精选生日教案模板合集5篇

第页共页精选生日教案模板合集5篇生日教案篇1一、活动背景在中班数学活动中，感知10以内数量、理解数字、会使用数字表示物体的数量，并不受物体大小、颜色、空间排列方式等的干扰正确判断数量是一项重要内容。我班幼儿已经认识了10以内的数量，对10以内的数字有了简单的认识，并能使用数字表示物体的数量。之前我们学的是单一的感知某两个数的数量，把10以内的数量混合起来感知，大局部幼儿不能又快又明晰的判断出来。所以我选择了感知10以内数量的教学内容。在此活动中，我为幼儿提供了多种操作实物，让幼儿通过自身的探究、操作活动获取有关的数量经历。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。二、设计谋略1、生活化、游戏化的教育思想教学内容的生活化、教学方式的游戏化是本次教学活动的特色之一。新《纲要》中特别强调了幼儿教育与游戏的关系，在科学领域中也指出："能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和乐趣。"在本次活动中，我以幼儿最感兴趣的过生日为主题，通过取生日卡、小兔请吃水果、帮送礼物、跳集体舞等情节，充分调动幼儿的参与兴趣，把教学目的寓于游戏之中，变被动教学为主动探究，使孩子学得开心、学的快乐。2、开放性教育思想。在整个活动中，我始终给孩子营造了一种宽松、民主、自由的教学气氛和探究空间，使幼儿的思想、行为、活动处于轻松、活泼的状态，同时结合启发性、开放性的语言，引导幼儿按意愿操作材料、自由结伴交流。3、操作性教育思想。实际操作是幼儿学习的重要途径。在活动中，我给孩子提供了丰富的材料，让人人参与动手操作，使幼儿在与材料的交互作用中考虑、探究，初步积累关于10以内数量的感性经历，在此根底上再引导幼儿与同伴交流操作过程和结果，稳固感知10以内数量关系的认识，充分表达了以幼儿为主体的教育思想。4、尊重幼儿的学习、认知特点及身心开展规律。在本次活动环节的设计上，我遵循了由浅入深、由易到难的原那么，从感知数量到数物匹配到相等数量的围在一起，初步建立等量关系。而且在活动材料的提供及活动的组织上能尊重幼儿的个体差异，引导幼儿按才能随意愿选择操作材料，使每个幼儿都能在原有根底上获得开展和进步。整个活动以集体、个别、小组相结合的形式，注重操作与交流的动静交替，充分尊重幼儿学习认知特点及身心开展规律。三、活动目的：1、感知10以内的数量。比较10以内数量的多少和一样多。2、学习将相等数量的物体放在一起，初步建立等量关系3、鼓励幼儿大胆地参与数学操作及交流活动，体验数学活动的乐趣。四、活动准备：老师：实物投影仪；1—10的数字卡片、动物卡片、点子卡片；音乐磁带、录音机。幼儿：操作一，使两排图形的数量一样多；操作二，数物匹配活动，操作三，数物拼版活动环境：每组桌上放有点子、数字或动物卡片；活动室另一边布置成小兔的'家，小兔家布置一些生日气氛，桌上放置操作材料。五、活动过程：1、复习稳固10以内的数量〔1〕以小兔过生日为导入活动师：今天是小兔的生日，小兔邀请我们和它一起过生日，老师为你们准备了贺卡送给小兔，请你们翻开卡片，看看卡片上有什么？有几个？请个别幼儿介绍卡片上的内容。〔有数字1—10，有1—10数量的动物图案，有1—10数量的点卡和水果卡〕〔2〕游戏《开火车》师：我们一起乘小火车去小兔家吧。你们看，小火车来了，咦，火车的车厢上有什么呀？〔数字〕请小朋友拿好卡片，仔细看看卡片上的数量，到相应数字的车厢乘车，〔例如：卡片上是8只小动物的就到8号车厢。〕准备出发了！〔3〕游戏《找座位》师：小兔家到了，我们一起祝小兔生日快乐。小兔：请小朋友按卡片上的数量坐到相应号码的桌子上。2、正确感知10以内数量，按要求完成操作活动。〔1〕不受排列影响，感知10以内数量小兔：谢谢大家和我一起过生日，我请大家吃水果，每桌派一个小朋友帮我分水果，你一桌有几个人就拿几份水果。师：请大家说说你吃到了几块水果？〔2〕幼儿操作活动小兔：今天我很开心，收到了很多礼物，我也想请小动物们吃水果，请你们帮我分水果，好吗？操作活动一：数数图上有几个小动物，贴上相应数量的水果图片。操作活动二：观察动物数量，引导幼儿画线连接相应数量的水果和相应的数字。操作活动三：观察动物的数量，启发幼儿用增加或减少的方法，使动物和水果一样多。操作活动四：观察数字和实物的数量，引导幼儿进展数物匹配拼版活动。操作评价：请小朋友说说你是怎样帮助小兔分水果的？3、完毕活动今天你们开心吗？开心时你们会怎样？我们玩《找朋友》游戏吧，不过我有个小要求：每个小朋友戴上一个胸卡，等会跳到“找到我的好朋友“时，胸卡上一样数量的抱在一起。游戏完一遍后交换胸卡继续玩。生日教案篇2【教学要求】1、认识12个生字，会写今、正、雨、两4个字。认识两个偏旁饣、牛。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。【教学重点】认识生字，朗读课文，从故事中理解母女间的感情。【教学时数】两课时。第一课时〖教具准备自制课件、录音磁带(生日歌)。〖教学过程一、提醒课题1、老师板书生日两个字：谈话：这两个字你们认识吗?你们知道自己的生日是哪一天吗?每当你生日那天，爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛，送上生日蛋糕，但是他们自己却很少过生日，作为你们应该怎么做呢?2、今天，我们学习18课借生日，相信大家会找到答案的。板书借(用与生日不同颜色的笔书写)齐读课文。3、根据文题质疑：师：读过文题，你们有什么问题提出来吗?(让学生提，鼓励大胆质疑。)请同学们带着自己提出的问题读书。二、自学课文1、轻声自由读课文，借助拼音读准字音，认识生字，读通句子。2、4人一组读全文，每人一段，互相纠正字音，句子。3、小组汇报，其它组认真听，发现错误问题。4、检查识字情况，学生之间互相交流，然后出示字卡，请学生认读，认识饣──饭，牛──物。(学生认读生字采用多种形式：指名读、开火车读去拼音读，交流识字方法。)5、再读课文，想一想自己提出的问题，你是否弄懂了，指名汇报。三、课间律动为小云妈妈唱一支《生日歌》。四、朗读课文出示课件：书中第一幅插图。1、结合图及文字，指导第一自然段朗读，体会出小云快乐，惊奇的心情。方法：指名读，齐读。2、在第一幅图出示后，显示小云和妈妈的话，着重练习对话局部的朗读。引导学生注意小云问话的语气和妈妈的语气，让学生通过反复练习，屡次试读，体会出人物情感。老师适机范读，学生分角色读。3、出示第二幅图，引导学生读三、四自然段，重点练习小云的话，重点指导最后一句话的感慨语气。4、分角色小组练习读全文，指名分角色读全文。5、表演读，读给老师，同学听。五、课后延伸学习了《借生日》一文后，你受到哪些教育，知道如何对待父母长辈了吗?第二课时指导写今、正、雨、两4个字，表演课本剧，续编想象故事结尾，稳固识字练习。设计意图：第一课时设计，主要表达识字与朗读这两个重点，在识字中即做到扎实，又做到兴趣横生，教给识字方法，多渠道、多角度识字。朗读重在让学生自悟，通过反复朗读帮助识字，体会文章思想，淡化分析^p，读中感悟。生日教案篇3一、教学目的1、让学生知道四季的划分，以及生日在什么季节，《生日》教案。2、帮助学生进一步感受统计的意义。3、让学生经历统计的过程，体验调查方法的多样性。4、能根据统计图的信息，提出和解决问题，并能进展合理的推测。5、通过活动，让学生学会与人合作，进步分析^p解决问题的才能。二、教学重难点1、让学生经历统计的过程，体验调查方法的多样性。2、让学生经历统计的过程，体验调查方法的多样性。3、能根据统计图的信息，提出和解决问题，并能进展合理的推测。三、教学过程〔一〕创设情境，体验统计的必要性。〔播放音乐〕1、以国庆节为契机，引出生日月份2、学习季节及季节的划分。为了方便，我们约定，三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。3、导入新课，生日——统计〔二〕亲历统计，1、回忆调查方法，《生日》教案。〔板书：排一排、举手、递纸条、起立、、、〕2、明确小组合作内容及要求3、小组合作调查，完成统计图或者统计表巡视并帮助，适当鼓励。4、汇报交流注意检验统计结果是否正确5、全班生日情况统计〔三〕分析^p统计结果，提出并解决问题1、请根据统计图的数学信息提数学问题〔补充〕2、假如你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最可能在哪个季节过生日？〔四〕全课、拓展延伸。1、这节课你有哪些收获？2、拓展延伸〔机动〕相信大家通过今天的学习能把统计的知识更好的运用到我们的生活当中去。3、反应本课学习效果板书设计：生日——统计调查方法：举手、起立生日教案篇4教学目的：1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。会写“今、正、雨、两”4个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，从故事中感受母女间的情感。教学重点：识字读文教学难点：读懂课文，从故事中感受母女间的情感。课前准备：《生日歌》录音带、生字卡片教学过程：一、复习导入1、齐读生字。课件给予评价。2、看谁说得多：给“放、班、正、快”扩词二、感悟课文1、自由读书，看看能从课文里发现什么。2、学生交流：我从课文里发现……(老师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。)〔1〕我从课文里发现妈妈爱小云。你从哪里发现的？展示课文插图1，并指导朗读：你怎么从来不过生日？〔抓住情景和问号读出奇怪的语气〕〔2〕我从课文里发现妈妈爱小云。你从哪里发现的？展示课文插图2，并指导朗读：妈妈这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您。A、追问：小朋友，假如你是小云，你喜欢过生日吗？为什么？小朋友自由答复后，师小节:是呀，每个小朋友都喜欢过生日。〔展示过生日的欢乐场景〕你看，过生日时朋友们给了我们许多祝福，许多小礼物，还能吃跟大家一起分享香甜美丽的蛋糕，可热闹了。生日是小朋友最快乐的一天，最盼望的一天，最幸福的一天。B、追问：可是，小云要把这么幸福、快乐的一天借给妈妈，这说明了什么呢？她当时是怎么想的？〔如，妈妈工作太忙了。妈妈不是真的忘了生日，是觉得子女的生日比自己的生日更重要。等〕3、有感情地朗读全文。三、拓展课文：小朋友，你们爱妈妈吗？你打算怎样表达对妈妈的爱？1、自由表达2、课间律动：《好妈妈》〔配乐〕四、学习写字。(比赛：看谁写得好)1、请学生观察要写的四个字笔顺和在田字格中的占位。出示：两、雨你发现了什么？出示：┳2、老师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。3、学生书写，老师巡视发现问题，及时评讲。四、布置作业〔出示〕1、记一记妈妈的生日是几月几日2、想一想你准备怎样给妈妈过生日3、背一背《游子吟》生日教案篇5活动目的：1、理解故事内容，感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。2、鼓励幼儿用绘画的形式，大胆表达自己的想法，并能用简单的语言描绘画面。重点难点：大胆的发挥想象，并用简单的语言表达自己的想法。活动准备：电脑课件PPT、绘画材料、自制图书。活动过程：一、导入老师与幼儿谈话，引导幼儿向大家介绍爸爸是怎样爱自己的。〔活动前我搜集了一些得意的海宝徽章图片吸引孩子，并告诉他们：这些是我爸爸出差时给我带回的礼物，让孩子们理解我爸爸爱我的方式，并用谈话的方式让孩子畅所欲言说出自己的爸爸是怎样爱自己的。〕二、欣赏故事。1、老师有感情地完好讲述故事〔在此环节中，老师能借助课件PPT进展讲述，画面生动有趣，积极地调动了幼儿的兴趣，假如老师在讲故事的时候能再富有感情些就更好了！〕2、提问：〔1〕猪宝贝为什么不喜欢猪爸爸的生日礼物？〔2〕猪宝贝想要什么礼物？〔3〕爸爸是怎么答复的？〔4〕猪宝贝的生日过得开心吗？为什么？〔大班的孩子具有一定的倾听才能，他们能根据故事内容答复下列问题，为了使幼儿的思维更具有独立性、新颖性和灵敏性，激发他们的创新意识，老师在问题的设计上采取开放式，尽量防止单一回忆的封闭式提问。〕三、介绍爸爸的本领。1、师："猴爸爸是工程师，它会造飞机。熊猫爸爸是设计师，它会造小竹楼，猪爸爸是厨师，它会做很多好吃的东西，那你的爸爸有什么特殊的本领呢？"2、小结：其实不管爸爸是什么样子的，在我们的心里都是最棒的。〔谈到自己所崇拜的爸爸，大家都想在同伴面前夸夸自己爸爸的本领，在此环节中老师不仅要为幼儿提供说话的时机，同时还要注意把孩子的答复进展提炼。〕四、夸夸我爸爸1、师："陈老师也有爸爸，你们想不想听听我是怎么夸我爸爸的？"2、出示自制图书，引导幼儿说出画面内容。3、请幼儿尝试用绘画的形式夸夸自己的爸爸4、老师搜集幼儿作品5、欣赏和分享集体制作的画册。〔在给孩子示范夸爸爸的环节中，我采用了比较新颖的比较和直观的方法，有意的吸引幼儿的注意力，同时引导他们发挥想象，尝试使用这样的方法去夸自己的爸爸。〕活动反思：1、本次活动的选材很合适大班孩子的年龄特点，重难点就在于《夸夸我爸爸》这一环节，我先让孩子直观的说说爸爸的本领，为孩子用夸大变形的方法夸爸爸，做了铺垫。说起爸爸永远是孩子们自豪的话题，大家都很着急的和小伙伴们一起分享。如："我的爸爸是数学高手，他会做很难的数学题。""我的爸爸他是医生，他会给病人治病。"……孩子眼中的爸爸无所不能。为了进一步激发孩子的想象力和表达才能，我出示了夸大变形的自制图书，让孩子猜猜我想表达的是什么？结果孩子能对一幅图说出了好种的想法，如，出示"太阳"的画面，孩子们说："你的爸爸像太阳一样红；你的爸爸肯定很暖；你的爸爸喜欢红