2023年六年级数学发言稿(5篇)

2023年六年级数学发言稿(5篇)

书目

第1篇六年级数学班主任家长会发言稿

第2篇六年级数学第十一册《圆》集体备课发言稿范文

第3篇期中考试后六年级数学老师家长会发言稿

第4篇家长会家长发言稿六年级数学科任老师

第5篇六年级数学老师家长会发言稿

六年级数学班主任家长会发言稿

六年级数学班主任家长会发言稿

在日新月异的现代社会中，发言稿的运用越来越广泛，发言稿的内容要依据详细情境、详细场合来确定，要求情感真实，敬重观众。那么发言稿一般是怎么写的呢？下面是我整理的六年级数学班主任家长会发言稿，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。

六年级数学班主任家长会发言稿

敬重的各位家长：

大家上午好!今日，因为孩子的缘分，我们再次相聚在六/班的教室。今日，我主要与大家沟通3个话题。

一、数学下阶段的学问特点及重要性

我们已进入总复习，小学阶段复习涉及的内容有“数与代数、图形与几何、统计与概率、数学思索/综合与实践”等五个章节进行了全面分类，这是对小学阶段整个数学学问的梳理，使学生对学问有一个系统化的理解与驾驭，对今后的数学学习打下坚实的基础。本阶段也正是对部分学生查漏补缺的好时机，所以，望在座的各位家长肯定特别关注孩子在本阶段的学习状况。

二、当前多数孩子存在的问题

1.课堂上不够用心，很浮躁，深不下去;

2、部分学生学习缺乏自觉性，作业马虎、书写潦草，或拖拖拉拉，数学计算运用计算器，甚至抄袭别人作业;

3、也有些学生对学习的重视程度不够，考试成果比较差;

4、更有一些学生心思出现偏差，心思没用在学习上等。

三、对大家提出几点建议：

1.建议家长抽时间多看看学生的作业，了解孩子的作业状况。作业是否干净整齐，假如孩子的作业特别潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心的，是三心二意的，那么，这样的作业就算是写100遍，也没有什么用处，所以假如孩子们没有专心的写作业，请监督您的孩子重写。

2.数学离不开计算，计算实力的提高主要靠平常的作业练习中，虽然说，现在科技发达，但孩子终归要应付以后的多次考试，现在在考场上是不允许运用计算器的，所以，请您制止孩子运用计算器，要求孩子做完作业仔细检查，养成独立完成作业的好习惯。

3.每个孩子天赋、特长各有所长，父母要刚好了解你的孩子数学存在哪些薄弱点。只有摸清孩子弱项，才便于有的放矢。假如是计算问题，就要多练，进行变算式练习;假如是理解题意有困难，肯定要让孩子独立审题多思索，关键处点拨，题型接触多了自然熟能生巧;假如是解决问题有困难，要选择典型例题讲解、讲透，题型变换，举一反三，多做相应的综合型题目，使其理解透彻，以达事半功倍之效;假如是看法问题，希望家长千万不要溺爱，该严格时决不妥协。数学学科的特点确定要多做题多练习，练习不是重复，在练习中发觉问题，在解决问题中巩固所学学问和方法，从而提高解决问题的实力，从而逐步培育孩子逻辑思维实力。

4.作业家长签字，目的是让家长知道学生在家里写了作业，作业写的如何。另外，最重要的是，从情感上，支持了孩子的学习，孩子会感到家长很重视他的学习，激发孩子学习的爱好。

各位家长，学生的成长和发展，离不开我们老师的辛勤劳动，也离不开家长的亲密协作，更离不开学生的自身努力。只有三股绳拧到一起，才能为孩子创建出一个绚丽的明天。教化孩子我们每个人只有一次，不行能失败了从头再来。为了我们的学生，为了你们的孩子能取得优越的成果、让我们共同努力，使每个孩子都走向胜利。

六年级数学班主任家长会发言稿，尽在酷猫写作。

六年级数学第十一册《圆》集体备课发言稿范文

本册几何初步学问的教学主要内容是圆，六年级数学第十一册《圆》集体备课发言稿。在此之前各册出现的平面图形都是直线图形，圆是一种曲线图形，有着与直线图形不同的特点。在低年级圆的直观相识的基础上，在这里进一步相识圆的特征，学会计算它的周长和面积。在圆的后面，教材还支配了轴对称图形，使学生相识轴对称图形的特点，对所学的各种平面图形中轴对称的状况有较全面的了解。教材一方面留意从学生熟识的实物动身，抽象概括出几何图形的学问，另一方面适当增加联系实际的题目，使学生学会敏捷运用所学的学问解决简洁的实际问题。同时，教材通过操作，加深学生对概念的理解，通过学问间的联系和对比，使学生弄清一些简单混淆的概念或计算方法。

一、本单元的基本分析：

常见的由曲线围成的封闭图形，它在生活和生产实际中有着广泛的应用。在此之前学生曾经学过几种平面直线图形有关学问。学生从学习平面直线图形到学习平面曲线图形，不仅会扩展自己的学问面和空间观念，加深对四周事物的理解，提高解决实际问题的实力，而且也为进一步学习有关圆柱、圆锥等学问打下基础。

本单元支配的学问有：圆的相识、圆的周长和面积、轴对称图形和选学内容“扇形”。教学本单元的学问时，老师要指导学生多进行一些操作活动，比如画图，测量，折叠，等等。这样做，有利于学生形成图形的有关概念，培育空间观念，还有利于培育学生的动手操作实力，运用所学的学问解决一些简洁的实际问题。

二、本单元的学问技能和情感看法培育目标：

1、使学生相识圆，驾驭圆的特征，理解直径与半径的关系。知道圆是轴对称图形，会用工具画图。

2、使学生理解圆周率的意义，驾驭圆周率的近似值，理解和驾驭圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。

3、通过圆学问的教学，培育学生空间观念。

4、知道圆是轴对称图形，会用工具画图。相识其它的轴对称图形，会找出并画出它们的对称轴。

5、在探究中，进一步培育学生动手操作，独立解决问题的实力。

6、通过介绍圆周率的史料等学问，向学生进行爱科学，爱祖国的教学，数学论文《六年级数学第十一册《圆》集体备课发言稿》。

三、教学的重点与难点：

1、让学生理解在圆中直径是最长的线段，并能依据直径或半径画圆。

2、相识圆周率的含义，能正确地计算圆的周长。

3、让学生经验圆的面积的推导过程，理解并驾驭圆的面积计算公式。

4、半圆的周长、面积，环形的面积的计算。

5、驾驭一些常见的规则图形是否是轴对称图形，及找出其中图形的对称轴。

四、教具、学具的打算：

尺规、圆形物体（球）、剪刀、咭纸、多媒体课件

五、详细分析：

（一）关于“圆的相识”

本节内容是在学生直观相识圆和已经较系统地相识了平面上直线图形的基础上进行教学的，教学本节宜充分引导学生动手、动脑，主动参加学问的形成过程。教学本节的学问及完成课本练习和补充一些课外练习，课时支配在1.5节至2节。

1、在导入新课和教学新课的过程中，应当从学生熟识的和已有的学问动身，激发学习爱好，开展教学活动。

2、本节教学过程中，无论是相识圆心、半径、直径，还是学习圆的画法，都支配了学生充分参加的实践活动，给学生供应了大量的视察、操作、揣测、探讨、沟通、归纳、分析和整理的机会。

3、教学本节要留意使学生初步体验数学学问之间的联系，感受数学与现实生活的亲密联系，培育初步的探究和解决问题的实力。例如测量没有标出圆心的圆的直径，找出圆形物体的圆心，车轮为什么要做成圆形等。

4、教学半径与直径时要突出半径的一头接圆心一头接圆的曲线上；直径是经过圆心两端分别接在圆上。每条半径和直径都有多数条和分别都相等。直径是圆上最长的线段。

5、本节一个重点是理解半径与直径的关系（半径是直径的二分之一，直径是半径的2倍），留意让学生知道用圆规画圆时，圆规两脚间的距离是半径。

6、注意学生记忆圆各要素的名称及其字母表示方法。

7、教学课本p88第6题宜供有余力的学生做，02年的区统测题就以本题为蓝本。这两个图是平分四等份。要画出规则的图案，老师可以引导学生视察图中大、小圆的半径关系，无论那种画法都要先画出平均分布的直径。

期中考试后六年级数学老师家长会发言稿

期中考试后六年级数学老师家长会发言稿

敬重的各位家长：大家下午好！

今日，因为孩子的缘分，我们相聚在六一班的教室。这次的家长会，就针对这次的期中考试状况和学生在校数学课的表现给各位家长汇报一下。

进入六年级半学期以来，整体来看，多数学生有进步，课堂上能跟着老师的思路主动动脑，并主动回答问题。

一、期中考试介绍

这张试卷是由我出的，是根据规定的难易要求来出的，也是校长考核通过的。信任许多家长在上个星期就已经看了试卷，试卷的难易适中，可是就我们班的状况来说，两极分化严峻，最高分98分，而最低的只有13分，而且10多分的同学有三个，希望家长能好好重视！这次考试我们班90以上的有5人，80分以上的有7人，这两个分数段的同学要比二班要多。但是我们班的低分段的同学也比二班要多，这导致班上的平均分比二班要少了。

二、当前多数孩子存在的问题

1.学习习惯差，课堂上不够用心；2、学习缺乏自觉性，作业马虎、书写潦草，或拖拖拉拉，不刚好完成；甚至抄袭别人作业；3、也有些学生对学习的重视程度不够，考试成果比较差。

就当前我们班的状况而言，女生学习看法特别好，但是个别女生可能基础稍差一点，加之练习做的少，所以未能跟上。女生数学成果特殊突出的少，也不会特殊差，而男生的思维特别活跃，但是马虎大意，成果特殊好的是男生，特殊差的也是男生。家长可以比照自己孩子的成果看看和成果好的同学的差距。

三、我的教学安排

1.提高学生的计算实力

通过考试发觉许多孩子的计算实力特别差，学习的习惯也不是很好。为了提高学生的计算实力，每天我们在上课之前听算10道口算题，现在已经进行了差不多一个月的训练，有些同学有些进步，可有些学生习惯不好，每天的听算随意拿个作业本就在上面写，前一天写的其次天就不知道哪去了。但是有些学生却习惯特别好，作业本干净整齐。（教学工作总结/）

2、成立学习小组

通过这次考试也发觉班上同学的'一些问题，为了提高这些学困生的成果，我在班上进行数学学习小组，由成果好的且有自我管理实力的同学做组长，安排的组员都是成果由好中差三个档次组成，这样做的好处是希望有成果好的同学带动成果稍差的同学，组长的责任就是负责检查组员的作业，组员有不懂的题目你要帮助他，组长还要记录组员的上课表现和晚自习表现，组长起到榜样和示范的作用，这既能熬炼组长的管理实力和领导力，又能提高组员的成果，达到共同进步。通过这一个星期的实施状况来看，每个同学的自制力稍有提高，作业完成状况也比以前好多了，学生的上课表现也好一些。家长们可以看看自己的孩子和哪些同学是一组，支配表都贴在墙上，请自己看看。

四、对大家提出几点建议：

1.建议家长抽时间多看看学生的作业，了解孩子的作业状况。作业是否干净整齐，假如孩子的作业特别潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心的，是三心二意的。

2．作业家长签字，目的是让家长知道学生在家里写了作业，作业写的如何。另外，最重要的是，从情感上，支持了孩子的学习，孩子会感到家长很重视他的学习，激发孩子学习的爱好。所以周末的作业请家长签字。因为在前几次的作业让家长签字，可带回学校时许多学生读说没有签字，希望家长能协作，这也是您关切孩子和关切他的学习的一种表现。

3.正确看待孩子的分数

期中考试已经结束，作为家长，应当清晰，分数只是对孩子一段时间的检测，不要因为孩子的进步而自满，也不要因为孩子的退步而失去信念。考试分数不志向，应当与老师、孩子一起探讨问题所在。

各位家长，学生的成长和发展，离不开我们老师的辛勤劳动，也离不开家长的亲密协作，更离不开学生的自身努力。只要三股绳拧到一起，才能为孩子创建出一个绚丽的明天。教化孩子我们每个人只有一次，不行能失败了从头再来。为了我们的学生，为了你们的孩子能取得优越的成果，让我们共同努力，使每个孩子都走向胜利。

家长会家长发言稿六年级数学科任老师

家长会家长发言稿六年级数学科任老师

家长会家长发言稿六年级数学科任老师

各位家长：

您们好!我是六年级数学老师，今日的家长会首先是“感恩”会。感谢你们六年来对我们学生的关切和爱惜，更感谢对我们×××小学六年级老师教化教学工作的大力支持。今日我们能彼此相聚在此，说明我们有缘，我们也很荣幸和兴奋能和各位家长坐在一起携手商讨，沟通孩子的学习状况。大家都知道，六年级是小学阶段最为关键的一年，它面临着惊慌的毕业考试,确定了你的孩子能否进入志向的中学就读，所以我们今日聚在一起，就孩子在校，在家的表现进行沟通，以便刚好制定有效的措施，从而促进他们的学习，争取每位学生都能顺当进入高一级学校，争取让每位同学，每位家长都能如意。

下面我就从任教学科的状况、学生的状况和今后努力的方向和各位家长谈谈。

一、老师状况：

我们三位数学老师都是从教十几年的老老师，不说教学水平有多高，但自认为教学阅历还是有肯定的积累的，对于教材的把握和课堂教学的调控多少还是有肯定基础的，对孩子的教化还是有肯定耐性和热心的。只要孩子们协作好，我们有理由信任，我们的孩子能顺当毕业，甚至是以优秀的成果走出我们×××小学。

二、学科简介

今年由于新课程安排的规范实施，学期时间的短促，教材内容学问点的增多，加之新作息时间的规定，和一些零零总总的规章制度的约束，使得我们的教学时间万分的惊慌，我为什么不说非常，说万分，我信任每个家长都能理解这个万分的含义。特殊是数学教学，学问点是一环扣一环，哪个环节的疏漏都会给以后的学习带来很大的影响。而且我们这个学校学习的几个内容都是比较困难的，对于部分同学来说，可能是属于比较难理解的。比如：百分数的应用，比例中的正反比例，圆柱圆锥的体积，表面积计算，解决问题的策略等等。所以我们老师在努力做好新旧学问的联系时，也在尽力得提高40分钟的课堂效率，争取提高教学效率和学生的学习效率。

三、学生状况介绍

数学是一们比较特别的学科，前后学问连贯性比较强，你哪个阶段哪个部分没学好，甚至是某节课没听好，那么你可能就会像掉了链子的机器，像逆水而行中一不当心松篙的小船，就会一泻千里，要想在跟上，怕起，就要花十倍，甚至是百倍的工夫。

再者六年级的教材，学的学问多了，虽然我们教材各个学问点都是分单元来教学的，但是每个单元和前面的学问是紧紧联系的，有时候你现在学习的学问，就要用到以前的学问，所以综合运用所学学问来解的题也相对来多了些，这样对于部分前部学问驾驭不够扎实的学生来说，是一个坎，是个极大的挑战。所以，出现了有部分学生情愿抄写课文，也不情愿解答一个数学题，因为抄写可以不动脑筋啊，而解题，哪怕是一个计算题都是要死脑细胞的。呵呵，这句话是某个同学的'原话，不是我老师凭空杜撰的。所以，我们有部分学生，越到高年级成果差距就拉得越大，加之他们自己不想学的状况，课上懒散松懈，甚至影响其他学生学习，课后抄袭，考试出现个位数也是很正常的状况。当然我们绝大部分的孩子还是看法端正的，要求上进的。这点作为老师也感到很欣慰。

四、今后努力的方向要求

大家都知道，只有合理科学的学习方法加上端正良好的学习看法，才能取得好成果。每次测验下来，都有学生或者家长说：又马虎了，你仔细点就能考好成果，有时候老师为了激励学生也这样说：“你看看，再动一动脑，再细致一点，好成果就会离你不远了。”可是六年级了你为什么每次还都那么马虎，那么不情愿多动一点脑呢?我们说在同一类型的题目上，我强调的是同一类型的题目。同样的错误犯一次可能是你的疏忽，缺少阅历，犯两次可能是你没有引起重视，那犯三次呢?这是什么问题?那就是你的看法问题了，那就是你没有仔细对待学习这件事。也只能说明你的学问驾驭得不扎实。老师阅卷不会因为你的马虎，你的马虎而给你适当的少扣分数，你试卷上反应的就是不会，不懂。考试没有其次次机会，就像乘车拉下一班车，你就步步拉。

家长们，你们可以打开桌上的作业本，相互观赏一下孩子们的作业本，给你的感觉是什么?从一本本子上也能看出一个孩子的学习看法问题。字迹端正清晰的，我想成果不会差到哪里，但是那些敷衍了事的呢?即使你成果不错，但给人的印象是怎样的?人说，字如其人，人如其字。综观现在的考试，多数考的是学生的学习看法，看你是否仔细审题，看你是否仔细书写，看你是否主动动脑，看你平常基础学问是否扎实。所以目前最重要的还是那句话，端正自己的学习看法。从仔细书写每个字起先，仔细做好每件小事。事无巨细，都要仔细踏实的对待，人说胜利源于细微环节，精彩来自积累。

虽然今年小学毕业升初中的详细措施还没有公布，有人传着不考试，学生间也有这样的说法。但是我想说的就是，不管你采纳什么方法来测试，来招生，无论你是直升还是择校?你好好的学习，认仔细真地学好学问，打好基础，有拿得出的成果，跑哪里都不吃亏。或许你现在有路子能进自己志向的学校，但是你进入了那个学校是否就代表你也不用学习，不用考试了呢?更何况你能保送他进初中，保送他进中学，甚至保送他进高校，但你能在他的学习和人生道路上一包究竟吗?

人说家有考生，全家就得总动员，好比去闯十八罗汉阵，电视只要画面，电话不要出声，手机选择振动;爸爸不要出差，妈妈不要打牌。当然我们现在是小学毕业，不必弄的那么惊慌。但是为人父母的这点我能理解，我女儿前年小学毕业考，弄的我也成天神经高度惊慌，那年送考校门口的情景一点也不亚于高考。

或许又有家长说，学习不行，其他方面行也能成材，俗话说：尺有所短，寸有所长嘛!这句话说得极对。人的手伸出来五个手指还不一样齐，更何况是我们的学生呢。他们都是有特性的人。但是我要说的是，学习成果很重要，至少在目前这个教化制度下，但是学会做人更重要。成果好坏是人的学习实力问题，但是人品好坏就是人的质量问题。成果差点，你能勤勤恳恳，踏踏实实，老师也是观赏和赞扬的，老师也会倾其所能的帮助和支持他的。我想这样的人将来也不会差到哪里?在社会上甚至可以出人头地。但是品德不良，你脑袋再聪慧，甚至再天才，我想将来可能就是个大问题了。

现在我们的老师7点半就到校，中午饭还没下肚就呆教室，批改辅导学生，任劳任怨地干着，累着。为的是什么?为的就是能好给家长一个交代，能给学生一个好成果，能让每位学生带着笑脸，不留缺憾地走出我们×××小学。所以也恳请每位家长在以后的7个多星期里面，多多提示学生，多多督促学生，尽力多陪陪孩子，尽量给他们的学习创设宽松民主的环境，刚好知道他们学习中的困惑，刚好指导或者辅导。

对于学有余力的孩子，建议家长们让孩子阅读数学课外学问，例如看看数学报上的解题，做做奥数题，我们教材上的思索题也是很有价值的。现在有部分学生一看写思索题，就认为那是无须驾驭的东西，甚至连看都不看，这些对于要择校的同学来说是非常不利的，这些学问将来对孩子定是有很大帮助的。对于部分学习实力稍弱的孩子，或者是比较差的孩子，家长就要随时督促他们仔细上好每堂课，仔细做好每次作业，书本上的基础学问能够驾驭，扎扎实实的走好每一步，那么将来你也不会拉下多少，还要告知他们只要你付出了，只要你努力了，无论结果如何，你都是最优秀的孩子。在辅导时，对于遗忘的学问可以找出以前的书本，跟孩子一同温习巩固。对于个别有着天才脑袋而不情愿付出的孩子，要告知他们“少壮不努力，老大徒伤悲”，世上唯一懊悔药是用任何金钱都买不到的。所以从现在起先仔细对待，做好每件事，勤勤恳恳地学习，踏踏实实地做人，还是来得及的。

另外还得请家长督促提示孩子，要带上必要的学习用具。我们的数学是比较抽象的学科，有些学问点的讲解必需要依靠肯定的实物或者是模型，要让学生经验学问的产生，发生，发展的过程，假如学生在学习学问的时候没有教具的直观演示，没有了直观形象的借助，那么他的学问驾驭有可能会不坚固，只停留在表象。数学也要靠肯定的练习来提高解题的娴熟程度，也是在解题中提炼解题的技巧，假如你每节课都做在那里当观众，那么你的数学实力怎会提高?例如，让孩子回家背诵几∏的积，常见的分数小数互化，20以内的数的平方，对于提高孩子的计算实力和速度是有很大帮助的。可是多少孩子能听进去呢?此外，现在的考试已经严令禁止运用计算器，还望家长们督促孩子在家运用计算器的状况。

家长们，洋洋洒洒地说了那么多，无非就是一句话，一切为了孩子，为了孩子的一切，让我们在余下的7个多星期里，携手共进，相互协作，给孩子树立信念，给孩子以最大的帮助，争取给孩子，也给我们一个比较完满的交代!!!

家长会家长发言稿六年级数学科任老师

各位家长：

大家下午好!

特别感谢大家能在百忙之中抽空来参与这次家长会。学校对六年级毕业班是特别重视的，希望我们的孩子能快速适应小学最终冲刺阶段的学习生活，珍惜最终一个学期的小学学习机会，争取圆满完成小学的学习任务，做一个合格加特长的优秀毕业生。召开这次家长会主要是为了加强老师与家长之间的联系，相互沟通一下学生在校及在家的状况，以便老师能够刚好调整工作，提高教化教学质量。同时也希望家长能够参加到学生的教化管理之中。终归家长是孩子的第一任老师，作为家长一对一的教化要比老师面对几十个孩子的教化效果更好。

一、汇报本班单元考试状况

本次测试的试题综合性比较强，所以考试分数。我们应当清晰，分数只是一个参考，不要因为孩子的进步而自满，也不要因为孩子的退步而失去信念，而应当与老师、孩子一起探讨问题所在。从学生考试的卷面来看，还是有些孩子不够细心，有些学习上短暂有困难的孩子基础学问比较差。这就须要我们的家长协作老师分析孩子学习存在的问题，以便制定帮助孩子提高学习成果的方法。

这次考试90分以上的同学有：

二、近一个多月学生在校表现状况

1.上课仔细，回答问题主动的同学：

2.家庭作业、课堂练习正确率高，且书写仔细的同学有：

3.主动问老师题目的同学：

4.数学综合素养比较高的同学：

三、本学期的教学安排

五月份将进入总复习。针对学生基础差这一特点，打算从最基础的学问起先复习，课余重点辅导基础较差的学生，让他们能跟上复习的步伐。今后的作业包括两方面：一是将要复习的学问练习，目的是找出针对性的问题;二是已经复习的学问练习，目的是加深巩固所复习的学问点，并考察是否过关。这就须要家长叮嘱孩子上课肯定要专心听、动脑想、动笔写，加强对作业的监督，保质保量，独立完成。因为作业是老师发觉您孩子问题所在的重要途径，通过作业中出现的问题进行有针对性的辅导。

四、给各位家长提几点建议

1.多给孩子一点信念，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了成果有好有坏，假如你的孩子贪玩，不仔细学习，导致成果差，应当进行适当的指责，但是孩子的确努力了，成果还不志向，应当给他信念，多激励他，千万不要泼冷水，更不应当放弃。

2.依旧做好督促检查孩子作业的工作，留意他作业中体现出来的学习动态，特殊是他的学习习惯，发觉问题刚好解决。在这里就希望各位家长协作老师做一些工作：检查一下你的孩子的草稿本、笔记本以及学习工具(铅笔、直尺、三角板、量角器和橡皮擦)是否齐全，如没有的话，督促他打算好。教化他要仔细运用草稿本，能口算的口算，不能口算的竖式一律列在草稿本上，字迹要端正，线用尺画，并标上题号，这样在验算检查时只要在原来的竖式上再算一遍，得数也不会抄错。

3.平常应和孩子谈谈心，沟通一下，你的孩子在想什么，最喜爱做什么，数学上还有什么问题，针对孩子学习状况，应刚好和老师联系，刚好沟通。可以发短信，打电话，也可以来学校面谈。这样老师也可以对症下药。

各位家长，你的孩子在小学的学习还有3个多月的时间,假如你能主动地协作，再加上孩子和老师的共同努力，老师信任你的孩子在数学毕业考试中肯定能取得比较志向的成果。感谢大家!

家长会家长发言稿六年级数学科任老师

各位家长：

大家好!

我是本班的数学老师。特别感谢各位能在百忙之中抽空来参与这次家长会。学校对六年级毕业班是特别重视的，希望我们的孩子能快速适应小学最终冲刺阶段的学习生活，珍惜最终一个学期的小学学习机会，争取圆满完成小学的学习任务，做一个合格加特长的优秀毕业生。召开这次家长会主要是为了加强老师与家长之间的联系，相互沟通一下学生在校及在家的状况，以便老师能够刚好调整工作，提高教化教学质量。同时也希望家长能够参加到学生的教化管理之中。终归家长是孩子的第一任老师，作为家长一对一的教化要比我们面对几十个孩子的教化效果更好。

一、汇报本班单元考试状况

本次测试的试题综合性比较强，所以考试分数不高。我们应当清晰，分数只是一个参考，不要因为孩子的进步而自满，也不要因为孩子的退步而失去信念，而应当与老师、孩子一起探讨问题所在。从学生考试的卷面来看，还是有些孩子不够细心，有些学习上短暂有困难的孩子基础学问比较差。这就须要我们的家长协作老师分析孩子学习存在的问题，以便制定帮助孩子提高学习成果的方法。

这次考试90分以上的同学有：……

二、近一个多月学生在校表现状况

1、上课仔细，回答问题主动的同学：

2、家庭作业、课堂练习正确率高，且书写仔细的同学有：

3、主动问老师题目的同学：

4、数学综合素养比较高的同学：

三、给各位家长提几点建议

1.多给孩子一点信念，做孩子成长的强有力的后盾。我们的学生终归是小学生，以后怎样谁都不敢下诊断，每个孩子都要用发展的眼光来评价。有的家长怀疑自己的孩子，会不会学习好，能不能赶上去。我说：你现在管他，还是有机会的，假如现在不管，一点机会也没有了。我们现在为了孩子，付出了，我们将来不懊悔的。

我们要正视自己的孩子。在班级中，每个学生的智力是有差异的，他们领悟学问的速度和质量也有差异。在目前状况下，我布置的作业往往倾向于中等生，作业量一般不会许多，大部分孩子在半个小时内就可以完成，假如作业一多，他们必需花许多的时间，这时假如没有人来帮助督促，时间一长，这些学生就简单丢失信念，胆怯 做作业。但同样的作业量，有的学生要比别的学生花更多的时间，这就要我们一起来找缘由了，有的家长做得特别好，会刚好的向老师汇报孩子们在家做作业的状况，希望有更多的家长关注起来。

由于孩子的个体差异，免不了成果有好有坏，假如你的孩子贪玩，不仔细学习，导致成果差，应当进行适当的指责，但是孩子的确努力了，成果还不志向，应当给他信念，多激励他，千万不要泼冷水，更不应当放弃。

2.依旧做好督促检查孩子作业的工作，留意他作业中体现出来的学习动态，特殊是他的学习习惯，发觉问题刚好解决。在这里就希望各位家长协作老师做一些工作：检查一下你的孩子的练习本、作业本以及学习工具(铅笔、直尺、三角板、量角器和橡皮擦)是否齐全，如没有的话，督促他打算好。教化他要仔细运用草稿本，能口算的口算，不能口算的竖式一律列在草稿本上，字迹要端正，线用尺画，并标上题号，这样在验算检查时只要在原来的竖式上再算一遍，得数也不会抄错。现在全部的人都有共识，都希望学生能上一所志向的中学，这对于学生、家长、老师来讲都是压力。假如我们家长只顾工作，不正确引导孩子，就简单使孩子迷上看电视、玩嬉戏等，把什么事都忘在了脑后。如有的孩子为了多玩一些时间，几天的作业花半个小时就给解决了。也有的孩子，先玩个痛快，等到其次天要上学了，实在没方法，才匆忙做作业。这样的作业，它的质量可想而知，不是字迹潦草，就是错处许多。

3.许多家长都把教化孩子的希望全部寄予在老师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。这个看法并不完全正确。一个人的成长和学问积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，阅历告知我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子;同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到充溢冲突和冲突的因素。

常常与孩子沟通，和他们谈谈学到了什么新学问，交谈时，要有耐性，不能简洁粗暴。该严格时一丝也不放松，该表扬时一点也不吝啬。平常应和孩子谈谈心，沟通一下，你的孩子在想什么，最喜爱做什么，数学上还有什么问题，针对孩子学习状况，应刚好和老师联系，刚好沟通。可以发短信，打电话，也可以来学校面谈。这样老师也可以对症下药。

各位家长，你的孩子在小学的学习还有不到一年的时间，假如你能主动地协作，再加上孩子和老师的共同努力，我信任你的孩子在数学毕业考试中肯定能取得比较志向的成果。感谢大家!

六年级数学老师家长会发言稿

六年级数学老师家长会发言稿

各位家长：

您们好！我是六年级数学老师，今日的家长会首先是“感恩”会。感谢你们六年来对我们学生的关切和爱惜，更感谢对我们×××小学六年级老师教化教学工作的大力支持。今日我们能彼此相聚在此，说明我们有缘，我们也很荣幸和兴奋能和各位家长坐在一起携手商讨，沟通孩子的学习状况。大家都知道，六年级是小学阶段最为关键的一年，它面临着惊慌的毕业考试,确定了你的孩子能否进入志向的中学就读，所以我们今日聚在一起，就孩子在校，在家的表现进行沟通，以便刚好制定有效的措施，从而促进他们的学习，争取每位学生都能顺当进入高一级学校，争取让每位同学，每位家长都能如意。

下面我就从任教学科的状况、学生的状况和今后努力的方向和各位家长谈谈。

一、老师状况：

我们三位数学老师都是从教十几年的老老师，不说教学水平有多高，但自认为教学阅历还是有肯定的积累的，对于教材的把握和课堂教学的调控多少还是有肯定基础的，对孩子的教化还是有肯定耐性和热心的。只要孩子们协作好，我们有理由信任，我们的孩子能顺当毕业，甚至是以优秀的成果走出我们×××小学。

二、学科简介

今年由于新课程安排的规范实施，学期时间的短促，教材内容学问点的增多，加之新作息时间的规定，和一些零零总总的规章制度的约束，使得我们的教学时间万分的惊慌，我为什么不说非常，说万分，我信任每个家长都能理解这个万分的含义。特殊是数学教学，学问点是一环扣一环，哪个环节的疏漏都会给以后的学习带来很大的影响。而且我们这个学校学习的几个内容都是比较困难的，对于部分同学来说，可能是属于比较难理解的。比如：百分数的应用，比例中的正反比例，圆柱圆锥的体积，表面积计算，解决问题的策略等等。所以我们老师在努力做好新旧学问的联系时，也在尽力得提高40分钟的课堂效率，争取提高教学效率和学生的学习效率。

三、学生状况介绍

数学是一们比较特别的学科，前后学问连贯性比较强，你哪个阶段哪个部分没学好，甚至是某节课没听好，那么你可能就会像掉了链子的机器，像逆水而行中一不当心松篙的小船，就会一泻千里，要想在跟上，怕起，就要花十倍，甚至是百倍的工夫。

再者六年级的教材，学的学问多了，虽然我们教材各个学问点都是分单元来教学的，但是每个单元和前面的学问是紧紧联系的，有时候你现在学习的学问，就要用到以前的学问，所以综合运用所学学问来解的题也相对来多了些，这样对于部分前部学问驾驭不够扎实的学生来说，是一个坎，是个极大的挑战。所以，出现了有部分学生情愿抄写课文，也不情愿解答一个数学题，因为抄写可以不动脑筋啊，而解题，哪怕是一个计算题都是要死脑细胞的。呵呵，这句话是某个同学的原话，不是我老师凭空杜撰的。所以，我们有部分学生，越到高年级成果差距就拉得越大，加之他们自己不想学的状况，课上懒散松懈，甚至影响其他学生学习，课后抄袭，考试出现个位数也是很正常的状况。当然我们绝大部分的孩子还是看法端正的，要求上进的。这点作为老师也感到很欣慰。

四、今后努力的方向要求

大家都知道，只有合理科学的学习方法加上端正良好的学习看法，才能取得好成果。每次测验下来，都有学生或者家长说：又马虎了，你仔细点就能考好成果，有时候老师为了激励学生也这样说：“你看看，再动一动脑，再细致一点，好成果就会离你不远了。”可是六年级了你为什么每次还都那么马虎，那么不情愿多动一点脑呢？我们说在同一类型的题目上，我强调的是同一类型的题目。同样的错误犯一次可能是你的疏忽，缺少阅历，犯两次可能是你没有引起重视，那犯三次呢？这是什么问题？那就是你的看法问题了，那就是你没有仔细对待学习这件事。也只能说明你的学问驾驭得不扎实。老师阅卷不会因为你的马虎，你的马虎而给你适当的少扣分数，你试卷上反应的就是不会，不懂。考试没有其次次机会，就像乘车拉下一班车，你就步步拉。家长们，你们可以打开桌上的作业本，相互观赏一下孩子们的作业本，给你的感觉是什么？从一本本子上也能看出一个孩子的学习看法问题。字迹端正清晰的，我想成果不会差到哪里，但是那些敷衍了事的呢？即使你成果不错，但给人的印象是怎样的？人说，字如其人，人如其字。综观现在的考试，多数考的是学生的学习看法，看你是否仔细审题，看你是否仔细书写，看你是否主动动脑，看你平常基础学问是否扎实。所以目前最重要的还是那句话，端正自己的学习看法。从仔细书写每个字起先，仔细做好每件小事。事无巨细，都要仔细踏实的对待，人说胜利源于细微环节，精彩来自积累。

虽然今年小学毕业升初中的详细措施还没有公布，有人传着不考试，学生间也有这样的说法。但是我想说的就是，不管你采纳什么方法来测试，来招生，无论你是直升还是择