精选语文教学工作计划6篇

第页共页精选语文教学工作方案6篇精选语文教学工作方案6篇语文教学工作方案篇1指导思想：本学期我校语文教学教研工作以区教学工作会议精神为指导，充分挖掘内部教研资，合理利用光盘、多媒体，立足校本，继续推进问题解决式教研形式，实在进步学校教研工作质量；更新老师观念，加大学习力度，进一步培养老师爱岗敬业精神，树立良好的教风、校风；进一步标准教学常规为，认真落实上级精神，积极推广"严、精、细、实"的精致管理经历，使我校语文的教育教学质量稳步上升；全面推进课程改革，以落实新课程教学质量标准为载体，构建与新课程相适应的学生评价体系；实在做好老师的培训工作，积极为促进老师专业成长创造条件，努力营造良好的教科研气氛，学校语文教学教研工作方案。主要工作目的和内容：一、加强师德师风建立，全面进步师表形象今年，我校教诲组要积极配合学校，贯彻落实关于师德师风建立会议精神，让语文老师把党的教育方针贯穿于整个教学工作之中，做到为人师表，严谨治学，无私奉献，爱生如子，爱校如家，努力为"师表工程"作奉献。另外，继续学习《义务教育法》、《老师法》、《中小学老师职业道德标准》等教育法规，使之形成老师内在的道德信念，以培养老师具有奉献意识、创新意识、团结意识为重点，不断进步老师的效劳程度。在教学中，要求老师注重自己的品德修养，率先垂范，增强自律意识，为促使学生思想品德的安康成长树立典范。二、进步校本教研和校本培训工作，进步老师教学教研工作才能1、坚持以校为本的校本培训方法，倡导老师之间取长补短，博采众长，互相学习，共同进步。其方式为：(1)走出去学习。(2)请进来辅导。(3)研究课学习。(4)学校业务培训。2、校本教研活动以光盘、多媒体资为根底，以加强学校教研组建立为抓手，坚持学习理论业务知识课堂教学理论相结合，互相学习，交流经历，钻研教材，以"问题--研究--问题--再研究--形成策略"的形式，努力解决教学中的各种实际问题，工作方案《学校语文教学教研工作方案》。3、认真落实"六个一"制度，继续开展优秀"教学教研工作手册"评比活动，引导老师以自觉用好"教学教研工作手册"为载体的自主教研，进一步激发老师教学研究的动机和增强老师教学自主研究的才能，进步师本教研的质量。4、学校领导深化课堂听课，实行推门听课制度，课后与执教者交流经历，讨论解决问题的方法。外出学习、培训的老师回来后由教诲处检查笔记，同时写一份学习心得，从而有效地进步老师教学业务才能。方法措施：一、狠抓教学常规，进步教育教学质量1、严格执行课程方案。学期开学后，老师要根据学校工作方案和学校教学教研工作方案，制定实在可行的学科教学方案，由教研组长审阅签字。2、认真组织学习新的学科教学工作常规并落实。要求各科老师要认真备课、上课，做好课外辅导、教学研究等工作。在认真钻研教材后，联络学生实际，结合自己的教学方法，形成自己的教案，实在进步课堂教学效率。3、课外辅导细心入微，做好学困生的转化工作。认真修改作业，原那么上要求面批，针对作业中出现的问题及时反应矫正，做到错题不过夜、订正不过天。3、要求工作目的明确，思路明晰。联络实际，发现周围的实际问题，针对问题，及时反思总结。4、以推行学科开展记录册、学生成长记录袋、学生综合素质评定为载体，有序推进学生评价体系改革。以兴趣活动为补充，全面进步学生综合素质。5、教研组、教诲处定期对老师备课、听课、作业修改情况进展检查，并把检查结果在老师业务档案上进展登记。6、加强教研组建立，努力做好四项工作：(1)学期初制定好教研方案。(2)学期中间开展好各科的教研工作。(3)期末进展反思总结。(4)平时配合教诲处做好检查工作，注意资料积累。二、抓好老师队伍建立，进步老师整体素质1、鼓励、支持老师参加各类继续教育培训，进步学历层次，进步自身素质。2、继续做好年轻老师、骨干老师的培养工作，认真结对，发挥传、帮、带作用。形成人人帮、帮人人的教学气氛。3、充分利用支教光盘和教学案例丛书等教学资，形成积极的学习制度，要求每人分散观看光盘，并写出观后体会，以逐步进步老师业务程度。时间安排教研专题三月份：1、制定语文教学教研组方案，关注学生生活，交流语文教学教研方案。进步教学效益2、集体备课活动。四月份1、"上三课"活动。加强三维整合，2、集体备课活动。突出人文教育五月份1、期中测试与试卷分析^p，让学生在理论中学调整进度。习语言2、集体备课活动。六月份1、集体备课活动。引导学法，注重情趣2、论文评选活动。七月份1、期末考试活动及质量分析^p。2、语文组教学教研工作总结。语文教学工作方案篇2一、指导思想以《新课程标准》的目的和理念为指导，结合学校教育教学的办学宗旨，贯彻深化教材解析和有效教学的策略，积极践行“少教多学”的理念，着力打造高效课堂，提升老师专业化成长程度，从更大程度上转变老师观念，改革教学形式，提升老师素质，进步课堂效率，实在为师生开展效劳。二、工作要点1、落实常规互动，激发教研活力。本学期，将教研工作的“学习、研讨、活动”形式真正建立起来，围绕书目、杂志、研究主题开展学习，每一次学习做到有内容、有主题、有中心发言人，让教研活动真正成为教学研究的阵地。2、监视备课活动，落实年级教研。本学期进一步落实备课磨课活动，加强监视指导，多层次、多元化开展备课组交流，让备课组的工作扎实开展，促进不同年级语文教学研究的针对性和有效性。3、围绕课题研究，追求专业开展。本学期，语文组全体老师将以西安市教科所规划课题“‘微课’在小学语文学科中的理论课例研究”为主题，开展业务学习，落实“微课”制作才能培训，尝试建立“微课”资库知识体系，丰富“微课”资，积极践行“微课”进课堂互动，尝试实现“翻转课堂”，实在落实升本教育。4、激活习作主题，夯实教研过程。本学期，语文组以“‘少教多学’理念指导下的习作课堂研究为校本研修”的主题，高年级落实习作教学，实在关注习作教学的年级训练点，构建系统化的习作训练形式，积极打造不同主题的习作课堂，探究有效方法，将习作指导、点评落实到位，提升学生的语言表达才能。5、培养年轻老师，应对选优竞赛。本学期，我们以“青教赛”为只要平台，积极开展对年轻老师的培养，从业务才能方面入手，结合习作教学及“微课”应用课题研究，提升年轻老师的专业开展程度，努力打造科研型老师队伍。按照能手赛制培养体系进展考核，促进老师的专业根底开展和才能构建。6、组织观摩展示，促进交流讨论。本学期，我们将陆续开展习作、导读课堂观摩活动，将课题研究的成果进一步扩大影响，力争在大学区范围内实现示范和引领作用，更大范围内促进老师的交流与开展。7、进展两次检测，严谨质量分析^p。认真组织开展好期中、期末质量检测，反应教学教学成果，认真做好质量分析^p，找出优点和缺乏，探究改良措施，为进一步提升学生的学习才能和学业成绩做好积极的准备。8、组织学生活动，全面提升素养。组织开展“春蕾杯”作文竞赛和“书香校园”读书活动，以活动促教学，丰富学生在校文化生活，搭建学生展示素养的平台，积累学生的成长成果。三、详细措施1、制定方案，明确进度。开学初结合我校教研主题和主要活动制定本学期教研方案，分步骤、按时间安排好各项教研活动，通报给全组老师。2、走进课堂，加强沟通。运用多种方式进展组内课堂教学交流，理解不同年级的教学现状，进展多角度沟通，提升老师才能，解决常规问题。3、抓好比赛，展现风采。充分借助青教赛这一平台，对本组老师的说课、上课才能进展指导帮助，以期在比赛中展示自己的风采，带动整组老师共同进步。4、分组活动，自主教研。给予备课组充分的自由，加强备课指导、课堂跟听，把备课组作为年级自我提升的主阵地，鼓励备课组有自己的课题、目的、方法。5、细化分析^p，改良教学。对于单元检测、期中期末检测做好命题分析^p、成绩分析^p、措施分析^p等，正确细致地认识自己的问题，从学生的角度出发，理解应考的重难点，制定改良措施，促进新的进步。6、跟进科研，提升才能。严抓校本研修课题和市级规划课题的阶段性工作，按照课题研究的详细要求开展工作，夯实过程，注重实效，实在提升老师的专业化开展积极性和才能。7、拓展学区，区域共进。落实大学区沟通交流体制，促进与成员校之间的教研交流，提升自我，带动别人，实现共同进步。四、活动安排：3月份：制定教学方案，进展组内通报。深化课堂听课，理解习作教学的现状，明确困惑及重难点。参与备课组活动，理解备课组方案和工作要点；开展习作课及名著导读课观摩活动。参加“微课”培训，组织召开市级规划课题开题会。进展青教赛指导活动，进展习作说课培训。4月份：督导备课组活动。尝试分年级构建习作训练点科学体系。准备期中考试。学习制作微课，搜集初步作品。组织“少教多学”教学经历讲座。5月份：进展期中质量分析^p，进展大学区教研活动；分年段集体备课，探究确立习作训练点体系。组织“少教多学”理念指导下的习作课堂教学形式观摩研讨开展“春蕾杯”作文大赛；组织本组老师参加“三笔字”大赛。尝试“微课”进课堂活动。6月份：参与、催促备课组活动；进展本学期读书活动成果验收；讨论复习主题、制定复习方案；组织开展期末检测，做好质量分析^p；整理备课组过程性资料，汇总“微课”资及教学设计进展期末各项优秀评比。语文教学工作方案篇31．连一连，抄音节。〔1〕学生各自认读词语。〔2〕学生各自拼读音节。〔3〕将词语与想应的音节连线。〔4〕将音节抄写到拼音练习本上。〔老师巡视，对写的好的及时进展表扬〕2．仿照样子填空。〔1〕各自认读词语。〔2〕仿照例子在空白处填上恰当的词语。〔合理即可，不会写的字可用拼音代替〕〔3〕集体交流，看谁填得最好！3．听故事《好吃的帽子》。〔1〕老师讲《好吃的帽子》的故事。〔2遍〕〔2〕学生考虑：第一遍：a．这个故事里都出现了谁？b．它们之间发生了什么事？c．最后怎样了？第二遍：为什么小松鼠的帽子没了，它还特别快乐？4．看图讲故事。〔1〕认真观察图画，答复：a．这是在哪里？b．画面上都有谁？〔1〕他们在干什么？他们为什么要这么做？〔2〕你还能从图画中看出什么？理解到什么？〔对有发现力和想象力的同学给予奖励〕〔3〕将你看到的和想到的组合起来，组成一个好听的故事讲给大家听吧！〔学生分组交流，想象〕〔4〕集体交流。〔讲得好的小朋友奖励最棒〕布置作业：1．将你今天听的故事和编的故事讲给爸爸妈妈听。2．你觉得学习语文快乐吗？为什么？语文教学工作方案篇4本期我担任128班、121班的语文教学，为了可以顺利而且出色的完本钱期任务现制定方案如下：一、尽快摸清学生根本学情121班的语文教学是我本人一直任教，学生的根本情况我根本理解，两极分化严重，特别是差生较多，厌学是学生多，学习语文的兴趣不浓，128班是新生，作为任课老师，首要任务是莫清学生本期学情，针对不同的个体实行不同的教学，以便获得更好的成绩。二、认真学习《新课程标准》教海无涯，教学无边，每一个老师都应该认真学习《新课程标准》，领会本科目在教学中的详细要求，认真领会其精神本质，对于每一项教学工作要求落到实处，因为新教材的灵敏加强了，难度降低了，既不能进步要求，又不能降低难度三、奋斗目的本期我想121班的成绩在原来的根底上在上一个台阶，把教学任务完成，争取把下册的教学上两个单元。128班以进步学习语文兴趣为主，进步学生才能，让学生在口语，作文各方面兴趣进步。四、详细措施1、认真钻研教材教法、虚心请教语文课本本身应是有兴趣的课堂，可如今的学生学习语文显得呆板，了无生气，沉默无语，我认真钻研教材教法，进步学生学习语文的兴趣，让学生爱上语文课，另一个本期多向同行的学习，虚心请教，共同学习，共同商讨，努力进步自己的才能2、把课堂教学与辅导相结合认真备课，认真上课，向课堂45分钟要质量，认真学习新课程标准，努力上好每一堂课，出色完本钱期的教学任务，同时把教学与辅导相结合，除了完成教学任务以外，而且还要进展辅导以培养学生学习兴趣，进步他们的各种才能，进展因材施教，分层次教学。这样有利于更好的教学。语文教学工作方案篇5教学目的：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“无……不……”和“无不”等词语造句。2．理解课文重点句子的意思。3．欣赏夹竹桃的可贵韧性，体味作者对夹竹桃的喜欢之情，培养审美情趣。教学重难点：指导学生有感情地朗读课文，体会作者对夹竹桃的喜欢之情。教学过程：一、谈话导入：1.今天这节课,老师给大家带来了一种很美丽的植物,请看大屏幕.仔细观察这种植物的叶和花,看哪位细心的同学能有所发现.(叶子像竹子的叶子.板:竹;花像桃花,板:桃)2.确实,这种植物的叶片像竹,花朵如桃.假如请你就这两个方面的特征，试着给它取个名字的话，你想到了什么名字呢？〔竹桃。桃竹。竹桃连理等〕3、这美丽而高雅的植物受到人们的垂爱，人们根据它叶和花的特征，给它取了一个富有诗意的名字——夹竹桃。〔板：夹〕4、想不想和这美丽的夹竹桃做“零间隔”的接触呢？这节课就让我们跟随着当代语言学家季羡林先生，一同走进他家的那方夹竹桃世界吧！二、自读课文：轻声自由朗读课文，要求读准字音，认清字形，画出生字新词，并用文中的一句话来告诉老师，是什么原因令作者爱上夹竹桃的？三、检查自学1、读准以下字音:玉簪花荇藻参差不齐鸡冠花奉陪榆叶梅江西腊海棠花团锦簇菊花飞蛾乍起2、交流:是什么原因令作者爱上夹竹桃的？用文中的一句话来告诉老师。3、生答后出示：“这样的韧性，又能这样引起我的梦想，我爱上了夹竹桃。”4、指读，齐读。5、读了这句话你有什么问题要提吗？〔一、夹竹桃的韧性表达在哪里？二、月光下的夹竹桃给人带来哪些梦想？〕〔生边提问题师边板书：韧性？梦想？〕你们刚刚提的这两个问题很有价值，让我们先来见识一下夹竹桃的韧性。同时理解“韧性”这个词。四、品读课文：〔一〕韧性1、课文哪一自然段详细写了夹竹桃的韧性？〔第四自然段〕细读课文第四自然段,你能从哪些词句中品出夹竹桃的韧性？〔可以圈、划、批注〕。2、交流第一句：“然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。”·〔默默绽放，不张扬，不起眼，从不与白花争艳，常年不败，坚持开放。〕·该怎样读好这句话呢？练读，指名读。·指导朗读后齐读。〔“悄悄地一声不响”要读得轻柔些，而“又开出、又长出”要读得重些。〕第二句：“在温暖的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。”从这句话里又能体会到什么呢？〔生命力顽强，一年三季充满活力，花期长。〕·“无日不迎风吐艳”是什么意思？〔边表达边板书：无日不迎风吐艳〕为什么不说每天都迎风土艳？〔哦，双重否认，语气更加强烈，更能表达夹竹桃可贵的韧性。〕·不管怎样的季节，怎样的环境，夹竹桃都始终如一，迎风吐艳。多么顽强的生命力！你能读好它吗？〔要读出不同季节不同环境的坚强〕各自练读，男女生分读。·师引导后齐读：春天到了，暖风习习，夹竹桃——〔迎风吐艳〕；夏天到了，赤日炎炎，大雨倾盆，夹竹桃——〔迎风吐艳〕；秋天到了，凄清寒冷，夹竹桃——〔迎风吐艳〕。第三句：“从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。”从这句话里你又品出了什么？·“无不奉陪”“无不”是什么意思？〔板：无不〕“无不奉陪”呢？〔板：奉陪〕〔又一次用了双重否认，强调了不管什么季节夹竹桃都一一奉陪，突出了花期之长，没有哪一种季节性的花可以与之相比，又一次表达了作者对夹竹桃韧性的赞美。〕·指读，齐读。·练惯用“无……不……”和“无不”分别说个句子。小结过渡：夹竹桃的花期真长呀，所以在作者的心理又有什么新感受呢？第四句：“这一点韧性，同院子里的那些花比起来，不是显得非常可贵吗？”·能不用问号换种说法吗？哪种效果好？一起读。3、夹竹桃的这一点韧性，同院子里那些花比起来，确实显得非常可贵。〔板：可贵〕文中哪一小节写了院子里的花？〔生：第三小节〕·同学们有没有注意第四自然段开头的词语“然而”，用“然而”过渡到夹竹桃，就说明第三自然段写了其他花。·请同学们读读第三自然段，看看写了多少花，有没有写夹竹桃？〔一百几十个字，写了十四种花，却没有一个字写夹竹桃的。〕·课文重点写夹竹桃，那作者为什么要把小院里的花写得这么美呢？是不是离题了？老师让你们看一看院子里的花。〔课件展示十四种花〕〔这样写，其实是将其他的花跟夹竹桃作比照，衬托夹竹桃的花期之长。〕4、让我们再读一读这句反问句。5、细细品味，我们不得不佩服季老先生的独具匠心：写百花，只为一花。同学们，我们描写一种事物，可以象第四节那样直接描写，也可以像第三节那样衬托描写。6、比照读。老师看到大家学得这么认真，老师也想参与进来，可以吗？我们一起来比照着读读课文的三四小节，好吗？7、师领读：院子里的花虽然一年三季，万紫千红，却〔只在一个季节开放〕唯有夹竹桃一朵花败了，〔又开出一朵〕，一嘟噜花黄了，〔又开出一嘟噜〕在温暖的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，〔无日不迎风吐艳。〕从春天〔一直到秋天〕，从迎春花〔一直到玉簪花和菊花〕，〔无不奉陪。〕五、总结,设置悬念：同学们，今天这节课的学习，我们见识了夹竹桃可贵的韧性，〔去掉第一个？〕读到这你们是不是也喜欢上了这夹竹桃？告诉大家，夹竹桃的妙处还不止于此，月光下的夹竹桃别有一番情趣，让我们下节课再接着去领略夹竹桃月光下扑朔迷离的花影吧！六、作业：1、读一读：季羡林的《夹竹桃的传说》。2、写一写:请你试着描写一种植物，抓住它的特点写详细。〔可以是一个小片段〕七、板书：无日不迎风吐艳韧性可贵无不奉陪夹竹桃梦想?语文教学工作方案篇6一、学情分析^p：我所任班级为七年级(1)个班，学生有64名，这些同学由小学六年级刚升入中学，由于有许多成绩较好的同学已选择了到外地学习环境较好的学校去读书，所以余下的除个别同学乐于学习外，其余大多数同学根底较差，全班小考成绩最高分：58、5分，整体成绩不够理想。特别是男生对学习不够积极主动，故成绩难于跟上，加之刚升入初中，他们面临着由原来小学的二、三门科一下子增至7—8门科，学习任务加重，使得有些同学难于承受，在教育教学过程中，需要我们老师运用新课____进的教育理论，改良教学方法，进步学生对学习的认识，树立起学习的信心，进步学生的根底知识，为他们今后的开展扎实坚决的根底。二、教学目的：正确确立语文教育的新理念，也就是全面进步学生的整体语文素养，正确处理人文性和工具性、知识才能和素养的关系，注重学生的语文理论才能的进步，积极倡导有助于学生主动开展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联络生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文才能。总目的：1、要“具有独立阅读的才能，注重情感体验”，“有丰富的积累，形成良好的语感”。2、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与兴趣的熏陶。3、丰富自己的精神世界。4、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，进步自己的欣赏品味和审美情趣。知识目的：理解课文中出现的相关作家作品等文学知识，理解描写方法和比喻、拟人、排比等修辞方法和词类的有关知识，熟记生字词的音、形、义，背诵重点课文和重点段落。掌握和运用知识才能目的：领会词句在详细语言环境中的含义和作用，能分析^p理解文章构造，并能运用描写、比喻等修辞手法。掌握阅读现代文和古文的方法，正确流利地朗读课文，背诵要求背诵的课文，初步具有欣赏文学作品的才能，养成读书与写日记的好习惯。人文素质目的：能正确运用语言文字进展交流表达，学习课文中先进的人和事，培养学生运用知识分析^p和解决问题的才能，培养学生的创新才能和自主学习的才能，进步学生的各方面素养，如文学修养、品德修养，阅读优美的中外名著、读书看报做笔记的习惯等。详细目的：(一)、新课标对七年级上册语文教学要求：听、说、读、写。(二)、本学期教学预期目的：能写出适量的教学反思，能对一学期围绕学生如何适应中学语文学习，进步学习才能和如何激发学生书写文字进展总结。争取期末统考成绩能有预期的成绩。三、教材内容：全书设有主题合成单元“名著推荐与阅读”和“专题”，每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文综合理论活动。略有文采的简短的主题词，激发兴趣，把学生引入学习情境，课文四至五篇，可根据教学实际自主确定精读、略读的篇目和比例;另有一至两篇“诵读欣赏”课文，由学生在大体理解文章的根底上熟读成诵(古诗文需要全部背诵)，以丰富语文积累，以读导写，设计开放性作文题，让学生自己表达，有创意地表达。编写“口语交际”和“语文理论活动”各三那么，分别安排在六个单元之中。“名著推荐与阅读”和“专题”是富有创意的新设计，是探究综合性、探究性学习方式的尝试，旨在让学生在综合的跨学科的语文中进步整体语文素养，进步理论才能、探究才能和创新才能。注重引导学生完成学习过程，自己探究学习方法，为学生独立学习、自主学习、合作学习、创造性地学习创设了必要的条件。四、教材分析^p：第一单元【单元分析^p】：第一单元以“我爱文学”为主题活动，在活动过程中亲近文学，热爱文学，尝试表达、学会合作。五篇课文都是名家优美的诗文，选文注重题材、体材、风格的多样性。《为你翻开一扇门》是一首优美的散文，作者赵丽宏用散文诗式的语言，深化浅出地阐述了文学是什么，形象生动地描绘了文学的魅力，激起青少年读者对文学的浓重兴趣，鼓励他们去翻开文学这扇神奇的大门。《繁星》按时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒写“我”由此产生的热爱自然、向往美妙生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。《冰心诗四首》是一组优美诗文，依次是1、表达了“我”对母亲的眷恋热爱之情，歌颂了母亲的博大无私。2、表达作者对母亲、对祖国刻骨铭心的思念之情。3、艰辛努力，要学习花的奋斗和牺牲精神。4、赞美了充实而有意义的人生，促人奋进、催人向上，给人以前进的勇气和力量，富有积极意义。《安恩和奶牛》是丹麦作家的作品(小说)，刻画了安恩老太太是一位慈悲、仁慈、有爱心的人。《古代寓言二那么》充满了生活的哲理。《诵读欣赏》都是一首首优美的古代诗词。《泰戈尔诗三首》是一组印度作家的诗。写作，贴近生活实际，有感而发。《语文理论活动》鼓励你对文学感兴趣。【教学重点】：1、欣赏名家优美诗文，进步阅读文学作品的兴趣，培养亲近文学、热爱文学的情感。2、理解比喻、排比等修辞手法在文章中的表达作用，学会运用这些修辞手法。3、懂得写作文有感而发。第二单元【单元分析^p】：每个人都有一个金色的少年时代。本单元的课文，有的是写童年趣事，有的记述少年读书生活，有的展示少年立志成才的道路都是说的真话，抒的真情。《往事依依》对往事的回忆，抒发作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，告诉青少年要多读书，读好书，明事理，做一个志趣高尚的人。《幼时记趣》表达童年生活的乐趣。《十三岁的际遇》表达作者热爱北大，赞美北大和必将分开北大的复杂感情以及渴望自由飞翔、渴望创造的精神。《伟人细胞》告诉我们必须从小事做起方能干成大事的道路。“诵读欣赏”让我们感受生活的美妙，积极投身人生的洪流。“写作”要求我们在作文过程中要说真话，抒真情。“口语交际”要求我们要主动与人交流，说话注意对象，场合，用语文明得体。以上课文，让我们受到感染，珍惜这人生最可珍贵的金色年华。【教学重点】：1、认识作者展现的多姿多彩的生活画卷，体会作者的丰富情感，并能发表自己的意见。2、体会文学作品对青少年儿童安康成长的意义，珍惜珍贵的金色年华，3、学会说真话、抒真情，写出真情实感。能主动与人说话，注意对象、场合、用语文明得体，丰富自己的精神世界。第三单元【单元分析^p】：本单元所写的都是民间风俗和传统节日，对人们来说很平常的，却平中有奇，闪耀传统文化光芒。《社戏》是一篇小说，表现劳动人民淳朴仁慈、友爱、无私的美妙品德。《端午日》展示了茶峒人同庆端午日的淳朴民风，表现发奋向上、合作争先的民族精神。《本命年的回响》作者回忆了家乡几十年前的过年风俗，歌颂热爱生活、纯真的父老乡亲。《中秋咏月诗词三首》除中间《水调歌头》是词，其余两首是诗。《十五夜望月》将离别思聚的情意，表现得非常委婉动人。《水调歌头》表现作者旷达的胸怀和乐观的情致。《我的思念是圆的》把无形的思念说成是有形的圆的。“诵读欣赏”为我们展示了六副对联。“写作”要求从生活中获得丰富的'写作材料。“语文理论活动”将带给我们走进图书馆，叩击知识大门。读了以上文章，让你对民俗文化有更深的感受。【教学重点】：1、熟记文中的生字词的音、形、义。联络作品的文化背景，理解民俗文化的丰富内涵。2、欣赏作品展现的优美画面和语言风格，体会作者美妙情思，感受乡土文化独特魅力。3、理解各地风土人情，尊重各地风俗习惯，培养热爱家乡，热爱祖国的情感。第四单元：【单元分析^p】：本单元的诗词都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手，以精巧的语言为我们展现了色彩斑斓的四季风光。《春》描绘动人的春景。《三峡》是古文，通过对三峡四季山水景物的描写，展现了三峡的壮丽风光。《济南的冬天》描绘济南独特的冬山冬水。《夏》写出了夏天的紧张、热烈、急促。“诵读欣赏”是“古代诗词三首”那么用凝练的语言描绘出一幅美丽的图景，或告诉人们要珍惜春天美妙光阴;或表现热爱农村的思想感情;或表达发奋进取的豪情。“文笔精华(一)”分别描绘了春、夏、秋、冬四季特有的风光。“写作”进步自己的语言表达才能。“口语交际”培养同学们的交谈才能。以上文章让人擅长从美的事物中发现美，并用美的语言表现美。【教学重点】：1、欣赏散文优美、精辟的语言，体会文章表达的感情。2、理解课文抓住特征写景的方法和写景的层次，学会观察景物的特点，并作简单描绘。3、说话有针对性，有吸引力，擅长打动人。第五单元：【单元分析^p】：本单元属科学小品文。文学与科学是相通的，科学和文学应该开出并蒂之花，在学语文中学科学，在学科学中学语文。在这里你可以倾听科学家矢志探究的心侓和足音，品味那石破天惊的创造宣言和奇思妙想，领略到别样的情味与风光。本单元收编课文是《斜塔上的实验》、《事物的正确答案不止一个》、《宇宙里有些什么》、《梦溪笔谈二那么》。“诵读欣赏”是《论语八那么》，主要讲述了学习的方法和态度。“写作”是“简单地说明小制作”。“语文理论活动”是“模拟科技新闻发布会”。专题“狼”通过比拟阅读，学会关注自然。【教学重点】：1、熟记字词，积累优美语句，理解一些科学知识和科学家的有关事迹。2、学习记叙和描写相结合的写作方法，理解议论和说明的一些方法，学会写简单的说明文。3、学习科学家的科学思想、科学精神和科学方法，学习他们的创新精神。第六单元：【单元分析^p】：本单元所选课文题材多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想象，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。《天上的街市》表达作者对黑暗现实的憎恶和对理想生活的向往。《七颗钻石》表达作者希望爱心像太熊星座一样普照人间的美妙愿望。《蔚蓝的王国》表达自己对美妙事物和美妙生活的追求和热爱。《皇帝的新装》塑造了一个穷奢极欲、昏庸____、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭打现实生活中的丑恶。“诵读欣赏”是“古诗二首”。“写作”是想象，通过练习。培养自己的想象力，学会创新。“口语交际”是婉转回绝，学会在日常生活中用恰当的语言回绝别人，不伤害别人的感情。【教学重点】：1、理解童话、神话、寓言的根本特点。2、欣赏课文中生动的故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣。3、初步理解联想、想象和夸大的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，在写作中学习运用想象。五、教学策略：(一)、老师板块1、认真学习新课标，在课堂中浸透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学才能及合作交往等才能为主，进步学生语言的听说读写才能，不断进步独立备课的才能，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。2、优化教学手段。积极使用现代化教学，让学生有直观视觉上的效果，进步学生兴趣，进步课堂效率，开展丰富多彩的读书活动，撰写教学反思、论文。3、优化作业管理。做到每课过关，单元过关。作业布置和修改因人而异，兼顾学生不同特点，做好每单元的测评工作，及时反应，纠正缺乏。加强