中班数学教案5的分解组成

中班数学教案5的分解组成

中班数学教案5的分解组成1

活动目标：

1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在肯定的规律关系。

2、能学会5的多种分法。

3、培育幼儿参加数学活动的`兴趣，并能从其中得到欢乐。

活动重难点：

能通过观看、分析一个数多种分法，把握4的组成。

活动预备：

师：小兔子（2个一个小白兔一个小灰兔）萝卜（5个）幼：笔记录卡数字卡（每人一张）纸片每人5张活动过程：

一：情境创设，学习5的组成与分解。

导入：

1、师：小朋友们，看看符教师帮你们请来了谁到我们班来做客？

2、出示小兔子。

丰收的秋天到了，农夫伯伯扒了很多的萝卜，我们来数数有几个？

3、师出示萝卜并一个一个贴在黑板中间。（观看萝卜的外形的大小、颜色）提问：有几个萝卜？用数字谁来表示？

4、教师：农夫伯伯要把5个萝卜分给两只小兔子吃，这可给农夫伯伯给难住了，小朋友你们有什么好的方法来帮忙农夫伯伯？我知道小朋友们很聪慧，但是先不急着帮农夫伯伯解决问题，先思索一下，然后教师把5张小纸片发给小朋友，你们来操作一下怎么分，到时候呢，教师请小朋友来答复，看谁分得又好又多，看谁是我们班最聪慧的孩子？

2、幼儿操作5分钟3、复习3和4的组成和分解。师：以前的课上啊，我记得我和小朋友一起学习了3、4的组成和分解，可是现在教师遗忘了，谁来告知教师怎么分得呢，假设你有三个胡萝卜，要分给两只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假设有四个呢，可以分成1和3,3和1，还有2和2。

师：那么把5个萝卜，分给小灰兔和小白兔，怎么分呢？请小朋友来分。

4、再请个别幼儿来分。

是提问：你是怎么分的？5个萝卜分成了几个和几个？引导幼儿说出来分5、请第三个小朋友来分（依次类推）小结：5的分法有几种？

总结：教师总结有四种分法，引导幼儿一起念出来。

三、嬉戏（给数字宝宝找朋友）1、请2个小朋友上来玩嬉戏。

2、小朋友要认真听好嬉戏规章。规章是要找到和你的数字宝宝合成5的数字宝宝，假设你的数字宝宝是4，那么你的好朋友就是1；假如你的数字宝宝是3，那么你的好朋友就是2，我们来看下哪个小朋友找到又快有准？

四、活动延长小朋友回家后，向爸爸妈妈展现你的小本事，和爸爸妈妈玩5的分解和组合的数学嬉戏。

中班数学教案5的分解组成2

活动目标

1、学习5的分解组成，会按挨次分合。培育幼儿思维的规律性。

2、初步理解数的组成中的互换规律。

活动预备

雪花片人手5个，菠萝图片5个

活动过程

一、动手操作

1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片，试着把它分成两份，看有哪几种分法，师巡察

2、请一个能够比拟好的按挨次分的小朋友到前面来展现自己的分法：在磁板上分5个菠萝的图片，分好一个说一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起来就是5等，师用数字卡片摆出相应的分合式;依次摆下去。

3、提问：你是这样分的吗?这样分有什么好处?引导幼儿学会这种按挨次依次分的方法，以免漏掉。

4、小朋友再按这种方法分一下你的学具。

二、演示分合式，学习两个局部数间的互换关系。

1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，让幼儿观看。

引导幼儿发觉两种分法分出来的两个数的位置交换了，总数没有变。

2、同样观看5分成2和3,5分成3和2的分合式之间的互换关系。

三、猜棋子嬉戏。

四、指导幼儿完成《数学》P16的练习。

活动反思

数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成局部。新《纲要》要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合