态，体现了老师的内在气质、学识和修养。仪表仪容是获得信任的外衣，老师仪表仪容方面的整体要求是要清洁整齐，朴实大方，协调得体，与老师的职业特点相吻合。通过学习知道老师的外在形象要遵循以下原则：1、大方得体的原则。2、端庄儒雅的原则。3、搭配协调的原则。正确的身姿是站如松、坐如钟、走如风、卧如弓，老师要具有正确的身姿和气质、风度、素养和内心活动。老师在课堂中要做到友善宽容，言行应当避开鲁莽粗暴和粗俗猥琐。举止应当稳重优雅而不失小节，待人应真情实意而不装腔作势。要擅长限制自己的情感，遇事要镇静冷静，有条不紊，镇定自若，有耐性，给学生以肃穆、稳重、亲切的精神感染力。在与学生交往中，既要热忱豪爽、坚毅坚决、深思熟虑，又要活跃开朗、轻松幽默、热忱大方。

在言行得体篇中围绕“语言规范、举止文明、团结协作”三方面内容，阐述了“语言规范、举止文明、团结协作”的内涵和意义，，列举说了详细的做法，让老师都能根据要求规范自己的言行。最终引用古今中外教化家的“经典论述”以及“举案说法”的案例。我通过学习进一步明确：老师的言行举止，潜移默化地影响着学生，凡是要求学生做到的，老师必需身体力行，时时刻刻以自己的品德感化人，以自己的言行引导人，到处是学生的模范，事事是学生的榜样，努力做一名言行得体的老师。作为老师，我们应对鞠躬、站、坐、行等方面的身姿规范进行了解，仔细学习那些文明优雅的举止动作，禁止行为粗俗，从细微环节处训练自己，努力做到“站有站相，坐有坐相”。努力培育高尚的文明行为，做到举止得体、文静谦和、言而有礼、行而有矩，尽量以自身良好的礼仪风范影响学生。

老师在学校里与同事之间、领导之间是一种同等互助的关系，在同一个集体中，不断形成高尚的人格、提高自身素养和实力，形成良好校风，进而培育学生良好的品德。老师要团结协作，相互学习，相互帮助。假如老师之间关系融洽、和谐，老师们就会感到心情开心，工作就会顺当开展。反之，老师之间关系惊慌，相互拆台，常常发生摩擦，就会影响正常的教化教学工作，阻碍学校的正常发展。在工作中我们要胸怀宽广，高瞻远瞩，凡事讲大局，讲风格，讲团结，互通有无，沟通信息，坦诚相见，不相互藏私，把自己在教化教学工作中的点滴所得贡献于他人。只有这样，才能共同提高，才能促进学校的发展。

在教学规范篇中对制定教学安排，备课，上课，布置和批改作业，课后反思，辅导，考试，听课，教学探讨九个方面进行了阐释、论述和规范。通过学习对提高教学管理实力和水平有很大的提高。其中课后反思做了明确的要求：

1、反思教学重点、难点的设置是否合理，教学任务是否完成，教学目标是否实现。

2、反思老师自身的教学基本功是否须要加强。板书设计有没有问题，试验或课件或教具的运用是否有效。

3、反思学生的课堂反应怎样，学问是否学会，课堂教学效果如何。

4、反思教学方法的运用是否得当，传授的学问有没有不精确不科学不透彻的地方。

5、反思须要改进的方面，确定改进的方法。在今后的教学工作中，要求老师根据上面的要求更好的进行教学反思，提高课堂教学效果。

在办公有序篇中从办公制度、办公秩序、办公环境三方面内容对办公有序进行了阐述。根据内涵、意义、法律法规、详细要求、经典论述、举案说法等环节进行支配。通过本章的学习，知道了学习要建立完善好各项规章制度，在理解办公制度的同时，要保持良好的办公秩序，增加老师对学校的责任感和归属感、推动学校日常工作规范化、秩序化。老师在学校工作期间要自觉遵守学校的相关规定与制度，既要教书育人，又要为人师表，做到工作高效，秩序井然。学校要加强内部管理，创建整齐干净、优雅舒适的办公环境，建立高效规范的办公秩序，增加老师对学校的责任感、推动学校日常工作规范化、秩序化。

通过这次的师德培训，我更加明白一个老师的责任，要在学习和生活中为自己的学生做一个好的榜样，让学生们能够够在无形中受到熏陶，为自己将来的人生之路打下坚实的基础。

老师师风师德培训心得体会范文

老师就像一片叶，没有花的明丽，没有果的香甜；老师也像一颗星，没有太阳那样热情，没有朝霞那样炫目，也没有白云那样高远。但老师的脊梁却支撑着祖国的将来，他们的双手却托举着明天的太阳。

作为一名老师，我总是告诫自己：“喊破嗓子，不如做出样子。要想正人，必先正己。”所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力气感染学生，留意自己教学上的点点滴滴。有人主动弯腰捡废纸了，有人早晚主动开关电灯了，有人主动为学困生答疑解惑了……当我表扬学生时，同学们的回答是这样的：“我是跟你学的。”这句话震撼着我的心灵，使我感到无比欣慰与骄傲。因为从学生的身上，我看到了自己的影子，同时也印证了“言传身教，身行一例，胜似千言”的至理名言。

常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。我深知，在当今科研兴教，呼喊反思型老师、探讨型老师的新形势下，老师的学问储备应当像一眼永不枯竭的泉水，这种力气来自于自觉地、持续地、深化地对专业学问的探求与探讨。在教学中，我深感以前的学问很难适应现在的教化，很难提高学生的实力。于是，我就利用课余时间努力学习教化教学新理念，学习电脑，学习新的教化思想和教学方法，培育学生的实力，培育学生的创新意识。渐渐地，学问深了，思路阔了，在教学上我也得心应手了。看着学生们学问一点点地驾驭、实力一步步地提高，我激烈无比。我深信，付出总会有收获的。

心做沙漠，确定连一根茅草也长不出来；心做沃土，就能鲜花芳香，就能生长棵棵参天大树。学习王生英老师，就要学习她扎根山村、无怨无悔、奉献教化、矢志不渝的志向追求，做党和人民教化事业的奉献者；学习她严于律己、扶贫助困、公而忘私的优秀品质，不断加强师德修养，做社会主义荣辱观的实践者；学习她爱岗敬业、爱生如子、无私奉献的高尚师德，做学生健康成长的指导者；学习她身残志坚、自强不息、迎难而上的高尚品行，做奋勉有为的进取者。我会以王生英老师为榜样，努力做一名合格的人民老师，争当新时代的育人先锋。

7月4日至7日，我园组织了师德培训活动，在这几天的学习过程中，作为一个刚刚从事教学工作的我，相识又加深了一层，对教化教学又有了一个新境界。我也更进一步理解到老师的胸怀，应当比大海还要宽广，应当能够容纳学生的缺点和错误。宽容是深藏爱心的体谅，是一种才智和力气，宽容了别人就等于宽容了自己，宽容的同时，也创建生命的漂亮。

这两天的培训之旅，虽与三伏燥热较劲，然而收获之大，感慨之深，远远超过天气给人带来的郁闷。长期纠结的心，突然变得明镜起来。只有真正看清了“付来与回报恒久成不了正比”，那么一切都会变得美妙起来。

“与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰。”原本这句最不能让我理解的话，在细致的揣摩探究下，一切都变得那么生动形象了。最不行教的孺子，也会在如圣人般的老师的感召下成才，真实的案例故事，让人岂有不信之理。

曾经看到过这样报道：一个平凡的人民老师盘小红，以自己不平凡的事迹感动着我们在场的每一个人。相聚匆忙，只有两个多小时的短聚，却让我们真真实实感受了到了“人本善”。她的付出，正是人性最完备的展示。常言说得好“你是谁并不重要,重要的是你和谁在一起，古有“孟母三迁”，足以说明和谁在一起的确很重要。”那两小时，我感觉自己仿佛是与漂亮和善的盘老师在一起，我被深深地吸引着，拿着自己与盘老师对比着。甚至有望自己有一天跟盘老师做得一样宏大，只记付出，不望回报。我信任与勤奋的人在一起，我们决不会懒散；和主动的人在一起，我们决不会消沉；和漂亮和善的盘老师再一起，我们也会漂亮和善。

上学时我们能遇到一位好老师，是人生的一大幸事。工作时遇到一位好的师傅，也是人生的一大幸事。培训中，我们遇到了人生之好老师，工作之好楷模，此乃何种之幸事。挚友千万别埋怨，因为四周没有好的典范而让你不思进取，甚至丢失前进的动力而变得俗不行耐。因为有一天，你就是其次个盘小红老师。我们会因为身边有你，时时如浴春风。

每个人都有一个从无趣走向成熟的过程，我们学会了宽容就会对学生少一点悲观、少一点冷漠，而多一份理解、多一份信念、多一份亲切。宽容是一种品性，也是一种实力，宽容须要学习，须要磨砺，须要一点一点培育，就让我们不断努力吧！

总之，老师只有不断提高自我的思想修养、文化修养和师德素养。才能真正肩负起教书育人，培育社会主义事业的建设者和接班人，提高民族素养。我愿奉献给幼儿片片爱心，换来桃李芳香，春色满园！

优秀范文：2023年师德培训心得体会

有了爱才有教化，良好的师德师风是教化的前提和保证，8月25日我们在永强中学拉开了师德培训的帷幕。全体老师汇聚一堂，以饱满的精神状态和良好的学风投入到学习之中。

8月25日上午，我们听取了《如何加强师资队伍建设》的讲座。首先让我们老师须要明确的就是，什么是让人民满足的教化。一是公允的教化；二是高质量的教化。围绕这个宗旨，开展详细的措施办让人民满足的教化。

8月25日下午，我们学校部分女老师参与了在龙湾中学举办的《龙湾区女教职工健康学问讲座》。让我们倍感暖和的是，上级领导对我们女老师的特别偏爱。让我们沐浴在师德提升的同时，更让我们体会到了敬重和关怀。讲座历时虽然不长，却让我们收益匪浅。作为现代职业女性，往往因工作忽视了自身和家庭。通过讲座，让我们明白了。只有先爱自己，让自己健康欢乐，才能让我们的学生和我们的家人欢乐。

8月26日上午，我们听取了王泽应老师关于《师德，老师的人文修养》的讲座。在他的讲座中，我们知晓了何为师德，师德的本质特征，范文top100师德修养的意义等等。或许，外界会这么认为：为什么要开展师德培训，莫非你们老师没有师德吗？我想不是的。教化的理念在不断更新中，而我们也要时刻通过学习来提升自己，接触和汲取新的育人理念。我想这才是师德培训想要传达给每位老师的。透过这个讲座，我想到了师德与教学的联系。

师德是一个老师的品质，而教学是以传授学问为目的，两者有什么关系呢？桂贤娣老师的以情教书、以情育人的思想和做法给了我不少启示。建立和谐的师生关系以情教书。

桂老师的学生在日记中写到“听说这学期是特级老师桂老师来教我们，我兴奋得不得了，因为在桂老师班上毕业多年的表姐经常夸桂老师这好那好。不久，我们有幸真的成为了师生。果真如此，桂老师对我们真好！我生病了，她到医院去探望我；同桌在语文课上举手发言了，她冒着大雨，乘坐很长时间的公交车去家访，目的就是要亲口把同桌进步的消息告知家长，这使同桌的妈妈激烈得留下了眼泪，并一再叮嘱同桌不要辜负这样的好老师。同桌还惊异地告知我说，原来他不喜爱上语文课，现在不知怎么的，特殊喜爱上语文课了”。一个学生这样喜爱语文课，看来是跟她对桂老师的喜爱迁移过来的，也就是移情，它是以良好的师生关系作保障，可见，并非每一孩子生来就对语文有爱好，当他们遇到像桂老师这样关切他们的老师时，良好的师生关系形成，使一些心情低落平淡的学生，爱好渐渐高涨起来，当老师教学语言亲善可亲，谆谆教导，范文写作温柔感人，那就会赢得学生好感，赢得学生的信任，吸引学生不断克服学习困难，坚持学下去，教学的目标任务就能顺当地完成。反之假如一个老师对待学生冷眼旁观，只顾传授学问，这样学生得不到关注、关爱，久而久之，身心乏累，学习爱好就会顿失，并有可能导致学生恒久厌烦这门学科。古人说“爱屋及乌”“憎人及物”就说明白这个道理，

2、营造感人的教学氛围以情育人。

现代教学理论认为，教学是教与学的协同活动，具有双边性，没有学生的情感共鸣，即使老师的“独角戏”再好，学生也没有触动。作为老师如何“抓”住学生上好课呢？桂老师为了上好一节公开课，1991年当时经济非常困难的状况下，花400元买了一个袖珍录音机，不管到哪里听课，她都录下，回家一句一句地登记课堂实录，进行分析探讨。她在家里反复试讲，讲了录，录了讲，几年下来共用垮了4台录音机。为了给课文配一段合适的曲子，她经常跑遍三镇，购买磁带；为了范读好课文，她在家里反复朗读。读一遍，用录音机录下来，听几遍，再读，再录，再听……觉得差不多了，就读给丈夫和女儿听，请他们提看法，读到后来，全情投入，往往声泪俱下。在上了《春蚕》一课后，她的学生在日记中写道：“当桂老师读到夜晚母亲拿着匾喂蚕时，声音颤抖起来，慢慢地，她地声音就哽咽了，双颊流下了激烈地泪水，她哭了，我们听着听着，双眼也起先模糊起来，在模糊地泪眼前，我们仿佛望见了文中母亲那满头的银丝……在昏暗的烛光中喂蚕的情景。酷猫写作心里涌出不尽的赞美‘谁言寸草心，报得三春晖’”。可见，老师的真正本事，主要不在于讲授学问，而在于营造感人的教学氛围，唤起学生的内心情感，与课文产生共鸣，从而达到“学大于教”的新课程改革的理念。

关于老师师德师风培训心得体会的范文

老师有着许多许多高尚的称号，什么阳光下最最好的职业，什么人类灵魂工程师，这些我虽然不敢与之苟同，但我知道作为老师中的一员肩负培育“四有”新人的神圣使命，这就确定了社会对我的品德有更高的要求。

教化无小事，老师无小节。老师的一言一行，一举一动都应当是规范的，是学生学习生活中被仿照的对象，而优秀老师还是其他老师学习的模范，是社会各界学习的模范，这就构成师表维度的四个不同层次：规范、垂范、模范、世范。以高尚的道德为人师表老师的素养如何，干脆关系到我国科教兴国战略的实施，关系到21世纪我国教化事业的改革与发展。

多年的教化实践表明，培育全面发展的合格人才，要靠教化者的教学行为和道德行为相结合才能达到目的，因为老师的志向信念、敬业看法、为人处世、道德情操、文化学问等都会对学生产生干脆或潜移默化的影响。“为人师表”要求老师时时到处为学生做出榜样，包括日常言传身教的一切行为。老师的言行必需高度自律，即使微小之处也应表现出“为人师表”的风范。培育人才是个系统工程，是综合性劳动的成果，不是哪个老师的个人功劳，学生的成才是由各级学校、家庭、社会共同培育的。出了人才，也没有劳动成果的独享性，不行能像出本书那样有个人的版权，能获得干脆的经济实惠。因此，老师应当具备比常人高尚的道德情操。

“身正为师，德高为范”，在当前，加强老师队伍建设，尤其加强师德建设具有重要的意义。当代教化的任务不仅仅是培育适应社会发展的人才，更应培育能够建设、推动社会进步的创新人才。老师要把优秀的传统文化和当前世界发展的前沿科技学问传授给学生，更要用自身行为感染学生、影响学生。所以，既然选择了教化事业，老师就应当努力加强个人修养，不断完善自己，以高尚的道德为人师表。努力使自己成为终身学习的楷模。学问社会的显着特征就是学问像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。要坚持接着学习，坚持终身受教化。随着形势的发展，高科技突飞勐进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的实力，具备了可持续发展的实力，才能获得生存的社会位置。老师要把自己的学生培育成为全面发展的有用人才，就必需把书教好。这就要求老师要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达志向的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。老师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中、生活中汲取一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。

作为一名老师应具有很高的业务素养，渊博的专业学问是对老师的基本要求，老师还应当是一位心理学专家，刚好了解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的老师意味着什么?首先意味着他是这样的人：他酷爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每一个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交挚友，关切孩子的欢乐与哀痛，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与敬重。教化是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤;是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残;是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢;是一种人格、情感、意志、学问、实力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造……老师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的学问潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着特别大的作用，一个老师，只有当他受到学生宠爱时，才能真正实现自己的最大价值。

幼儿园老师师德培训心得体会

我踏上教化这块神圣的土地，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。我始终在思索：怎样才能做好一名幼儿老师，怎样才能做一名好的幼儿老师？在幼儿老师的师德规范里我找到了答案：酷爱孩子并敬重孩子，是幼儿老师最基本的道德素养。一个幼儿老师只有酷爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关切幼儿的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，全力以赴地去教化孩子；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表；廉洁从教。振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师。老师队伍是我国教化事业改革与发展的主导力气和确定因素。要办好教化，要稳步推动素养教化和新课程改革，必需坚决不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满足的高素养老师队伍。

通过师德师风的教化学习，我对开展师德师风教化活动的重要意义有了较明确的相识。师德建设确定老师队伍建设的成败，也就确定教化事业发展和改革的成败。教化部长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。老师职业的特点确定了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。师德确定了老师对学生的酷爱和对事业的忠诚，确定了老师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德干脆影响着学生们的成长，老师的志向信念、道德情操、人格魅力干脆影响到学生的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力气，对学生的影响是耳闻目睹的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较剧烈的热点或突出问题，开展师德师风教化活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推动素养教化和实施新课程改革的必定要求。

首先，是对幼儿教化事业的执着追求。我认为即然我选择了幼儿老师这个职业，就应当酷爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成最光辉的事业，使之志向化、神圣化，为了人民的教化事业奉献自己的一份力气。

其次，是对孩子无私的爱。老师要酷爱孩子。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。从中我深深的懂得：只有酷爱幼儿，敬重幼儿，真正从生活和学习等各方面去关切他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深化到孩子中去，关注他们的举动，视察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们老师辛勤劳动，满腔热忱地把自己的所知所解与孩子们一起共享，用自己的心血细心培育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。酷爱孩子就意味着敬重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要仔细考虑自己对孩子的每一个看法，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落——人得自尊心。我觉得酷爱幼儿要面对全体，尤其是个别性格特别的幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深厚的！多表扬，多给他们戴一些高帽子，少指责，即使指责也尽量不在全班幼儿面前指责。让爱的暖流也能流进他们的心田。让他们也感受到生活也有阳光。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍旧要加强学习，不断进取，精彩的完成工作。切实提高思想道德水平和工作水平。坚持从严治教，提高自身建设，在教学上要多加探究改革，努力提高教化艺术。

（一）不断学习，更新幼儿教化观念，主动、主动地创建和谐的师生关系，敬重幼儿人格，真诚关爱每一个幼儿，做孩子们的挚友、妈妈。

（二）加强服务意识，保教并行。老师无小节，到处皆楷模。幼儿教化重在保教并行。放下老师高高在上的自命清高，真正融入到孩子们的吃喝拉撒睡，关注孩子们的成长动向。

（三）学习阳光心态，做阳光老师。以平和的心态主动面对每天的琐事，闹中取静，学习幼儿的新奇心，主动探究发觉幼儿的纯真心灵。

总之，我将努力提高自己教化教学理论水平和实践实力，一心一意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中肯定自觉遵守《中小学幼儿园老师职业道德规范》，做一名合格的人民老师，真心接受全部同仁的监督与帮助。

幼儿园老师师德培训

远程师德培训心得体会

本人特别有幸参与了远程老师培训，由衷的感谢市教化部门为我们搭建了一个特别好的学习提高的平台，每位老师都以活生生的实例、丰富的学问内涵以及精湛的教学理论阐述深深打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情提升了高度，燃起了激扬的斗志，的确受益非浅。

本次培训根据远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导老师引领下，主动绽开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了老师与课程专家的面对面沟通，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广阔老师参加培训的主动性和主动性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与老师的互动沟通，解决了老师教学中的实际问题，增加了培训的针对性和实效性。

培训中，讲座、课例、网络沟通、师生互动、生生互动等新奇、丰富的形式，为参训老师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增加了培训的实效性。课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的老师特殊有针对性，各位专家的讲解使我对教化教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教化教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。

本次培训大大拓宽了我的视野。通过这十天的培训，我发觉了自身视野之局限，如同井底之蛙。我随即想到了自己的教化教学工作，假如孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情!我们培育的学生是完整的社会人，不仅仅是接受学问，还须要我们了解学生成长需求，创建各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的老师也不再是充当传道、授业、解惑的单一角色，而更多扮演组织者、指导者、促进者、探讨者、开发者、协作者、参加者、学习者等多元角色。为不断提升自己的教化思想，完善自己的学问结构和实力结构，以适应新课程理念下的教化教学活动，我们老师应自觉成为教学的探讨者、终生的学习者、教学实践的反思者。

通过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名老师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。

老师暑期师德培训的心得体会范文

20xx年8月28日上午，我镇教研室组织了小学老师暑期培训。成教杨校长对我们全体老师进行了《老师职业道德素养》和《老师心理健康的自我维护》的培训。通过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教化观念，加深了对老师师德的感悟与理解。

一、加强自身师德修养，呈现老师人格魅力

老师自古以来就有“塑造人类灵魂的工程师”的美誉。在对灵魂塑造的过程中，要求我们老师既要有较渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。不仅成为学生的表率，成为学生的良师益友，更要成为全社会文明的楷模。为此，须要我们老师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力;切实提高自身的师德修养。这就须要我们老师谨记教化部颁布的小学老师职业道德规范八条：①：依法执教——方向正确;②：爱岗敬业——尽心竭力;③：酷爱学生——关切学生;④：严谨治学——刻苦钻研;⑤：团结协作——携手共进;⑥：敬重家长——共同育人;⑦：廉洁从教——以身作则;⑧：为人师表——明德惟馨。

二、用学习引领自身专业成长

随着信息技术的快速发展，人类正在进入信息社会。老师终身学习，不仅是时代的呼喊，教化发展的要求，也是老师教学自我提升的须要。我们老师要擅长从教化实践中吸取能量和资源;擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生共享学问;擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。

只有主动去驾驭新概念，学习新理念，探讨新问题，培育适应新环境的实力，才会使自己重视终身受益。

加强专业学问的学习：要想成长为探讨型老师、专家型老师，不学习怎么能胜任更多的教化教学工作?生活是一个广袤的学习的课堂，有许多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀老师应当抓紧一切时间增加学问储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展，和谐成长。

随着时代的进步，教化的改革，给我们老师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点。通过学习不断获得新学问，增长自身的才能，适应当今教化的新形势。

为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的志向信念，今后的工作中，我定会更加努力学习，提高素养，完善自己，书写出绚丽美妙的将来。

师德师风学习培训心得体会范文大全

师德师风学习培训心得体会范文有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严，感动着他们的感动，苦痛着他们的苦痛，收获着他们的收获，胜利着他们的胜利，在学生心灵的沃土根植美妙和幻想。

(一)用亲和之心架设教化之桥

我常常这样扪心自问：做一名优秀的老师，最重要的原委是什么，美丽的语言，广博的学问，还是丰富的阅历?最终，我发觉，这些都是一名优秀老师不行或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的爱护，关爱使他们感到安逸、亲切，一句恰如其分的赞扬和关切远远赛过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教化是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的幻想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程捧着一颗心来，不带半根草去，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简洁的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂!

(二)用无私之心铺就事业之路

老师对学生的爱应当是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。老师，可以感染同事，同心同德，同心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，主动进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。

(三)用探讨者之心搭建教学之梯

我仔细钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，因材施教，努力为学生创建一个轻松、开心的学习氛围。与此同时，我努力加强自己的修养，坚持每月阅读一本与教化相关的书籍，通过阅读和探讨来学习一位优秀老师的一言一行，为自己以后的老师之路打好基础。

(四)言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂

中国古代教化家孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教化实践表明，老师的道德品质、治学看法、工作作风、生活看法，乃至一言一行，都干脆或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特别的育人效用，使为人师表成为一种重要的教化手段和途径。因此培育人才的素养主要取决于老师的思想政治素养和业务水平。

老师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必需具有渊博的学问和严谨的治学看法。老师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简洁的一句话会给学生留下终生难忘的印象。老师展示的不仅是丰富的科学学问、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有老师的特性及心理素养。老师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而老师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在教书同时起着育人的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关切酷爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，它在教化过程中具有巨大的作用。

师德师风学习培训心得体会范文，尽在酷猫写作。

关于暑期师德培训心得体会

暑期师德培训是对老师职业道德的一次集训，是老师心灵的一次洗礼，是思想素养又一次充电。既是老师的收心会，也是新学期的一次动员会。通过两天师德的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。

首先老师道德是一种职业道德。老师道德品质不仅是老师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教化手段。其高尚与否，关系到到素养教化能否得以正确顺当地实施。我深深地相识到师德是老师和一切教化工作者在教化活动中必需遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。老师所从事的职业是教化人，塑造人的事业。因此，老师道德素养比老师文化素养更为重要。而老师道德是老师的灵魂，也就是我们通常所说的师魂。师德是老师人格特征的干脆体现。在教化工作中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来。历代的教化家提出的为人师表、以身作则、谆谆教导、诲人不倦等，既是师德的规范，又是老师良好人格品行特征的体现。在学生心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样并加以仿照。

其次，师德是师爱的灵魂。老师对学生的爱，是师德的核心。在肯定程度上，酷爱学生就是酷爱教化事业，酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师的爱就更困难了，老师对学生的爱是神圣的。这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而就信其道，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。有的人认为自己的任务只是授业，这是很片面的。殊不知传道、授业、解惑是亲密联系，同步实施的任务。教书育人是党和人民给予老师的光荣职责，要完成这个光荣而神圣的重任，必需要有高尚的道德品质和崇高的精神境界。这应视为老师修养的首要问题。正人先正己，教化者必先受教化。可见，为人师表必先修养熬炼自己的品德，才能够成为学生的表率。用自己崇高的志向，坚决的信念，高尚的情操，模范的行为潜移默化地去感染学生、陶冶学生，使学生有纯正的心灵。

再次老师必需有高尚的品德。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将干脆影响下一代的成长。在教化活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而老师必需要有高尚的思想境界，纯净美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如闻名教化家陶行知所说的捧得一颗心来，不带半根草去

首当其冲的是新的世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求。在现代社会，每个社会个体都有不同于他人的特长和优点，学生在某方面超越老师的可能性甚大，所以，老师完全没有资格在学生面前高居支配地位，而应当对学生的人格、思想、情感、意志赐予充分的敬重。培育学生健康的心理是老师的职责。现今大多数家庭都是独生子女，生活条件也好了，父母的期望，社会竞争的越来越激烈，使现在一些学生负担很重，形成了很大的心理压力，他们简单形成孤僻、霸道的特性，使部分学生刚进中学就出现了很多的不适应。优越感的失去，生活上的不顺心在心理上造成了阴影。最近在中学部分学生进行的心理测试，结果令人惊讶，骄子们许多都存在着不同程度的心理障碍。作为一名老师，我们的确感到惋惜，同时也让我们相识到关切学生心理比关切他们的生活起居更为重要。随着社会的不断进步，现在的中学生有更多的机会和手段接触社会，但有的同学在一些不良思想的影响，会做出一些无趣的、偏激的行为，就拿最近发生较多的网恋而言吧，网络时代的到来为学生们开拓了了解世界的新的手段，但有些人利用网络的神奇，搞起了网恋，网上经验了虚无漂渺的爱情之后，学生沉醉在不切实际的幻想之中，让一些心怀不轨的人钻了空子，借助网恋欺瞒感情和金钱，有时同学甚至幻想找寻网友，放弃学业，让家人、老师痛心不已，等到茅塞顿开之时，不行挽回的大错已铸成，只能做为血的教训，网上恋爱现在已经成为了一个社会问题。作为干脆与学生面对的老师，我们现在所做的学生工作应更加细致，多深化同学当中了解同学们的心理，用一种同等的口吻和他们交谈，用年轻人的视角，用我们的经验、教训拿出来与他们共享，可能在谈笑中，他们也接受一些正确思想的引导，或者当他们遇到了心事，也情愿和老师共同商讨了，或许现在我们更须要同等的教化，这可以避开很多不该发生的事故。所以作为老师应做好充分打算，转变理念，迎接挑战。我们己经进入了学问经济时代，网络时代，今日的学问就是明天的经济。这就给培育人才的老师提出了新的要求，教化要进一步注意对学生创新和实践实力的培育身处课改大潮中的一名一般老师，该拥有昨天的孩子，课本是他们的世界;今日的孩子，世界是他们的课本的正确看法面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的学生，全身心去探讨课程、教材、学生、教法等，尤其要注意自身素养的不断提高。并做到两个转变，一是由阅历型向科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在和谐、互动、探究、创新的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格，迎接课改，让自己的教化教学水平得以提升，做到德才兼备。争做擅长汲取的学习型老师，擅长探讨的反思型老师，敢于探究的创新型老师。

总之，随着时代的前进，加强师德师风建设，老师通过教化理念不断地更新，以身作则，领先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。从而推动教学内容、方法的创新，为培育具有创新精神和实践实力的主体，做青少年学生健康成人的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师是大有好处的。

15年暑期师德培训心得体会

一年一度的暑期师德培训起先了，暑期师德培训是对老师职业道德的一次集训，是老师心灵的一次洗礼，是思想素养又一次充电。作为秋季开学的前奏，师德培训，既是老师的收心会，也是新学期的一次动员会。

今年暑假，学校进行了为期三天的暑期师德培训，每年的师德培训就像一顿心灵的鸡汤，洗涤着污浊，净化了灵魂!今年的培训更是如此。今年学校特意从县里请来了三位名师给我们讲座，其中一位是龙港试验中学的项延唐老师，他讲座的主题是《用才智播撒阳光》，主要讲解并描述他的班主任工作事迹，他是一位事业型、创新型的班主任，班级管理绘声绘色，注意细微环节，从班级文化氛围的营造到班级组织机构的设置以及别开生面的活动开展，让班集体始终洋溢着朝气与活力。他始终活跃在学生当中，擅长用机灵幽默的语言和真诚感人的行动走进学生的心灵，不断激励学生走向胜利。他把快乐带给学生，把惊喜送给家长，把才智留给学校，以满怀的激情抒写诗意人生。他特殊喜爱当班主任，特殊痴迷育人工作。他德育工作的特色许多，给我印象尤为深刻的是他的班级文化建设。他每接一届学生，总要求朗诵两首诗：《美妙的中学时代》和《什么是集体》。他每带一个班级，总是班名、班训、班歌、班级寄语、班级精神、班级领奖台、奖杯、奖牌、班旗、班牌、组名、男女生生歌、家长会会歌等一应俱全。他的每位学生的桌角均有我和我追逐的梦小名片，写有个人幻想、崇拜的英雄、喜爱的格言以及远、中、近期目标。他注意对学生的感恩教化，让学生伴随感恩成长。集体生日庆祝会，传达母亲的祝愿，对生活的感恩。在母亲节等节假日，给学生布置了家庭作业，开展我给父母送祝愿、做家务社会实践活动，召开了感恩的心系列主题班会。建议全班给有突出贡献的同学写感谢信，对一些在感恩活动中表现突出的同学，我自编三句半节目来表演，把教化活动寓于文艺创作之中。每周家校联系单上的家长、老师的留言，要求学生进行感恩回复。坚决的感恩宣言响彻校内，温馨的感恩话语贴满教室，炙热的感恩沟通传递心间，共同筑起了一道流淌的感恩长城。在从教二十年的每一天里，他从未懈怠过自己，也从没放弃过努力。对学生无私的爱，就是他每天的动力。他常说：专心工作如一，用爱负责究竟!不管我头顶是怎样的风雨，我将用我的努力来创建我的记忆!他的许多事迹值得我借鉴。

记得刚刚走上讲台的时候，经常回忆起自己上小学时的情景，那时自己会因为喜爱一位老师而喜爱一门功课，同样，也曾因厌烦一位老师而厌烦那门课的学习。我想一个被学生喜爱的老师，其教化效果总是超出一般的老师。本次师德学习体会最深的体会就是教化是爱的共鸣，是心与心的呼应，老师只有用爱去关切学生，才能教化好学生，才能使教化发挥最大限度的作用。

老师道德是一种职业道德。我深深地相识到师德是老师和一切教化工作者在教化活动中必需遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。老师所从事的职业是教化人，塑造人的事业。因此，老师道德素养比老师文化素养更为重要。而老师道德是老师的灵魂，也就是我们通常所说的师魂。师德是老师人格特征的干脆体现。在教化工作中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来。历代的教化家提出的为人师表、以身作则、谆谆教导、诲人不倦等，既是师德的规范，又是老师良好人格品行特征的体现。在学生心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样并加以仿照。

师德是师爱的灵魂。老师对学生的爱，是师德的核心。在肯定程度上，酷爱学生就是酷爱教化事业，酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师的爱就更困难了，老师对学生的爱是神圣的。这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而就信其道，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。有的人认为自己的任务只是授业，这是很片面的。殊不知传道、授业、解惑是亲密联系，同步实施的任务。教书育人是党和人民给予老师的光荣职责，要完成这个光荣而神圣的重任，必需要有高尚的道德品质和崇高的精神境界。这应视为老师修养的首要问题。正人先正己，教化者必先受教化。可见，为人师表必先修养熬炼自己的品德，才能够成为学生的表率。用自己崇高的志向，坚决的信念，高尚的情操，模范的行为潜移默化地去感染学生、陶冶学生，使学生有纯正的心灵。

昨天的孩子，课本是他们的世界;今日的孩子，世界是他们的课本，身处课改大潮中的一名一般老师，该以什么样的看法来面对今日的教化?我想，我应当欢乐地迎接每一天，以正确的看法面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的学生，全身心去探讨课程、教材、学生、教法等，让自己的教化教学水平得以提升，做到德才兼备，让每一课的学问变得如此生动好玩，并培育学生的实力。抓住课改带来的发展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做擅长汲取的学习型老师，擅长探讨的反思型老师，敢于探究的创新型老师。

总而言之，通过师德学习，我相识到加强师德修养对自己教化教学工作的推动作用。我信任自己在今后的教化生涯中肯定会不断提高对老师道德的再相识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，领先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。

精选师德培训心得体会

老师是教化过程中的主导力气。老师道德品质不仅是老师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教化手段。通过暑期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。

老师必需有高尚的品德。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将干脆影响下一代的成长。在教化活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而老师必需要有高尚的思想境界，纯净美妙的心灵。在工作中要耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去。

老师对学生要有一颗慈母般的爱心。老师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力气，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗心情，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，老师如像母亲一样，无微不至地关切学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不卑视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的主动性，使其在学习上有无穷的力气源泉。

老师要不断更新充溢自己的学识。博学多才对一位老师来说当然很重要。因作我们是干脆面对学生的教化者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时展趋势，不断更新教化观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。

师德培训心得体会

幼儿园老师师德培训心得体会散文

心得一：幼儿老师师德师风学习心得体会

我是个刚刚踏上幼儿园教化工作岗位的老师，但我深深地相识到对幼儿充溢爱是做好老师工作的关键。记得有位老老师说过：没有爱就没有教化。大作家高尔基说过：谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教化孩子。可见，爱是通往教化胜利的桥梁，也是一条基本准则。

一、纯真的爱心是施爱的基础

有人说：一切最好的教化方法，一切最好的教化艺术，都产生于教化对幼儿无比酷爱的炙热心灵中。因此作为一名老师，首先应当做到爱孩子。

刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，观赏他们的可爱之处，爱护他们宝贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松欢乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，严厉指责时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关切你、爱惜你的，是为你着想才如此严格要求……这样，在严师面前他就不会产生逆反心理或卑视心情，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这良药不苦口，忠言不逆耳。

二、真挚的情感是施爱的前提

老师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，老师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的沟通，达到思想感情上的联系和信任，老师真挚的情感在幼儿的心情上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充溢自信，充溢快乐的人生大道，这比什么都重要。

三、敬重幼儿是施爱的关键

优秀的老师给幼儿以长辈式的关怀和爱惜，从不以家长式的看法对待幼儿。在施爱的过程中始终坚持对幼儿持敬重的看法。即：敬重幼儿的人格，敬重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严厉的责怪和不适当的指责都会招来失败，甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强，对他们的最好的教化方法是：避开严厉的干脆指责，尽量和风细雨，劝服教化。

四、了解幼儿是施爱的途径

老师对幼儿的状况要深化了解，对幼儿的心理改变要细致视察，只有这样，老师才能以更好地接触到幼儿情感的点子上，这种接触点就似乎是心窍，是个突破口，它往往是老师传授爱的门路。

老师专心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进行激励，这可能变更幼儿的一生，终归，一个人人品好，诚恳，最珍贵。

五、面对大多数，是施爱的良法

老师生活在幼儿中间，深知幼儿须要老师的关怀与爱惜。而喜爱得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但老师只有一个，时间和精力都有限，这就必需调动集体的力气，通过集体的关切使幼儿感到暖和，相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。

老师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。老师要擅长限制自己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。老师对优秀生要严格要求，对后进生要赐予更多的关怀。

投之以桃，报之以李。信任幼儿、理解幼儿、敬重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也肯定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动老师自身内部力气和才智的能源；爱，是通向幼儿心灵深处的道路；爱，是创设优化的教化环境和心理环境的珍宝。对幼儿酷爱、理解、敬重、关注他们丰富而困难的内心世界，只有这样才能将老师的爱通向幼儿的心灵。

最终，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：世界或许很小很小，心的领域却很大很大。老师是在广袤的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应当是神圣的。愿我们以神圣的看法，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。

心得二：幼儿老师师德师风学习心得体会

说到师德师风，信任人们立刻会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献。的确，这说的就是我们人民老师，但是我们应当要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所须要努力的方向，也是必需要达到的目标。

师德师风对一个老师来说特殊的重要，因为，老师是孩子行动的标杆，老师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。老师师德建设，不仅要求老师确立自己的儿童观、幼儿教化观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的学问和幼儿如何学习的学问，以及老师在教化实践中运用这些学问、信息的实力。

作为一名幼教工作者，面对的是一群天真烂漫、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们须要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。

通过对师德师风的学习，我简洁得谈谈以下几点体会：

第一、以爱为本，敬重理解幼儿。

霍姆林斯基说过：酷爱孩子是老师生活中最主要的东西。敬重孩子是建立同等、友好、和谐的师生关系的基础。敬重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们供应更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教化中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把孩子当成天使，那么我们就生活在天堂。

其次、严以律己，注意言行。

为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控实力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情。

第三、培育良好的内在素养。

天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得特别重要。只有不断的更新自己的学问，提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教