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九年级化学下册第六单元6.1《金属资料的物理特色》授课方案一、授课目标：1．知识与技术（1）认识金属资料与人类生活和社会发展的亲密关系。（2）认识常有金属的物理性质及合金的特色2．过程与方法学习运用比较、分析、概括等方法对获取的信息进行加工。3．感神态度与价值观进一步培养学生对生活中化学现象的好奇心和研究欲，激发学生学习化学的兴趣。二、授课重点：（1）金属的物理性质及其用途。（2）物质的性质与用途的关系。（3）合金的特色及其用途。三、授课难点：（1）培养学生运用研究方法得出有关结论的能力。（2）提高学生综合分析问题的能力。四、授课过程（一）问题导入显现生活中的和金属资料有关的照片，引导学生说出这些物品都是由金属资料制得的。引出课题：金属资料的物理特色（二）出示目标提问：做成这些用品的金属有哪些相像的物理性质呢？（三）学生自主学习，达成自主学习1.1.哪些金属能够打造手饰？为什么？2.哪些金属能够用来制造导线，为什么？3.哪些金属能够用来制造炊具，为什么？4.哪些金属能够拉成细丝或压成薄片，为什么？（四）微课助学（视频）学生抢答：金属之最（1）地壳中含量最高的金属元素_________（2）人体中含量最高的金属元素____________（3）当前生界年产量最高的金属____________（4）导电、导热性最好的金属_____________（5）熔点最高的金属_________（6）熔点最低的金属________学生小结：（1）有金属光色（大部分为银白色，金为黄色，铜为紫红色）,有优秀的导电性、导热性和延展性。（2）常温下，大部分金属为固态，汞为液态。（3）不同样的金属物理性能的优秀又存在着差别提问：既然不同样的金属物理性能的优秀又存在着差别，那么在制造物品时，我们要考虑哪些因素呢？（五）讨论与沟通请同学们再次比较“金属在平常状况下特有的若干物理性质”和生活经验，张开分析讨论，达成165页“讨论与沟通”。（1）为什么现在社会的生产生活中，铁是应用最宽泛的金属？（2）为什么电线用铜丝制作、高沿线用铝丝制作而不用导电性能更好的银丝？（3）若是用铝丝代替钨丝制作电灯泡结果会怎样？教师小结并概括：制造物品时，我们要考虑哪些因素。（六）合金你听过吗?制作炊具的不锈钢吗？铝合金？黄铜？它们就是合金！学生察看视频明确合金的特色（1）合金的硬度大（2）合金的熔点低学生认识“会集合金的组分、特色和重要用途”教师小结：合金：（1）混淆物（2）金属物理共性拥有（3）合金特色：硬度大、熔点低、抗腐化能力更好简单介绍：钛合金五、讲堂练习六、作业设计七、板书设计金属资料的物理特色富饶特色的物理性质共性：金属光彩、导电性、导热性、延展性特色：奇怪的合金特色定义：由一种金属与其他

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