中班数学教案：认识数字

中班数学教案：认识数字5

中班数学教案：熟悉数字51

一．活动目标：

1、较娴熟地把握5的数数，熟悉“5”，知道它所表示的含义。

2、通过嬉戏激发幼儿对数学活动的兴趣。

二．活动预备：

空瓶子一只，硬币、珠子、纽扣若干

1---5的数字卡片每人一套

夹子每人15个

数字火车

三．活动过程：

1、嬉戏：“看数拍手”

（1）今日教师要和小朋友来玩一个嬉戏，叫“看数拍手”。这是几？

（2）小朋友应当拍几下？，请小朋友听到“预备拍手”后一起拍手。

2、嬉戏：听音猜数。

（1）、教师一粒一粒地想空瓶子里装硬币，让幼儿听硬币掉落瓶子里的声音，猜猜瓶子里装了几枚（4枚）硬币。

（2）、倒出瓶子里的硬币，让幼儿数一数，验证自己猜得对不对。

（3）、教师再装入1枚硬币，请幼儿猜猜现在瓶子里有几枚硬币，并验证。

（4）、教师向空瓶子里装5颗珠子，5颗纽扣，请幼儿听音猜数。

2、熟悉数字“5”。

（1）、提问5枚硬币，5颗纽扣，5颗珠子都可以用数字几来表示？教师出示相应的数字卡片，请幼儿认读，分析字形。

（2）、假如教师想用小点点来表示，可以用几个小点点，2呢，3呢？

3、夹子嬉戏。

（1）、数物匹配嬉戏。

师：小朋友看看，谁来了，今日我们的数字宝宝想和夹子做朋友，看看这是几？（3）可以用几个小点点来表示，它应当找几个夹子做好朋友。依次类推，（请小朋友来夹）

你们都这么能干，后面还有许多数字宝宝也想找夹子朋友，要请小朋友来帮助，你情愿吗？记住，夹夹子的时候要先看看数字，在想想要夹几个夹子？假如是3，要夹几个呢？、、、、、、

（2）、幼儿操作，给点卡夹上相应数量的夹子。

教师：先数数卡片上有几个点？（看看卡片上数字是几？）再想一想应当给它送几个夹子？

（3）、幼儿给全部的卡片夹上相应数量的夹子，教师巡回观看指导，检查幼儿的完成状况，引导先完成的幼儿根据数量多少进展排序。

（4）、教师小结验证：你夹对了吗？请把数字1，举起来，数字1要夹几个夹子，数数你夹对了吗？幼儿与教师一起点数自己的夹子。

4、数字火车，分类整理。

（1）、教师出示数字火车，“看看我们的火车有几节车厢”引导幼儿熟悉数字火车上的数字。

（2）、做嬉戏“坐火车”，把数字宝宝和夹子送到相应的车厢。

数字宝宝和夹子都累了，要坐上数字火车回家了，请你看一看，1号车厢要坐谁？（师幼一起验证是否正确）后面的车厢也一样，把你的卡片送到相应的车厢。

（3）、完毕：数字宝宝和夹子都坐上火车回家了，我们也一起坐上火车去玩吧！

中班数学教案：熟悉数字52

活动设计背景

中班的幼儿刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简洁的唱数，为了让幼儿更好地熟悉和了解数字，因此我设计了这节数字课，让幼儿能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知。

活动目标

1.让幼儿熟悉数字1——5，能够指认数字并与图卡一一对应。

2.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

3.进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

4.培育幼儿比拟和推断的力量。

5.进展幼儿规律思维力量。

教学重点、难点

1.数字宝宝与图卡一一对应。

2.初步熟悉数字，幼儿简单混乱，采纳儿歌形式加深幼儿对数字的熟悉。

活动预备

1——5的”数字图卡及1——5的数字头饰。

活动过程

一、手指嬉戏：

《5只猴子荡秋千》，让幼儿有数字1——5的印象。

二、1.教师：

“小朋友们好！今日有几个小朋友要来我们班做客，你们想不想熟悉他们啊？在熟悉他们之前，我有一个小小的要求，你们肯定要记住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好朋友啦!”

2.教师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：“大家好！我的名字叫：“1”，很快乐熟悉你们，我要和你们做好朋友，好不好？”（好）教师：小朋友，这个好朋友的名字叫什么啊？（1）出示图卡1，让幼儿记住。然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，（介绍时可以打乱数字挨次，这样避开幼儿只会数数而不熟悉数字。）

3.把数字1——5的图卡拿出来让幼儿复习熟悉，拿出图卡“1”，问小朋友“1”像什么？让幼儿自由答复。教师总结：“1”像铅笔能写字。同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。

三、嬉戏：

请几个小朋友分别拿上1——5的数字图卡，并读出图卡上的数字。然后再请几个小朋友也分别拿上1——5的数字图卡，其他的小朋友唱《找朋友》这首歌，拿图卡的小朋友在歌声中找到相对应的数字，成为一对好朋友。{可以多请几组幼儿玩这个嬉戏。}

四、完毕：

送数字宝宝回家。教师：今日很快乐，数字宝宝们也很快乐，他们玩累了，要回家了，我们给他们说再